Учитель:Руник А.Б., учитель английского языка высшей квалификационной
категории, МОУ СОШ № 2, с.Александровское Ставропольского края
Класс: 6
Предмет: английский язык.
Дата проведения:18.12.2018г.
Тема: Британские
праздники и фестивали .
Место урока в системе
уроков:
Раздел III «Традиции, праздники и фестивали», УМК «Радужный
английский», авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова.
Тип урока:
Закрепление и систематизация знаний.
Структура урока:
I. Организационный этап.
1.Приветствие
2.Поддержка учащихся.
II. Основной этап.
1.Мотивация к учебной деятельности,
речевая зарядка.
2. Активизация навыков аудирования.
3. Целеполагание.
4.Повторение, активизация
лексических и фонетических навыков.
5. Закрепление и применение
культурно-страноведческих знаний.
6. Закрепление грамматики,
самостоятельная работа, взаимопроверка.
7. Групповая работа над
мини-проектом, релаксация.
8. Активизация навыков устной
речи, монологическое высказывание
6. Ознакомление с новым
страноведческим материалом и снятие языковых трудностей.
III.Заключительный этап. Подведение
итога.
1. Рефлексия.
2. Постановка домашнего задания.
Форма организации
познавательной деятельности на уроке: фронтальная, групповая, парная,
индивидуальная.
Методы обучения:
- объяснительно-иллюстративный,
- наглядно-демонстрационный,
- проблемный,
- частично – поисковый,
- репродуктивный
Технологии и их приёмы: информационно-коммуникативная, развития критического
мышления, проектная, обучения в сотрудничестве, оценивания образовательных
достижений.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, экран.
Цель:
закрепление и систематизация знаний учащихся о британских праздниках и
фестивалях.
Задачи:
Образовательные:
- активизировать лексику по теме “ Британские праздники и фестивали ”;
- формировать навыки и умения иноязычной речевой деятельности:
аудирования, чтения, устной речи и письма.
Развивающие:
-развивать коммуникативные способности,
умение выделять главное;
-развивать мыслительные операции;
- развивать умение применять
полученные знания на практике.
Воспитательные:
– формировать интерес учащихся к
изучению английского языка,
- формировать толерантное
отношение к культуре и традициям Великобритании.
Планируемые
результаты
Личностные:
- формирование мотивации изучения английского языка;
- осознание возможностей
самореализации средствами иностранного языка;
- стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры в целом;
- формирование коммуникативной
компетенции;
- развитие таких качеств как
инициативность, самостоятельность, трудолюбие, дисциплинированность;
- толерантное отношение к
проявлениям иной культуры, к ценностям народов мира;
Метапредметные результаты:
- развитие умения планировать свое
речевое и неречевое поведение;
- развитие умения
взаимодействовать с окружающими;
- развитие исследовательских
учебных действий, включая навыки работы с информацией;
- развитие умения планировать и
регулировать свою деятельность, учиться определять тему,
прогнозировать учебную задачу и результат;
- развитие умения управлять
поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;
- развитие умения рефлексии
собственной деятельности результатов деятельности;
Предметные результаты:
Речевые умения.
- развитие умения диалогической речи – ответы на вопросы, фразы восхищения.
- развитие умения монологической
речи -
высказывание на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопрос и
высказывание в связи с ситуаций общения.
Умения письменной речи - краткие выписки из текста с целью закрепления
грамматических явлений.
Грамматическая сторона речи - применение в речи Present Simple and Past Simple Tenses.
Лексическая сторона речи – закрепление и применение в речи
выражений по теме урока «Британские
праздники и фестивали».
Фонетическая сторона речи – правильное произношение выражений по теме урока «Британские праздники и
фестивали».
Умения аудирования - восприятие на слух и понимание
живой речи собеседника и учителя, а также текстов в аудиозаписи с пониманием
основного содержания.
Умения чтения - выразительное чтение вслух заданий и ответов с пониманием
, в ходе ознакомительного чтения - определение темы, основной мысли и
ответ на ключевой вопрос;.
Социокультурные
знания и умения.- изучение культурного наследия
англоговорящих стран: знание и применение в речи названий праздников, фестивалей
и традиций Великобритании.
I.
Организационный момент.
1.
Greeting. /приветствие/,
/ 1 слайд
1.
Warming up. /речевая зарядка/
Teacher: ”Good morning, boys and
girls!”
Pupils: ”Good morning, teacher!”
T.:” As you see we have
guests at our lesson today. Let’s smile and greet them.”
P.:” Good morning, dear
guests!”
T.
Sit down, please. I hope you’ll do your best today.
2. My support to
you. /поддержка/
Just believe in yourself and do your best.
Good
luck!
T.:” So, what date is it
today? What day of the week is
it?”
P.:”
Today
is…”
II.
Ход урока.
T.:”
We have a lot to do today. First, you are going to revise some words
combination, do the crossword. you’ll speak a lot on the theme.
1.
Warming up. /речевая зарядка/
Read
and translate the word- combinations correctly.
To
send special greeting cards
to
celebrate a holiday
to
make a gift
to
give and get presents
to
hug parents and friends
to
strike midnight
to
wish success
on
New Year’s Eve
to
hang toys and lights on the Christmas Tree
Christmas
stockings near the fireplace
to
have a turkey with vegetables
By the way, what is the theme
of our lesson? I want you to guess it yourselves. You can do it if you answer
some questions correctly. So, take, please, card 1
& answer the questions.” ( слайд 1)
Учащиеся решают
кроссворд ( Приложение 1) и называют тему урока « Праздники».
Приложение 1. Задание к кроссворду.
1. The most popular winter
holiday in the UK & USA. (CHRISTMAS)
2. Santa Claus puts there
presents for children. (SOCKS)
3. A very funny autumn
holiday.
(HALLOWEEN)
4. People set off them
at night & enjoy noise &
light. (FIREWORKS)
5. Sweet & tasty.
Children like it very
much. (CANDY)
6. A lot of presents on St.
Valentine’s Day are in this shape.
(HEART)
7. A traditional
Thanksgiving dish.
( TURKEY)
8. People cover with it
their faces at fancy parties. (MASK)
|
|
1.
|
C
|
H
|
R
|
I
|
S
|
T
|
M
|
A
|
S
|
|
|
2.
|
S
|
O
|
C
|
K
|
S
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
H
|
A
|
L
|
L
|
O
|
W
|
E
|
E
|
N
|
|
|
|
|
|
4.
|
F
|
I
|
R
|
E
|
W
|
O
|
R
|
K
|
S
|
|
5.
|
C
|
A
|
N
|
D
|
Y
|
|
|
|
|
6.
|
H
|
E
|
A
|
R
|
T
|
|
|
7.
|
T
|
U
|
R
|
K
|
E
|
Y
|
|
|
|
|
8.
|
M
|
A
|
S
|
K
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
Guessing the theme of the lesson. /целеполагание: тема, ключевой вопрос, результат/, /2слайд /
So,
what is the theme of our lesson? Yes, you are right.
The
theme
of our lesson is “British holidays ”
The
result
of our work will be your good answers and projects “British holidays”
3.
Listening to the texts. /аудирование текстов/(слайд 6)
Listen
to the texts and match them with the names of the holidays (ex.1, p.119)
4.
Working with the sliders of holidays. / закрепление и применение знаний/ /7-17 слайды/
Guess
the British holiday
1)
T. If
people decorate
eggs, it’s
… – P. It’s Easter.
2) T. If people dress as ghosts and witches, it’s … – P. It’s Hallowen.
3) T. If children find their
gifts in stockings, it’s…
– P. It’s Christmas.
4)T. If
people listen to stroke of clocks , it’s… – P. It’s New Year.
5) T. If
you get a card where somebody tells you that she or her love you, it’s… – P. It’s St Valentine’s Day
5.
Matching the names of the holidays with the dates. /подбор праздников и дат/ /17 слайд/
Now
match the names of the holidays with the dates.
|
New Year’s Day
Christmas
New Year’s Eve
St. Valentines Day
Easter
Halloween
|
is celebrated on
|
the 14th of February
the 31st of October
the 25th of December
the 31st of December
the 1 st of January
in April
|
6.Now let’s work in pairs .
Make groups in four or five. I’ll throw you a ball with
words combination.You must
open it ,read and make up sentences .Be ready to speak about this holiday
7.
Working in groups, doing mini-projects, relaxing.(слйды 21,22,23) /работа в группах над мини-проектом, релаксация,
звучит новогодняя английская песенка/
1).Make
groops in three
Make
greeting cards on Christmas, New Year. Match proper greetings/ оформить открытку из предложенного материала,
выбрать нужные фразы для поздравления, все вклеить в открытку/
8.
Getting new information / знакомство
с новым праздником/
Чтение поисковое.
Учащиеся читают
текст, находят нужную информацию
T.:” Now I want you to read
the text about one more holiday. It is not a public holiday but it is rather
interesting. So, take card 2 & do the task: 1. Read the text and complete
the sentences correctly.
Приложение 2.
This story began long time
ago. On the 5 th of November a man called Guy Fawkes& some of his friends
decided to blow up the Houses of Parliament & kill the king. But Guy Fawkes
was arrested, taken to the Tower & then beheaded (обезглавлен). Since that
day English people have celebrated Bonfire night or Guy Fawkes Day.
Nowadays it’s just fun.
Before Guy Fawkes’ Day children enjoy making a special scarecrow. They use for
it some old clothes, stuff it with straw & call it “Guy”. Then they walk
with the straw doll around the streets & ask people for money: “ A penny
for the Guy, mister?” Then they buy fireworks. As it gets dark, children &
adults set off fireworks, make bonfires & burn the scarecrow. People watch
fireworks displays in public parks & gardens, sing & dance. On this day
people enjoy eating special food: sweet chestnuts ( каштаны), baked potatoes,
toffee apples.
2).
Complete the sentences correctly. / слайд 25 /
It is celebrated on the (5th of November/31st of
October).
Guy
Fawkes wanted to blow up (Parliament/Westminster).
The
British set off (fireworks/kites) on this day.
They
dress up (in spooky outfits/ as ghosts and witches).
They
burn a scarecrow of (the king/Guy Fawkes).
3).
Repeat new words after me.
Now
look at the screen & remember what you have learned about Bonfire Night
(слайды
26-30)
9. Заключительный этап.(слайд 31)
1. Reflexing.
Repeating the verbs in Past Simple. /рефлексия, повторение прошедшего времени/, / слайд 15 /
Did
you like our lesson? Why?
interesting
exciting
creative
I
liked our lesson because it was useful
informative
productive
unusual
watched the slides and video clip about holidays
knew something unknown
listened to the texts
did interesting tasks
answered the questions
wrote the words
I
enjoyed our lesson because I spoke English
read the word-combinations
guessed the theme
put the mark to my neighbour
made up the dialogue
checked up the task
made the
project
2.
Hometask. /домашнее
задание/, / слайд 32 /
At
home you have to make the project “British holidays and festivals”or “My
favourite holiday”.
Thanks
a lot for your hard and active work. Of course, I’ll
put your marks.
The lesson is over. You may be free.
Bye-bye.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.