Открытый урок по русскому языку 3 класс

Тема:  Обучающее изложение

Цель: развивать умения передавать содержание текста по кол­лективно составленному плану, писать слова с изученными ор­фограммами.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

—  Прочитайте словосочетания, которые вы выписали.

—  На какие вопросы отвечают имена существительные, кото­рые стоят в форме предложного падежа?

III. Самоопределение к деятельности

—  Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст, вам нужно отгадать загадку.

Этот зверь живёт лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поёт.

Только мышь его боится.

Угадали? Это — ... (кот).

IV. Работа по теме урока

1.      Знакомство с текстом

Упр. 101 (с. 56).

—  Прочитайте текст. Рассмотрите рисунки.

—  Как можно озаглавить этот текст?

—  Назовите тему текста. (Кот.)

—  Назовите главную мысль. (Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож.)

—  На сколько частей можно разделить этот текст?

—  Куда влезли куры?

—  Что сделал кот?

—  Что произошло дальше?

—  Как себя чувствовал кот после победы?

 2. Составление плана

—  Прочитайте текст по частям и озаглавьте каждую часть.

Примерный план

1. Куры в саду.

2. Как кот наказал кур.

3. Кот-хозяин.

3. Орфографическая работа

(Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объ­ясняют их написание.)

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

(Пересказ текста по плану. Текст по очереди пересказывают два-три ученика. Можно организовать работу в парах: сначала один ученик рассказывает другому содержание текста, затем на­оборот. Далее повторное чтение текста и написание изложения. Самопроверка.)

VII. Подведение итогов урока

—  Что мы делали сегодня на уроке?

-  Понравился ли вам текст, с которым мы работали?

Домашнее задание

Составить и записать пять словосочетаний с именами сущест­вительными в разных падежах (кроме именительного).

Краткое описание документа:

Русский язык - один из самых сложных языков во всём мире, и наибольшие трудности вызывает пунктуация и орфография. Кто не делал ошибок в диктантах и сочинениях? Правописание орфограмм с двойными согласными, безударными гласными, частицы не и ни, слитные и раздельные написания и множество других сложных случаев оказываются непреодолимыми преградами для тех, кто не помнит или не знает элементарные правила орфографии.