Отчет о проведенных мероприятиях в старшей группе по ОБЖ.

     Самым главным условием пребывания воспитанников в детском саду

является безопасность. В соответствии с перспективным планированием на год  по безопасности детей, мероприятия в группе строились по нескольким

направлениям:

         Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач нашего дошкольного учреждения. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду мы стараемся организовывать работу так, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Цель

• Ознакомление детей с правилами и нормами безопасного поведения для приобретения социального опыта.

• Формирование ценностей здорового образа жизни, осознанного отношения к своему здоровью.

Задачи:

1. Знакомить воспитанников с опасными ситуациями, которые могут возникнуть во дворе, на улице, в общественном транспорте; с правила безопасного поведения во время игр; с правилами поведения с незнакомыми людьми, при встрече с бездомными и незнакомыми животным.

2. Формировать чувство ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности.

3. Разъяснить правила поведения, которые воспитанники должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

4. Закреплять навыки практических действий при учебной эвакуации по причине возникновения пожара, а также оказания первой медицинской помощи "пострадавшим".

5. Воспитывать чувство взаимопомощи к окружающим, бережное отношение к своей жизни.

6. Приобщать родителей воспитанников к проведению совместных мероприятий, направленных на формирование у воспитанников основ безопасности жизнедеятельности.

Обучая детей основам безопасности собственной жизнедеятельности, мы использовали разнообразные формы и методы работы:

- ООД

- беседы.

- чтение художественной литературы

-  рассматривание картин, плакатов.

-  дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры.

- целевые прогулки.

- экскурсии.

- развлечения.

- совместная творческая деятельность детей и родителей.

- работа с родителями

 Были проведены следующие занятия:

Область познавательное развитие.

«Профессия пожарный», «У нас в гостях  полицейский», «Кто такой регулировщик?», «Водитель». Просматривали презентации о профессиях.

    В целях пропаганды безопасного движения среди детей мы  как можно чаще проводили  в группе мероприятия разного характера . Например занятие на тему: «Красный, желтый, зеленый». Цель: продолжить знакомство со светофором, его функцией и значением.

          Дети с удовольствием слушали правила дорожного движения в стихах,

слушают произведения про "Торопыжку" и помогают ему разрешить

проблемные ситуации. Также мы с детьми каждую свободную

минуту  играли в дидактические игры по ПДД, где дети узнавали

новое, отвечали на вопросы.

          Мы вместе с детьми разыгрывали разные ситуации  на дороге: Например:  Богдан однажды задал мне очень интересный вопрос:  «Миляуша Раилевна ,  а что же делать если нет светофора на перекрестке?» , и мы вместе с детьми разобрали эту ситуацию и обыграли, постарались запомнить правила  поведения в данной ситуации. «Как переходить дорогу», «Как нужно держать за руку взрослого » и тд.

       Увлекательным для детей является проигрывание игр на прогулке,

рисуют мелом проезжую часть и пешеходный переход, и они самостоятельно придумывали разные ситуации на дороге и выходили самостоятельно выход.  Итогом нашей работы была викторина по ПДД, где дети с легкостью отвечали  на вопросы.

«Для чего нужны дорожные знаки».

«Опасность вокруг нас» и тд.

            С приближением лета одной из наиболее важных тем становится ознакомление детей с ядовитыми растениями, которые растут в лесу, на полях и лугах, вдоль дорог, на пустырях. Детям следует объяснить, что надо быть осторожнее и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды,грибы, травинки). Я  рассказала  детям о ядовитых растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах, вдоль дорог, на пустырях. Для ознакомления с этими растениями использовала картинки, другие наглядные материалы.                  Так, например, дала детям представление о ядовитом грибе – мухоморе. Его ярко красная окраска отличает его от съедобных грибов. Если нашли гриб на участке , объясняла  детям, что никакие грибы нельзя брать в рот или пробовать в сыром виде. Также довожу до сведения родителей, что даже со съедобными грибы в последние годы происходят изменения, делающие их не пригодными для еды.

          Для закрепления этих правил провела  специально  занятие  «Грибы съедобные и несъедобные».

Цель: закреплять представления о грибах;

Обучающие – учить детей различать съедобные и несъедобные грибы,

отгадывать загадки про грибы, по их характерным признакам;

Развивающие – развивать зрительное и слуховое внимание, память,

наблюдательность, координацию речи с движениями;

Воспитательные – воспитывать бережное отношение к природе, к своему

здоровью.

Область Социально-коммуникативное развитие.

Проводили беседы в утренние часы приема детей, в течении дня на такие темы как:

 «Я - пешеход»

 «Мы едем в общественном транспорте»

 «Береги здоровье смолоду»

 «Наше сердце – с кулачок»

«Что может случиться, если ты промочишь ноги на улице».

         Особенно часто дети травмируются во время пожаров, а иногда и сами становятся виновниками их возникновения. Это происходит от того, что воспитывая детей, взрослые нередко забывают о необходимости привить им чувство ответственности за шалости с огнем. Обычно все ограничивается запрещающими окриками: - Спички не трогай! Положи коробок на место! - Электроплиту не включай, маленький еще!… - К газовой плите не подходи!… К сожалению, подобные запреты и окрики дети часто игнорируют. Известно запретный плод - сладок. Их как магнитом тянет к огню, который очень легко и просто вызывается с помощью спичек. Для того чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожароопасного поведения. Именно эту цель преследуем мы воспитатели детских садов. 

           Были  проведены занятия на тему: «Пожароопасные предметы», «Когда остаёшься один дома», «Не играй с огнём! », «Не трогай электроприборы», «Осторожно спички».

 Цель: учить детей делить предметы на две группы: пожароопасные и нет, давать им описание. Дать детям противопожарные знания , предупреждение пожаров от детских игр и шалостей с огнем, повышение эффективности работы по обучению детей правилам пожарной безопасности.

         Как уже говорилось ранее детям очень нравиться проигрывать ситуации, где они сами вызывают пожарную бригаду. Они познакомились с тем, что необходимо сообщить при пожаре, как нужно говорить, какой номер набирать.

          Для родителей в уголке "Безопасность " была размещена информация о правилах пожарной безопасности. Экстремальная ситуация пожар!», памятки с правилами противопожарной безопасности.

Область Художественно-эстетическое развитие.

Рисование «Как мы играем в подвижную игру на участке

«Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

«Грузовая машина»

«Машины нашего города»

Аппликация

«На лесной полянке выросли грибы»

«Троллейбус»

«Машины едут по улице» , «Пожарные машины едут на помощь»,

Дети с удовольствием рисовали  правила по ОБЖ например : «Спички детям не игрушка», «Не разжигай в лесу костер», «Опасные бытовые приборы», «Осторожно гололед», «Осторожно сход снега с крыши » ,  «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»).

Лепка

«Съедобные и несъедобные грибы»

«Дети делают зарядку»

Область Речевое развитие.

Чтение художественной литературы.

Б. Житков «Пожар»

Л. Толстой «Пожарные собаки»

Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица».

Б. Заходер «Шофер»

Русские народные сказки «Гуси – лебеди»

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Три поросенка», «Красная шапочка».

             В совершенствовании и закреплении знаний особую роль отводили организации игровой деятельности, в которой формируются пространственная ориентация и умение применять эти знания на практике.

Дидактические игры

Д\ и «Угадай вид транспорта по описанию»

Д\и «Можно - нельзя, правильно – неправильно»

Д/и «Покажи такой же знак»,

«Найди по описанию».

Д/и «Если ты переходишь через улицу».

Сюжетно-ролевые игры

«Семья»

«Парикмахерская»

«Больница»

«Шофёры»

 «Строители»

«Полиция»

Подвижные игры

«Мы весёлые ребята»

«Хитрая лиса»

«Гуси – лебеди»

«Удочка»

«Бездомный заяц»

«Прятки»

«Жмурки»

«Школа мяча»

В июне воспитателями старших групп было проведено развлечение по ПДД «Помоги Деду Морозу», «Витамины», «В здоровом теле , здоровый дух», «Солнце, воздух  и вода наши лучшие друзья».

Евгения Алексеевна совместно с воспитателями провела  развлечение по ПДД, был поставлен спектакль для детей «На улицах города».

      Понимая значимость для ребенка авторитета родителей, мы старались привлекать их к работе по ОБЖ.

В декабре была проведена совместная творческая работа родителей и детей.

Выставка рисунков по ПДД.

Были составлены памятки, рекомендации, консультации.

«Советы родителям по охране жизни и здоровья детей»

«Правила на всю жизнь», «Если вашего ребенка похитили», «Терроризм»

«Дорожная азбука», «Осторожно гололед» и тд.

В декабре было проведено родительское собрание «Безопасность жизнедеятельности детей».

Обязательным условием для реализации задач, направленных на формирование у детей основ безопасности жизнедеятельности является создание необходимой предметно-развивающей среды в группе.

В группе создан уголок, где представлены следующие материалы и оборудование по ОБЖ:

• Наглядные пособия по ОБЖ  (Плакаты, репродукции, иллюстрации формированию у детей основ безопасности собственной жизнедеятельности

• Дорожные знаки  («Пешеходный переход», «Движение пешехода запрещено», «Остановка автобуса»,  «Осторожно – дети! »,  «Телефон», «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Движение направо (налево).

• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (телефон для вызова МЧС, скорой, полиции, жезлы, свистки, форма сотрудников ДПС, пожарника, игрушки транспортные,

Мною были оформлены папки:

«Художественное слово по пожарной безопасности», «Художественное слово по правилам дорожного движения»

«Работа с родителями по безопасности жизнедеятельности детей»

Были сделаны и преобретены:

Дидактические игры: «Съедобные и ядовитые грибы», «Дорожные знаки», «Опасные предметы», «Опасно не опасно».

Настольные игры: «Все профессии важны», лото «Дорожные знаки» , «Опасно не опасно» и тд.

Иллюстрированные книги, раскраски,

          Благодаря целенаправленной работе наши воспитанники приобрели большой багаж знаний по правилам дорожного движения, знают свой домашний адрес, как вести себя с незнакомыми людьми, телефон экстренного вызова, а главное дети смогут всегда оказать помощь пострадавшим. Очень важно и то, что у детей воспитываются такие качества, как отзывчивость, доброта, желание прийти на помощь

В перспективе провести беседы на темы

 «Опасность разговора за столом»

 «Зубы и уход за ними»

Чтение художественной литературы

Я. Пишумов «Самый лучший переход»

, В. Суслов «Его сигнал закон для всех».

Б. Житков «Наводнение»М. Баданов «Костёр»

С. Романского «Молния»

Разучивание стихотворения А. Барто «Гроза»

Провести экскурсии «В пожарную часть», «На перекресток».

«Пригласить в гости медсестру  или врача » .

Пополнить уголок безопасности дидактическими и настольными играми.

Продолжать обогащать уголок родителей консультациями и памятками по обж.

Приложение

«Помощь Деду Морозу»

«Витаминки»

Экскурсия «Наблюдаем за движением транспорта»

«Спортивное развлечение»

«Экскурсия к перекрестку»

Управление образования администрации муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 24 г. Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Отчет о проведенных мероприятиях по основам безопасности и жизнедеятельности детей

в старшей группе № 14.

Воспитатели: Гиниятуллина М.Р

Фадеева В.П.

г. Туймазы-2016 г.