Открытый урок по русскому языку 3 класс

Тема:  Все падежи

Цель: развивать умения определять падеж имён существительных по вопросу и предлогу, разбирать предложения по членам.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

—  Прочитайте словосочетания, которые вы составили.

—  Назовите падеж имён существительных.

III. Самоопределение к деятельности

—  Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Спишите. У коровы молоко на языке.

—  Укажите падеж имён существительных.

—  Как определить падеж имени существительного?

—  Сформулируйте тему урока.

IV. Работа по теме урока

1.      Работа по учебнику

Упр. 102 (с. 57).

—  Рассмотрите таблицу.

—  Какой падеж с предлогами никогда не употребляется? (Име­нительный.)

—  Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в родительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в дательном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в винительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в творительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Назовите предлоги, которые употребляются в предложном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.

—  Как же определить падеж существительного?

—  Расскажите по плану.

—  Прочитайте сведения о языке на с. 58.

—  Что такое начальная форма имени существительного?

—  Какие падежи называются косвенными?

2. Запись под диктовку

—  Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите па­деж имён существительных.

Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, пе­реплыл через речку.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1.      Работа по учебнику

Упр. 103 (с. 58).

—  Прочитайте. Как определить падеж имён существительных?

—  Назовите падеж имён существительных.

—  Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка.)

Упр. 104 (с. 58).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—  Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

—  Назовите падеж выделенных имён существительных.

Упр. 105 (с. 59).

—  Прочитайте задание.                                          

—  Какой цифрой справа от слова обозначается этот вид разбора?

—  Устно разберите имя существительное берёзу.   

   2. Работа со словом из словаря

—  Найдите слово потом в орфографическом словаре.

—  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму,

—  Составьте предложение со словом потом, запишите.

—  Запомните написание этого слова.

VII. Рефлексия

(Работа в парах.)

—  Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Вера и гору с места сдвинет.

—  Выполните разбор имён существительных, пользуясь па­мяткой 1 на с. 144.

—  Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

—  Как определить падеж имени существительного?

Домашнее задание

Составить и записать предложение. Выполнить разбор имён существительных, пользуясь памяткой.

Краткое описание документа:

Русский язык - один из самых сложных языков во всём мире, и наибольшие трудности вызывает пунктуация и орфография. Кто не делал ошибок в диктантах и сочинениях? Правописание орфограмм с двойными согласными, безударными гласными, частицы не и ни, слитные и раздельные написания и множество других сложных случаев оказываются непреодолимыми преградами для тех, кто не помнит или не знает элементарные правила орфографии.