Открытый интегрированный урок на тему: "Способы разделения смеси. Types and methods of mixtures division". Лабораторный опыт №2«Очистка загрязненной поваренной соли»

Урок: 7.1А Введение в химию. Элементы, соединения и смеси Дата: 27.02.18 Класс: 7 «Б»	Школа-гимназия № 7 ФИО учителя:  Сармашева Л.Р., Белая О.Г. Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Тема урока.	Способы разделения смеси. Types and methods of mixtures division Лабораторный опыт №2«Очистка загрязненной поваренной соли»
Цели обучения	7.4.1.5 - знать виды смесей и способы их разделения; 7.4.1.7 - уметь планировать и проводить эксперимент по разделению смесей.
Цели урока	Узнать виды смесей и способы их разделения. Планировать и проводить простой эксперимент на примере разделения смесей.
Критерии оценивания.	1.     Четко и последовательно строит мысли по теме урока 2.     Верный выбор оборудовани и соблюдение ТБ для работы с ним 3.     Дружно и слаженно работает в группе
Дифференциация	Все ученики: ·  Определяют виды смесей и способы их разделения ·  Используют по предназначению лабораторное оборудование и правильно работает с измерительными приборами. Многие ученики: ·  Приводят хотя бы по одному примеру смесей ·  Знают правила ТБ Некоторые ученики: ·   Делают вывод на основе проведенного эксперимента
Языковые цели	Предметная лексика и терминология Смесь, гомогенная смесь, гетерогенная смесьспособы разделения смесей, выпаривание, дистилляция, фильтрование, отстаивание, действие магнитом, смешивать, нагревать, фильтровать, выпаривать, растворять.
Привитие ценностей.	Формирование научного мышления, поиска информации по изучаемой теме, культуры языка посредством химических терминов, привития интереса к теме, доброжелательных отношений с окружающими.
Межпредметные связи.	Английский язык, биология, физика.
Предварительные знания	Из  курса естествознания

Ход урока

Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке	Ресурсы
Начало 3-5мин Середина 6-10 мин 11-16мин 17-19мин 20-31мин Конец урока. 32-36мин 37-40мин Всего-40 мин.	I.                    Орг.момент, Приветствие учителя на английском языке. Деление класса на группы (название команд) Приветсвие учителя на русском языке Объявление темы и цели обучения, по которым будет организован урок, критериев успеха. Объяснение и раздача оценочного  листа. Пожелание удачи. II.                 Объяснение новой темы. 2.1    Устное объяснение учителя HOMOGENEOUS MIXTURES    /  HETEROGENEOUS MIXTURES 2.2Просмотр программы в онлайн-режиме (англ.яз) 2.3Оформление опорного конспекта в тетради. III.               Закрепление изученного материала. 3.1    Заполнить схему (работа в группах). Заполнение оценочного листа. 3.2    Игра-разминка: «Отгадай химическое оборудование»./"Guess what kind of chemical equipment is it?"…… Повторение правил техники безопасности. 3.3    Выполнение лабораторной работы № 2 |Presentation of laboratory work No. 2        3.4      «Очистка загрязненной поваренной соли».                                          Заполнение оценочного листа. 3.4 "Cleaning contaminated table salt". Filling out the evaluation sheet of paper. IV.               Подведение итога урока 4.1    Общий вывод 4.2     Результаты оценочного листа V.                  Домашнее задание: §2 читать, учить правила и терминологию на английском языке. §2 read, learn the rules and terminology in English. VI.               Рефлексия	Презентация Приложение№ 1 Презентация file:///C:/Users/Lee/Desktop/02/index.html Приложение № 2 Приложение № 3 Приложение №4 Приложение№ 5

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?		Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?	Здоровье и соблюдение техники безопасности
Все ученики: Определяют виды смесей и способы их разделения Используют по предназначению лабораторное оборудование и правильно работает с измерительными приборами. Многие ученики: Приводят хотя бы по одному примеру смесей Знают правила ТБ Некоторые ученики:  Делают вывод на основе проведенного эксперимента.
Рефлексия                       Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мною? Уложилась ли я в сроки? Какие отступления от плана и почему?	Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы об уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1.     _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________