Особенности работы педагога с портфолио. Аттестация.
Новые условия аттестации регламентируют каждому учителю
вести электронное портфолио на сайте ИРОИО. Многие педагоги испытывают
различного рода затруднения при заполнении портфолио. Особенно это касается
учителей, которые аттестуются в таком режиме впервые. Это происходит по разным
причинам: из-за низкого уровня аналитической культуры, отсутствия навыков
работы с интернет-ресурсами, дефицита времени, боязни перед новыми
технологиями. Причина неуспешности педагога заключается в недостаточной
практике работы с данным видом ресурсов.
Метод «портфолио» ориентирован на демонстрацию
образовательных достижений, определение уровня сформированности определенных
компетентностей.
Сегодня настоящий педагог-профессионал должен постоянно
самосовершенствоваться и постоянно оценивать свою компетентность и
эффективность выбранной стратегии профессионального развития.Портфолио, являясь
современной формой оценивания, позволяет в процессе проведения аттестации
фиксировать и осуществлять экспертизу индивидуальных достижений.
Обращение к форме портфолио в период аттестации позволяет
педагогу оценитьсобственную педагогическую деятельность, осознать свои
профессиональные позиции в условиях модернизации образовательной системы.
Портфолио педагогического работника– это комплект документов
и материалов,подтверждающих индивидуальные достижения педагога.
Безусловно, работа с портфолио, как и любой
новый вид деятельности, требовала (и требует сейчас для новых педагогов) ее
освоения и регламентации.
Для того чтобы работа с портфолио не вызывала отторжения со
стороны учителя, приобрела определенную систему важно уметь отразить в самом
выгодном свете все наработки, заслуги и достижения педагога
Портфолио должно быть не просто копилкой грамот учителя,
воплощением успеха, оно должно отражать профессиональные стремления,
исследовательский опыт, уровень инноваций, профессиональные пробы в том или
ином направлении.
Педагогам рекомендуется представлять в качестве результатов
своего труда различного рода аналитические материалы по разделам:
1.
Профессиональный статус.
2.
Результаты профессиональной педагогической деятельности за
последние 3 года.
3.Результаты внеурочной деятельности.
4.Результаты учебно-методической
деятельности.
5.Профессиональное совершенствование
педагогического работника.
6.Видеозанятие.
Говоря о качестве подтверждающих документов и формировании
профессиональной культуры педагогов, стоит упомянуть о требованиях к содержанию
прикрепленных файлов.
Например, справка о качестве обученности детей должны
показывать динамику качества за три года по предметам. Справка об участии
педагога в инновационной деятельности, в проектной деятельности обязательно
должна говорить о конкретной роли педагога, его вкладе в общее дело, о
результатах его труда, о методическом или интеллектуальном продукте, созданном
педагогом. Такой формат документов требует временных затрат, но позволяет
наглядно представить деятельность педагога, оценить его как профессионала.
Часто в портфолио педагога можно видеть справки директора ОУ о деятельности
учителя. Все справки для размещения в портфолио педагога должны носить
аналитический характер.
Сертификат участника научно-практической конференции
подтверждается текстом выступления, гиперссылкой на интернет источник
публикации. Сканированная копия приказа директора о тарификации педагога как
руководителя факультативного курса обязательно подтверждается программой курса
или самоанализом педагога о реализации программы этого курса.
Так, если педагог в качестве подтверждающего документа
раздела портфолио предлагает достижения в качестве классного руководителя, то
целесообразно предоставить не просто сканированные и заверенные копии грамот,
но и аналитические, позволяющие легче и нагляднее анализировать весь объём
документов, сводные таблицы, списки с указанием уровня достигнутого результата,
заверенные руководителем ОО.
Ещё об одной особенности размещения
документов… Не стоит структурировать материалы по разделам. Каждый пункт
портфолио нужно доказывать в отдельности. Поэтому педагог может столкнуться с
ситуацией, что проекты или другие материалы могут появиться в нескольких
разделах электронного портфолио, например, участие в методической работе и
проектная деятельность. Не стоит пугаться такой ситуации. В этом случае
необходимо продублировать информацию в нескольких местах, выделяя цветом, либо
заливкой ту часть документа, который предлагается рассмотреть в донном разделе.
Соответственно, для анализа материалов этого же документа, но в другом разделе
портфолио будет выделена для акцента внимания эксперта другая информация.
Иными словами, можно поступить следующим образом. Берете документ и смотрите, в
какой раздел необходимо его поместить, а можно ли этим документом подтвердить
еще какой-нибудь другой раздел, и т.д.
Вот несколько примеров возможных вариантов представлений
профессиональных достижений.
|
Критерий
|
Варианты
представления результатов
|
|
Доля обучающихся, имеющих положительные результаты
освоения образовательной программы по преподаваемому предмету
|
Количество обучающихся берется из справки ОО,
подтверждающей результаты промежуточной (итоговой) аттестации, сводные
данные по успеваемости и качеству знаний
|
|
Доля обучающихся, имеющих "4" и
"5" (как показатель качества знаний), от общего количества
обучающихся по преподаваемому предмету
|
Количество обучающихся, получивших «4» и «5» берется
из справки ОО, подтверждающей результаты промежуточной (итоговой) аттестации,
сводные данные по успеваемости и качеству знаний
|
|
Наличие форм организации внеурочной деятельности по предмету (кружки,
клубы, секции, предметные недели и др.)
|
Предоставляется справка ОО . Возможно приложение информационных
справок, аннотаций к программам.
|
|
Наличие победителей и призеров предметных олимпиад
|
Предоставляются сводные таблицы, списки победителей и
призёров олимпиад по годам обучения с указанием предмета и уровня.
Представляются
копии грамот, дипломов (1, 2, 3 места)
|
|
Наличие участников
научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся
|
Предоставляются сводные таблицы , списки, заверенные
руководителем ОО.
Предоставляются копии приказов на
участников научных конференций и
НОО
|
|
Наличие победителей и призеров научных
(интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся
|
Предоставляются сводные таблицы , списки по годам обучения
с указанием предмета, уровня конференции, темы выступления и
результативности, заверенные руководителем ОО.
Предоставляются
копии грамот, дипломов (1, 2, 3 места)
|
|
Наличие
участников фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-
|
Предоставляются копии приказов и др. документы на
участников
|
|
спортивных соревнований, выставок творческих работ по
преподаваемым предметам
|
(например, копии протоколов конкурсов, соревнований и
т.п.). Если в грамоте или дипломе указываются группа или команда учеников,
то прикладываются приказ по ОО с фамилиями учеников, направленных на
фестивали, конкурсы, смотры, спортивные соревнования, выставки.
|
|
Наличие победителей и призеров фестивалей, конкурсов,
смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по
преподаваемым предметам
|
Предоставляются сводные таблицы , списки по годам обучения
с указанием предмета, уровня конференции, темы выступления и
результативности, заверенные руководителем ОО.
Представляются
копии грамот, дипломов (1, 2, 3 места)
|
|
Использование новых образовательных технологий
(развивающее обучение, коммуникативное обучение, проектная технология,
личностноориентированные технологии
обучения, метод проектов и др. по
ФГОС)
|
Справка ОО с подтверждением наличия дидактического материала
по выбранным образовательным технологиям, уровнем их использования,
результативности использования.
|
|
4.3. Методическая работа
|
-
Выписка из протокола заседания ШМО, ГМО о выступлении педагога.
- Перечень методических разработок, в том числе уроков (с компьютерными
презентациями, с
интерактивной доской, с компьютерной поддержкой
обучающихся, контролирующих программ и т.д.), заверенные руководителем ШМО.
-
Копии сертификатов .
|
|
Наличие Интернет-проектов,
в которых педагогический работник принял участие самостоятельно или совместно
с детьми (
|
Представляется перечень проектов со ссылками на адрес в
Интернете .
|
|
Наличие интернет-ресурса по направлению
профессиональной деятельности (страничка на сайте, персональный сайт)
|
Указание интернет – адреса персонального интернет –
ресурса.
|
|
Транслирование
опыта практических результатов профессиональной
|
Предоставляются по всем уровням - перечень проведённых
|
|
деятельности педагогического работника с использованием современных
технологий (в рамках проведения мастер-классов, семинаров, конференций,
круглых столов и др. в сетевом педагогическом сообществе (в межаттестационный
период) (да/нет)
|
мероприятий (с указанием даты и места выступления) или ссылка на личную
страницу в сетевом педагогическом сообществе в Интернете, где указан этот
перечень; -копия программы мероприятия, где выделена фамилия педагога и форма
участия его маркером (мастер-класс, семинар, конференция); -копия протокола
ГМО ; -другие подтверждения.
|
|
Участие педагогического работника в экспериментальной и
инновационной деятельности
|
Предоставляются:
-копии приказов об участии ОО в экспериментальной и
инновационной деятельности;
-копии приказов по ОО об участии педагога
в экспериментальной и инновационной работе по уровням.
|
|
Наличие публикаций,
иллюстрирующих инновационный опыт педагогического работника
|
Предоставляются на всех уровнях -перечень публикаций, где
педагогический работник описывает свой инновационный опыт по заявленному
предмету с указанием даты и источников;
-копия 1-ой страницы статьи
педагога;
-ссылки из Интернета на публикации в сетевых
сообществах.
Статьи и заметки о самом педагоге в газетах и
журналах в перечень публикаций не включаются.
|
|
Участие
педагогического работника в профессиональных конкурсах
|
Предоставляются копии
приказов об участии, дипломов, сертификатов.
Предоставляются копии дипломов,
грамот (1, 2, 3 места)
|
|
Наличие поощрений (наград, грамот, званий и т.п)
|
Предоставляются сводные таблицы , списки по годам,
заверенные руководителем ОО.
Предоставляются копии документов, подтверждающих
государственные и отраслевые поощрения (звания, ордена, медали, знаки отличия
РФ, почетное звание РФ, нагрудные знаки, почетные грамоты Министерства
образования РФ и
|
|
|
Ивановской области,
благодарности Министерства образования РФ и Ивановской области и т.п.).
|
|
Повышение квалификации за последние три года
|
Предоставляются сводные таблицы , списки по годам,
заверенные руководителем ОО.
Предоставляются копии
документов государственного образца (удостоверений, свидетельств, дипломов).
|
Качественное заполнение электронного портфолио поможет
эксперту по аттестации педагогических кадров целенаправленно и системно
осуществить мониторинг индивидуального профессионального уровня педагога, иметь
полную информацию о результатах деятельности специалиста, объективно его
оценить.
Кочина М.В., учитель МОУ СОШ №2 г.о. Кинешма.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.