«Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 класс

Пояснительная записка

         Рабочая программа курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования, программы комплексного учебного курса « Основы духовно-нравственной культуры народов России» (авторы: Н.Ф. Виноградов, Виноградова  Н.Ф. М.: Вентана-Граф, 2014)  и учебника для учащихся общеобразовательных учреждений «Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс» Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2015

        На преподавание «Основ духовно-нравственной культуры народов России» в 5 классе отводится 17 часов  (0,5 часа в неделю).

Планируемые результаты освоения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»  в 5 классе

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Предметные результаты –   овладение целостными  представлениями  о том, как складывалась культура общества и каким должен быть человек, чтобы о нем говорили «культурный, духовно богатый», понимание того, что необходимо уважать других людей, терпимо относиться к их культуре и  вероисповеданию;

-овладение представлениями о том, какую роль играет семья в жизни человека, что семейные ценности являются неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры общества, и о том, какой вклад в  духовное величие российской культуры внесли традиционные религии разных народов;

-  умение различать основные религии народов России,  описывать памятников  культуры,  используя основные и дополнительные источники информации.

Метапредметные результаты - способность планировать и организовывать свою учебную и  коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения предмета,  видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;

- готовность формулировать и высказывать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения, вести конструктивный диалог; работать в коллективе;

- умение проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать  её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы;

- способность решать творческие и проблемные задачи, развивать логическое мышление;

- развивать речь; культуру поведения, ответственное отношение к своим поступкам. 

Личностные результаты – становление внутренней установки личности обучающихся на то, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу или религиозной конфессии, а его нравственными качествами и поступками;

-воспитание любви к Родине, уважение к народам, населяющим ее, их культуре и традициям. бережное отношение к своей  родной культуре

учащиеся научатся:

· Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и

прослушанных объяснений учителя.

· Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с

общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

· Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

· Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.

· Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей.

· Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

· Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и практических задач.

учащиеся смогут научиться:

· Высказывать предположения о последствиях безнравственного поведения человека.

· Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.

· Работать с историческими источниками и документами

Содержание учебного предмета

Раздел 1. В мире культуры. Величие многонациональной культуры России. Человек – творец и носитель культуры. Народ – творец и носитель культуры. Детство, отрочество, юность как этапы освоения культуры. Поэтапное расширение мира культуры человека.

Раздел 2. Нравственные ценности российского народа. Береги землю родимую, как мать любимую. Защита Отечества – долг каждого гражданина. Защита Родины в течение времен: священные книги, былинные богатыри, подвиги воинов. Подвиги героев Великой Отечественной войны – пример выполнения долга граждан России разных национальностей. Подвиги воинов – представителей разных народов.

Жизнь ратными подвигами полна. Подвиги во имя Родины в истории России. Сергий Радонежский и Дмитрий Донской. Надежда Дурова. Башкирский кавалеристы на войне 1812 года. Рабби Шнеур-Залман. А.И. Покрышкин. Вклад мусульманских народов в Великую победу.

В труде - красота человека. Трудолюбие как важное нравственное качество человека. Уважение и признание заслуг честного труженика перед обществом. Благородство труда в легендах, былинах, произведениях литературы.

Плод добрых трудов славен. Труд как ценность в истории религий. Буддизм, ислам, христианство о трудолюбии как нравственном состоянии человека.

Люди труда. Примеры трудовых подвигов в истории. Харитон Лаптев. Бурятский ученый-востоковед Г. Цыбиков. К.Э. Циолковский.

Бережное отношение к природе. Отношение к природе у разных народов. Заповедники как форма охраны природы.

Семья- хранитель духовных ценностей. Семья как первый источник знаний о мире и правилах поведения в нем. Роль семьи в воспитании человека. Семейные традиции воспитания и народные сказки.

Раздел 3 Религия и культура. Роль религии в развитии культуры. Культурное развитие христианской Руси. Понятие религии. Роль религии в развитии культуры. Культурное наследие христианской Руси. Христианская вера и образование в Древней Руси .Православные храмы как выдающиеся памятники культуры. Особенности православного календаря.

 Культура ислама. Зарождение ислама. Мухаммад. Золотой век исламской культуры.Ислам и развитие науки. Мусульманская литература и искусство. Мечеть – часть исламской культуры.

Культура иудаизма. Зарождение иудаизма. История Земли обетованной. Израильское и Иудейское царства. Ветхий Завет. Тора – Пятикнижье Моисея. Синагога. Иудейская история в произведениях живописи. Вавилонская башня. Иосиф и его братья. Иосиф в Египте. Самсон. Давид и Голиаф. Еврейский календарь.Культурные традиции буддизма.

Раздел 4. Как сохранить духовные ценности. Забота государства о сохранении духовных ценностей. Хранить память предков.

Раздел 5. Твой духовный мир. Что составляет твой духовный мир.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов
1	Величие многонациональной российской культуры	1
2	Человек–творец и носитель культуры	1
3	«Береги   землю родимую, как мать любимую»	1
4	Жизнь ратными подвигами полна	1
5	В труде – красота человека	1
6	«Плод добрых трудов славен»	1
7	Люди труда	1
8	Бережное отношение  к природе	1
9	Семья – хранитель духовных ценностей	1
10	Роль религии в развитии культуры.	1
11	Культурное наследие христианской Руси.	1
12	Культура ислама.	1
13	Иудаизм и культура.	1
14	Культурные традиции буддизма.	1
15	Забота государства о сохранении духовных ценностей	1
16	Хранить память предков.	1
17	Что составляет твой духовный мир.	1
	Итого 17 часов