Открытый урок на тему "The story of chocolate"

8  класс		Дата       19.01.17.		Урок 36
Название занятия:		Lesson 14. The story of chocolate
Общая цель:		Учить работать в группе, создавать флипчарт  на тему The story of chocolate и  описывать его,  на основе изученной лексики.
Ожидаемый результат:		-научить составлять флипчарты -учить применять ранее изученный лексический и грамматический материал на практике; -учить работать в группе; -прививать любовь к окружающему миру,интерес к предмету.
Тип урока:		Знакомство с новым материалом
Задания:		Составление флипчарта , сопоставление картинок и их названий ,фронтальный опрос, работа в паре, в группе.
Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:		Экран и видеопроектор,плакаты , маркеры, подручный материал ( газеты , журналы , ножницы , клей )
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя		Действия учеников
Вводная часть 2 мин	Психологический настрой на урок. Беседа с дежурными:Кто отсутствует , какое сегодня число , месяц,день недели.		Саморегуляция детей. Дети отвечают на вопросы учителя.
Презентация 3 мин	1.Учитель просит учеников посмотреть на экран-идет показ слайдовой презентации" The story of chocolate ", и ответить на следующие вопросы: -Ребята , какова же тема сегодняшнего  урока? -О чем мы будем с вами говорить на уроке? 2.Учитель объявляет тему , цели и задачи  урока.		Дети смотрят презентацию. По слайдам дети должны ответить на вопросы учителя , назвать тему урока. Дети записывают тему урока в тетрадь.
Основная часть 5 мин 15 мин 3 мин 10 мин 2 мин	1.Учитель просит учеников прочитать задание и сказать что нужно сделать в упр1 , на стр 44. Чтобы немного усложнить задачу , учитель заранее готовит на доске ряд других картинок с изображением животных  и их названий.(Дифференцированный подход. Учитель хвалит детей за верное исполнение задания) 2.Учитель объявляет работу в группе . Делит детей при  помощью картинок (домашние и дикие животные) 3.Учитель дает задание составить флипчарт про Primary, secondary schools. 4.Физ минутка: Hands up! hands down! Sit down! Stand up! Look around! turn the ground!...и тематическая песенка. 5.Продолжение работы с флипчартами..Учитель дает еще немного времени на завершение работы.( учитель дает рекомендации по защите  флипчарта:по желанию группы флипчарт  защищает выявленный лидер команды или вся команда. Защита флипчартов.		Дети работают по учебнику ,в паре читают , советуются ,определяют задание упражнения. Выполняют задание. Ребята должны сопоставить картинки и их названия . «Сильные» дети , выходя по желанию к доске , соединяют картинки и их названия соответствующим образом. Если кто-то из детей ошибается , другие ученики исправляют это . Дети делятся на 2  группы:  домашние и дикие животные. Дети работают с подручным материалом ( газеты , журналы, маркеры  ).Они работают в группе , «включая»  свою фантазию, знания и умения. Дети хором произносят команды и показывают движения. Ученики вспоминают и поют песенку «Baa-baa black sheep» Дети заканчивают свои проекты . Ребята совещаются каким образом будет происходить защита. (Лидеры команд  выходят к доске , защищают свой флипчарт.) Дети выходят к доске , презентуют свою работу. Далее дети взаимооценивают работы.
Подведение итогов 5 мин	Учитель подводит итоги урока :что мы сегодня на уроке узнали , что делали , что понравилось , что не понравилось.Почему? Оценки учащихся( с комментированием) Дом задание.		Дети отвечают на вопросы учителя. Пишут ответы ( рефлексия) на стикерах. Записывают задание в дневник( упр 4, стр 45)