Открытый урок по английскому языку "Музыка и время"

Разработка урока для внеурочной деятельности учащихся 5-6классов по теме: «Музыкальный английский».

Учитель английского языка МБОУ СОШ №23, г. Томска – Бушова Людмила Федоровна.

Музыка и время.

Цель урока: Совершенствование умений обучающихся использовать английский язык, как средство общения в рамках темы: «Музыка и время».

Познавательный аспект: расширение лексического запаса по данной теме.

Развивающий аспект: Развитие языковой догадки, развитие способности к сравнению и сопоставлению полученных знаний, способности их излагать.

Воспитательный аспект: Воспитание чувства прекрасного, чувства уважения к другим людям, родным и к себе, как талантливой личности.

Коммуникативные задачи:

_Активизировать изученные лексические единицы по данной теме.

_ Развивать умение говорения по данной теме.

_ Развивать произносительные навыки.

_ Развивать критическое мышление.

_ стимулировать  желание общаться на английском языке.

_ использовать песню, как эмоционально окрашенную составляющую, для создания условий по формированию внутренней осознанной мотивации к изучению английского языка.

Оснащение: раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы, разнообразные технические средства для прослушивания песен. (проигрыватель, магнитофоны: катушечный, для дисков, кассетный).

Метапредметная цель: постижение обучающимися смысла уникальности и талантливости личности каждого в поликультурном сообществе; создание модели реального общения.

Метапредметные умения (УДД):

-Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

- Умение рассуждать и строить логические высказывания.

- Умение формулировать, аргументировать и делать выводы.

- Умение применять жизненный опыт в рамках данной темы.

- Умение планировать речевое поведение в конкретной ситуации.

План занятия.

1.   Вводная беседа с учащимися, настраивающая на работу по теме занятия.

2.   Проверка дом. Задания: исследовательская работа: результаты опроса родных и знакомых о песнях и исполнителях разных лет.

3.   Сообщения учащихся (групповая работа, распределение заданий с учётом знаний языка).

А. Лидеры групп представляют участников опроса.

Б. Оформители прикрепляют на доске, фотографии, имена исполнителей, названия песен.

В. Спикеры каждой группы рассказывают как проводился опрос.

Г. Каждая группа исполняет любимые песни своих родных разных поколений.

4. Как результат, делается вывод, что многие песни слушали и слушают, не смотря на разницу возраста и времени.

5. Встреча с «гостем из будущего».

6. Что мы узнали из нашего занятия: Главное, что музыка не только помогает нам чувствовать себя счастливыми, но и понимать друг друга, ценить такие чувства, как любовь, дружба, сочувствие. Это универсальный язык для людей разных возрастов, поколений, профессий и разных социальных групп.

Ходзанятия.

T. Hello, boys and girls! I hope everybody is fine today. Not to benervous, be energetic and optimistic. I see your happy, smiling faces and it makes me feel happy too. What about you? What can make you feel happy? Finish the sentence: (on the blackboard)

I’m happy when…  (учащиеся придумывают концовки к предложению) 3м.

…I am with my family, … I get good marks at school,

… It is good weather, …. I have good friends, I listen to music and sing.

Thank you for your ideas. As you can see, different things can make us feel happy. But I’m sure everybody will agree with me that music is the universal language of the world. Music helps us not only be happy but understand each other, appreciate such feelings as love, friendship, sympathy.

Pay attention to the topic of our lesson: “Music and Time”. Let’s  give your ideas what we are going to speak, discuss and listen today.

We are going to know what songs people listen to and dance under their music.

 Can you imagine what result will be at the end of our studies?

(Music unites nations in all around the world, helps understand each other better.)

There are 4 groups there: each group had chosen the task which is known only for me.(я попросила Лизу Дурбаеву, Катю Макарову, Катю Вороненкову и Кучумову Машу быть лидерами 4х групп и они подобрали себе группы, а задания – это уже выбор ваш)..

They have prepared and we’ll see their work now. (on the blackboard: grandparents, parents, elder sisters and brothers, we).

I. group #1: my name is Lisa, this is my group. Veronica is a designer. Dasha is a reporter, and Arsentiy is a speaker.

Dasha:Lisa, Veronica and Arsentiy told me about their survey. I gave the results to Veronica.

Veronica: I found the photos and pictures, wrote the names of singers and music groups, look at them.

Speaker:We know that our grandmothers and grandfathers liked to listen to Elvis Presley, The Beatles only started their performances.

They also liked to dance shake and rock-and-roll. People called Elvis “King of rock-and-roll”. E. P. came from The United States of America. Come here our group. Let’s sing BE_BOB_A_LOOLA. (1 couplet). (5min.)

II. TEAM#2. Good morning! My name is Katya, I’m a leader of the second team. This is Dana. She is a speaker. Nickita is a reporter. I’m sorry to say that Nickita is absent today, but we worked together and I have pictures and papers. Here they are. (Помещает картинки на доску.)

Dana: look at the blackboard, please! You can see the name “The Beatles”. They are young boys:

The Beatles are from Great Britain, from Liverpool. People know them as “The fours from Liverpool”. There are some more names on the blackboard. ABBA, Modern Talking, Rolling Stones were popular too .Our parents often listen to their songs. But the most popular was “Yesterday” by Beatles. We are ready to sing and our friends will help us.

III. Team #3. I’m Kate. I’m a leader of team number 3. Let me introduce you our members. Lisa is a speaker. This is Pasha, he is a designer.

Pasha: We asked our elder sisters, brothers, their friends.  They told us that they often listen to some famous singers, actors. I’m going to put their names on the blackboard.

Speaker: You can see the pictures of Shakira, Natalia Oraro, Lenka.

Shakira is from Colombia, South America, Natalia Oraro is a favourite  singer and actress. She is from Spain.

IV. Team #4.  Masha:  Now it’s my turn. My name is Masha. I’m the fouth  team’s leader.I‘m an only member of my group today – Lisa and Misha are ill. I should tell that we are from 5a, 5b,and 5c forms, and we attend English Music club. We all like to sing.(Слышен стук).

Неожиданно выходит мальчик: Where am I? Who are you?

Masha: Hello, we are student. We study at gymnasium #2. And Who are you?  What’s your name? Where are you from?

A boy: I’m EGOR .I’m 6 form student. (Смотрит на доску) 2016?Oh, dear, I pressed the wrong button. And I’m in the Past. I live in 3000 year.

I see famous names: Elvis Presley, The Beatles. Do you know them?

Dana: Yes, we do. What are your favourite songs? 

A boy: My grand grandmother taught me a very joy song “It’s time to school!”

All my friends like it.

Arsentiy: We know this song too. Let’s sing.

 Мы заканчиваем наше занятие. Какое же место музыка  занимает в нашей, вашей жизни?

1.     Музыка делает нашу жизнь богаче, веселее. (Дана)

2.      Я вот хочу стать профессиональным исполнителем. (Егор)

3.     Песни помогают понять культуру других народов.(Лиза)

4.     В песнях можно услышать хорошие слова о дружбе, о любви.(Катя)

5.     Песни можно исполнять на сцене.(Маша)

6.     Песни мы поём на вечере, сейчас мы репетируем сценки к новогоднему празднику и там есть английские песни: Happy New Year, Merry Christmas. (Вероника).

Thank you very much my dear, we are going to meet next time.

I have a surprise for you. Look at these things. Ваши прабабушки, прадедушки, бабушки и дедушки, мамы и папы слушали свои любимые мелодии, ставя пластинки, используя пленки, затем диски на эти проигрыватели, магнитофоны.

(Для детей было удивлением увидеть, потрогать и поставить для прослушивания пластинки, виниловые пластинки, включить плёночный магнитофон).