Открытый урок по английскому языку на тему: "What colour is it" (5 класс)

1 Was not bored- Не было скучно

2  worked hard- много работал

3  didn’t relax- не расслаблялись

4 answered properly- ответил правильно

5 was active- был активен

6 was emotional - был эмоциональным

7 fulfilled the task- выполнил задачу,

8  received a reward (a good mark)- получил оценку

Оценочный лист                                     Имя-
№	Listening	Task 1 «Цветная математика»	Task 2 What colour..?	Task 3 Verb «have»	Revision (стих-е учителя)	Итоговая оценка
1.
Оценочный лист                                     Имя-
№	Listening	Task 1 «Цветная математика»	Task 2 What colour..?	Task 3 Verb «have»	Revision (стих-е учителя)	Итоговая оценка
1.
Оценочный лист                                     Имя-
№	Listening	Task 1 «Цветная математика»	Task 2 What colour..?	Task 3 Verb «have»	Revision (стих-е учителя)	Итоговая оценка
1.
Оценочный лист                                     Имя-
№	Listening	Task 1 «Цветная математика»	Task 2 What colour..?	Task 3 Verb «have»	Revision (стих-е учителя)	Итоговая оценка
1.
Оценочный лист                                     Имя-
№	Listening	Task 1 «Цветная математика»	Task 2 What colour..?	Task 3 Verb «have»	Revision (стих-е учителя)	Итоговая оценка
1.
Оценочный лист                                     Имя-
№	Listening	Task 1 «Цветная математика»	Task 2 What colour..?	Task 3 Verb «have»	Revision (стих-е учителя)	Итоговая оценка
1.
Оценочный лист                                     Имя-
№	Listening	Task 1 «Цветная математика»	Task 2 What colour..?	Task 3 Verb «have»	Revision (стих-е учителя)	Итоговая оценка
1.
Оценочный лист                                     Имя-
№	Listening	Task 1 «Цветная математика»	Task 2 What colour..?	Task 3 Verb «have»	Revision (стих-е учителя)	Итоговая оценка
1.

The procedure of the lesson:

(Ход урока)

Stage of the lesson (Этап урока)	Time (время	Aims (Цели)	Teacher’s activity (деятельность учителя)	Students’ activity (деятельность учеников)
1.Organization  moment (орг.момент)	3	-  Getting acquainted with the pupils Preparing pupils to the lesson (Подготовка учащихся к учебной деятельности на английском языке)	Report by cadet -Good afternoon, boys and girls! Glad to see you! How are you? ( Slide 1)	Report -Good afternoon teacher! We are fine. Thank you! And you?
2. Determination of the aim (целеполагание)	5	To develop students’ activity on the lesson (для развития деятельности учащихся на уроке)	Teacher gives puzzle-cards to determine the aim of the lesson (ученики получают карточки-пазл для определения темы урока) Method «forecast» pupils say what they will know and can ( метод « прогноз» ученики предполагают что они будут уметь и знать в конце урока)	Pupils collect puzzle and call the name of the theme (ученики собирают пазл и называют предположительно тему урока)
3. Warm up (разминка)	2	-  Improving of the sounds pronunciation  ( улучшение произношения звуков	Slide 2. Teacher read the phonetic drill            ( Учитель читает скороговорку)	Children repeat after teacher fast  (Дети повторяют за учителем быстро)
4. Presentation of the theme (представление темы)	2	-  Studying new vocabulary (изучение новых слов)	Slides: 3-13 teacher shows and calls the colours ( учитель показывает слайды и называет цвета)	Children look at the interactive board and repeat after teacher new words ( дети смотрят на интерактивную доску и повторяют новые слова за учителем)
5. Listening	5	-   To develop pupils auditory  memory (для развития слуховой памяти учащихся)	Teacher turn the audio on and turn off word by word  (учитель включает аудио, останавливая его после каждого слова)	Children listen to the voice, repeat and up the corresponding cards by colour individually (Дети слушают голос. повторяют и поднимают соответствующую по цвету карточку- индивидуально, оценки в оценочный лист)
6. Task1 (задание 1)	5	-  Vocabulary fixation	«Сolourful Math» (Цветная математика) Teacher gives cards and explain the task, and then right answers on the slide ( Учитель раздает карточки с заданием и объясняет его, далее правильные ответы на слайде) Slides: 14-15	Children do the task, then control it on the slide and get marks.(group work) ( Учащиеся  выполняют задание на карточке. Проверяют правильные ответы на слайде и ставят себе баллы, групповая работа )
7. Relaxing (физминутка)	2	- Having rest	Teacher turns  the slide on ( учитель включает слайд) Slide 16	Children do the exercises looking at the slide
8. Task 2 Grammar: question: “What colour … ?” Task 3 Verb «to have»	5 5	-Vocabulary fixation (закрепление лексики) Grammar fixation	2. Teacher gives cards and explain the task- pair work ( Учитель раздает карточки с заданием и объясняет его- работа в парах) 3. Teacher gives cards and explain the task, and then right answers on the slide- individual work. ( Учитель раздает карточки с заданием и объясняет его, далее правильные ответы на слайде- индивидуальная работа)	2.Children do the task  in pairs, then each pair speaks, then get marks (Учащиеся выполняют задание на карточке в парах, затем озвучивают и проставляют себе баллы) 3. Children do the task  individually. Then they control yourselves on the slide and get marks. (Учащиеся выполняют задание на карточках индивидуально, затем проверяют себя на слайде и ставят себе баллы)
9. Revision of the lesson	4	Vocabulary fixation (закрепление лексики)	Teacher reads the poem by heart in Russian (учитель выразительно читает стихотворение на русском с пропусками)	Children listen to the teacher and complete with English words ( учащиеся слушают учителя и дополняют английскими словами)
10. Giving the home task (Объяснение домашнего задания)	2	-  Home task  explanation	Teacher explains the home task ( учитель  объясняет домашнее задание)	Children  write the home task ( ученики записывают домашнее задание )
9. Conclusion and assessment ( Подведение итогов и рефлексия)	5	Sum up	Well, students, today we learnt a lot. We learnt some new words and grammar material. I hope you like today’s lesson. Thank you for your activeness. The lesson is over. Good-bye	Children do the reflexion with stickers (учащиеся делают рефлексию со стикерами) Good bye teacher!

a.     Educational: (образовательная)

-         To use active vocabulary in oral speech (активное использование новой лексики в устной речи)

-         Introduction of new words ( представление новых слов)

-         To improve speaking confidence (улучшение уровня говорения)

b.     Practical: (практическая)

-         To develop children’s memory by repeating some difficult words for children (развитие памяти учащихся посредством некоторых фраз)

-         To develop and practice speaking skills (развитие и практика навыков говорения)

-         To develop children’s activity on the lesson (развитие активности учащихся на уроке)

c.      Cultural: (культурная)

-         To develop children’s interest in learning English (побудить у учащихся интерес к изучению английского языка)

Grammar Structures: (грамматическая часть)

-     Questions: “What colour is it?”;

-     Verb «to have».

Inter-subject connection: (межпредметная связь):  practice of speech, practical grammar. (практика речи и практическая грамматика)

Type of lesson: (тип урока): mixed.(смешанный)

Methods of teachingLметоды преподавания):  demonstration, exercises, instruction, practice. (демонстрация, упражнения, инструкция, практика)

The equipment of the lesson: (оборудование урока)

Visual aids: (наглядности) Cards, pictures, text-book, whiteboard, Presentation.(карточки, картинки, интерактивная доска, презентация)

Literature: (литература): 1.Котова Е.И. Английский - детям. «What are they?» Издательство «Лицей». 2001 г.

Duration of the lesson: (продолжительность урока): 45.

Level: 5 form.(5 класс)

Date:  16.02.2017

                                  Work paper (рабочий лист)

ФИ ученика-

Task1 (задание 1).- «Цветная» математика

    - Lets do colour sums.- решите примеры

       Ex: white and red make pink.(образец)

              ….+blue= green

              Black+…=grey

              Red+ yellow=…

              …+blue=purple

              Yellow+ …+…=…

Task 2 (задание 2)- Grammar question:

Дополните вопрос и ответ, озвучьте в паре.

“What colour is … ?”  –  «It is…?»

Task 3 (задание 3)- подчеркните правильную форму глагола «to have»

1 I (have/ has) a blue star. Jane has a white cat. 2 My mother (has/have) a black car. 3 You (have/has) two purple pens and he has a green crocodile. 4 They (have/has) a grey bike. 5. Jane (has/have) five yellow books. 6. An old Tom (has/have) a pink pig. 7. I (have/has) a big orange fox. 8. My father (has/have) a brown boots. 9. You (have/has) an old red clock.

Дескриптор :

І Индивидуальная работа:

Listening- 1 балл

ІІ. Групповая работа:

«Сolourful Math» (Цветная математика)-  каждый правильный ответ- 1 балл

Ш. Работа в паре :

Задание на карточке (вопрос-ответ)– 2 балла,

ІІІ. Индивидуальная работа:

Verb «to have»-  2 балла

 Итого:

10 баллов – отметка «5»

7 баллов – отметка «4»

5 баллов – отметка «3»

№ 1

1 – orange, 2 – blue, 3 – green

№ 1

1 – orange, 2 – blue, 3 – green

№2

1 – green, 2 – red, 3 – yellow, 4 – blue

№2

1 – green, 2 – red, 3 – yellow, 4 - blue

• 1 слайд

  Психологический настрой
  Пусть небо будет ясным!
  Пусть солнце будет ярким!
  Узнаем, изучим, применим!
  Good luck for You!
  Good luck for she!
  Good luck for he!
  Good luck for me!
  

• 2 слайд

  Phonetic Drill
  I thought a thought 
  But the thought I thought 
  Was not the thought 
  I thought I thought.
  
  
  

• 3 слайд

  What colour is it?
  grey
  

• 4 слайд

  What colour is it?
  brown
  

• 5 слайд

  What colour is it?
  purple
  

• 6 слайд

  What colour is it?
  black
  

• 7 слайд

  What colour is it?
  white
  

• 8 слайд

  What colour is it?
  orange
  

• 9 слайд

  What colour is it?
  green
  

• 10 слайд

  What colour is it?
  yellow
  

• 11 слайд

  What colour is it?
  blue
  

• 12 слайд

  What colour is it?
  pink
  

• 13 слайд

  What colour is it?
  red
  

• 14 слайд

  «Colourful» Math
  «Цветная» математика
  - Lets do colour sums.
  Ex: white and red make pink.
  ….+blue= green
  Black+…=grey
  Red+ yellow=…
  …+blue=purple
  Yellow+ …+…=…
  

• 15 слайд

  Right answers, task 1
  Yellow + blue = green
  Black + white = grey
  Red + yellow = orange
  Red + blue = purple
  Yellow+ …+…=…
  

• 16 слайд

  Relaxing- Физминутка
  When I See Red I put my hands on my head. (руки на голову)
  
  When I see Blue I touch my shoe. (нагибаемся, дотрагиваемся до обуви)
  
  When I see green I wash my face real clean. (как будто моем лицо)
  
  When I see yellow I wave to the fellows. (машем ладошками в приветствии)
  
  When Orange is found I put my hand on the ground. (нагибаемся, достаем до пола)
  
  When I see pink I think, I think, I think. (пальцы на виски)
  

• 17 слайд

  P2: It is…?
  
  P1:What colour is…?
  

• 18 слайд

  Right answers, task 3
  1 I have a blue star. Jane has a white cat.
  2 My mother has a black car.
  3 You have two purple pens and he has a green crocodile.
  4 They have a grey bike.
  5. Jane has five yellow books.
  6. An old Tom has a pink pig.
  7. I have a big orange fox.
  8. My father has a brown boots.
  9. You have an old red clock.
  
  

• 19 слайд

  Are there six colours?
  Are there seven colours?
  Or are there three colours? yellow
  2
  red
  4 3
  1
  blue
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  How many colours are there?
  

• 20 слайд

  Rebus - ребус
  ‘‘ ‘‘‘‘ ‘‘‘‘ ‘‘‘‘‘‘‘ ‘‘‘‘
  
  ‘‘‘‘ ‘‘‘ E
  
  3. ‘ I ‘‘ ‘‘‘‘‘‘ ‘‘
  
  4. ‘‘‘‘ ‘‘‘ ,
  
  
  

• 21 слайд

  Рефлекция
  
  Reflection
  

• 22 слайд

  1 Was not bored- Не было скучно
   2 worked hard- много работал
   3 didn’t relax- не расслаблялись
   4 answered properly- ответил правильно
   5 was active- был активен
   6 was emotional - был эмоциональным
   7 fulfilled the task- выполнил задачу,
   8 received a reward (a good mark)- получил оценку
  

• 23 слайд

  Дескриптор :
  І Индивидуальная работа:
  Listening- 1 балл
  ІІ. Групповая работа:
  «Сolourful Math» (Цветная математика)- каждый правильный ответ- 1 балл
  Ш. Работа в паре :
  Задание на карточке (вопрос-ответ)– 2 балла,
  ІІІ. Индивидуальная работа:
  Verb «to have»- 2 балла
   
  Итого:
  10 баллов – отметка «5»
  7 баллов – отметка «4»
  5 баллов – отметка «3»
  

• 24 слайд

  THANK YOU !