От проекта к исследованию: путь младшего школьника

• 1 слайд

  От проекта к исследованию:
  путь младшего школьника
  Бандукова Ксения Геннадьевна,
  учитель начальных классов
  МБОУ г. Мурманска СОШ №50
  

• 2 слайд

  Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа и методов проектно-исследовательской деятельности, которые определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.
  

• 3 слайд

  Среди методов, формирующих исследовательские умения, важное место занимает метод проектов, так как он включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов и ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, которая может осуществляться как индивидуально, так и в паре или группе.
  

• 4 слайд

  Работа над проектом:
  1. Определение темы.
  2. Постановка цели и задач. Определение проблемы.
  3. Знакомство с содержанием.
  4. Разработка плана.
  5. Выявление необходимых материалов и инструментов.
  6. Распределение обязанностей.
  7. Поиск и сбор материалов.
  8. Изготовление проекта.
  9. Представление и защита готового проекта.
  

• 5 слайд

  Результаты опыта
  Проекты по математике
  

• 6 слайд

  Результаты опыта
  Проекты по русскому языку
  

• 7 слайд

  Результаты опыта
  Проекты по русскому языку
  

• 8 слайд

  Результаты опыта
  Проекты по окружающему миру
  

• 9 слайд

  Результаты опыта
  

• 10 слайд

  Таким образом, формирование исследовательских умений через выполнение учебных проектов позволяет заложить основу для формирования учебной деятельности младшего школьника.