Открытый урок по доп.образованию

Открытое занятие кружка « Мастерская «Рукоделия»

19.12.2016г.

Руководитель кружка: Тимушкина И.В.

Тема  занятия: «Текстильная игрушка «Коты- неразлучники» .Вышивание мордочек»

 Цель урока:

·         ознакомиться с историей возникновения вышивания, основными приемами вышивания, вышить мордочки кота и кошки.

Задачи:

Обучающая:

·         формировать знания об использовании вышивки в быту на различных этапах развития истории;

·         формировать знания о многообразии ручных швов в технике гладь;

·         формировать умения выбора материалов для вышивания.

Воспитательная:

·         вырабатывать точность и аккуратность в работе;

·         формирование положительной мотивации к предмету;

·         формирование умений четко организовать свою практическую деятельность;

·         воспитывать усидчивость, терпение, сосредоточенность внимания.

Развивающая:

·         развивать мышление, познавательные и творческие способности, память, воображение и фантазию, расширять кругозор;

·         развивать творческое отношение к труду и эстетический вкус.

Инструменты и материалы:

·         пяльцы,

·         ткань

·         нитки мулине,

·         набор игл,

·         ножницы,

·         карандаш,

·         копировальная бумага,

·         образцы рисунков,

·         образцы вышивки,

Ход урока

I. Организационный момент

·         Проверка готовности к занятию.

·         Сообщение темы и цели занятия.

II. Изучение темы урока

1.Историческая справка.

Вышивкой называется украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением, выполненным нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным способом.

Искусство вышивания имеет многовековую историю. Возникновение вышивания, относиться к эпохе первобытной культуры, и связано с появлением первого стежка при шитье одежды из шкур животных.

Из истории вышивки : переход от каменного и костяного шила к костяной, а затем бронзовой и стальной игле способствовал изобретению и усовершенствованию все новых и новых способов шитья и вышивания. Наиболее древние вышивки, дошедшие до наших дней, относятся к VI - V вв. до н.э. Они были выполнены в Древнем Китае на шелковых тканях шелком-сырцом, волосом, золотыми и серебряными нитями. Вышивкой украшали не только одежду, но и ковры, и декоративные панно с изображением деревьев и птиц. Тончайшие вышивки Китая оказали значительное влияние на вышивальное искусство Японии. Разнообразные вышивки Древней Индии и Ирана характеризовались множеством растительных мотивов, изображением животных и жанровых сцен. Красочные вышивки Византии, отличавшиеся роскошью шелкового и золотого шитья, разнообразием растительных узоров, оказали большое влияние на развитие вышивального искусства многих стран западной Европы в период средневековья, где выработались свои орнаментальные мотивы, расцветки и техники исполнения.

В Англии с XIII в. известна богатая вышивка золотом, серебром и шелком орнаментальных мотивов из цветов и переплетающихся завитков растений. В XVI - XVII вв. во Франции, Италии и других европейских странах широко распространились вышитые портреты, панно с изображением людей и животных на фоне пейзажей с замками, мифологические сюжеты, сцены охоты.

С конца XIII - начала XIV в. во Франции, Германии, Швеции, Англии, Норвегии вышивка начала применяться в народном костюме и для украшения бытовых предметов. Большое распространение получила вышивка белая гладьевая и сквозная с геометрическими и растительными узорами. В Скандинавских странах применялась также вышивка цветной шерстью и золотое шитье.

На Руси вышивка известна еще в домонгольский период. Вышивка выполнялась шелком, золотой и серебряной нитью, драгоценными камнями и жемчугом. Ею украшались стены храмов. В России вышивание было распространено среди знатных дам и монахинь.

Старинные русские вышивки выполнялись обычно в технике белой ажурной строчки и крестика.

Вышивка каждого народа имеет свои национальные особенности, характерные для неё изображения, в которых народ отразил свои представления об окружающем мире, свой быт и свою культуру. Каждый народ вложил в национальную вышивку и свой вкус.

Готовыми вышитыми работами – можно украшать своё жилище, что не только делаем его красивым и особенным, но и создаём неповторимый образ.

В настоящее время вышивка является одним из наиболее распространённых видов народного искусства

Современная мода вновь возвращается к вышивке – декоративному изящному элементу, украшающему одежду и быт.

2. Классификация вышивок.

Все техники вышивки подразделяются на счетные ( вышивание со счетом нитей ткани основы крестом и другими  гобеленовыми швами по канве; вышивание по полотну счетной гладью, т.е. мережками и мережками в двух направлениях)   и гладьевые  ( вышивание на белом по шелку и бархату, золотое шитье, вышивка- аппликация, выполняемая в пределах нарисованных на тканях контуров). Промежуточное положение занимают ажурные швы (вышитое кружево).

3 Выбор вида  вышивки.

Для вышивания мордочек кошек  будем использовать два вида вышивальных швов: одностороннюю гладь и  шов «за иголку».  Цвет для вышивки мордочек подбираем в соответствии с цветом туловища кошек.

III. Практическая работа.

1.Вводный инструктаж.

Демонстрация  техники выполнения вышивки на деталях мордочек кошек.

 Подготовить детали мордочек кошки, нитки необходимых цветов, иголку и ножницы. Нанести с лицевой стороны  рисунок мордочек.

2.Инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами, иглами.

Перед началом вышивания повторить правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

1.     Хранить иголку в специально отведённом для этого месте: подушечки, игольнице.

2.     Во время работы нельзя вкалывать иголки в одежду, брать их в рот.

3.     Не шить ржавой иголкой.

4.     Шить с напёрстком, чтобы не уколоть палец.

5.     Ножницы с сомкнутыми лезвиями класть справа кольцами к себе.

6.     Передавать ножницы кольцами вперёд, с сомкнутыми лезвиями.

7.     Следи, чтобы ножницы не падали на пол, т.к. при падении они могут поранить тебя.

3. Самостоятельная работа учащихся.

Учащимся розданы инструкционные карты с образцами вышивания гладью  и шва «за иголку»

На подготовленной ткани учащиеся вышивают по рисунку с применением техники вышивки гладью и шва «за иголку»

4. Текущий инструктаж.

В середине выполнения практической работы провести с учащимися гимнастику для глаз:

1.     Исходная позиция – сидя, откинувшись на спинку стула, глубокий вдох, наклоняясь вперёд, к крышке стола, выдох. Повторить 5-6 раз.

2.     Исходная позиция – сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыв веки, крепко зажмурить глаза, затем открыть. Повторить 4 раза.

3.     Исходная позиция – сидя, руки на поясе, повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки; повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 5-6 раз.

4.Исходная позиция – сидя, руки вперёд, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх, следить глазами за руками, не поднимая головы, руки опустить. Повторить 4-5 раз.

5.Заключительный инструктаж.

IV. Подведение итогов урока.

Оценивание работ учащихся. 

Домашнее задание: приутюжить  мордочки  с изнаночной стороны.

Уборка рабочих мест.