Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Открытый урок русского языка в 9 классе на тему : "Сложносочиненное предложение"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок русского языка в 9 классе на тему : "Сложносочиненное предложение"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Конспект урока в 9 классе на тему: «Сложносочиненные предложения»

Цели:    1. Закрепить знания о сложносочиненных предложениях.
2. Выработать навык постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях.
3. Употреблять сложносочиненные в речи.
Тип урока: комбинированный.
Применяемые образовательные технологии: дифференцированного обучения.

Ход урока:

I.    Проверка знаний по предыдущему уроку.
1.    Блиц-опрос:
•    Что такое сложносочиненное предложение?
•    На какие группы по союзам и значению делятся  сложносочиненные предложения?
•    Охарактеризуйте сложносочиненные предложения с соединительными союзами,
- с разделительными союзами,
- с противительными союзами.
2.    Упражнение № 11.
•    На каких правилах основано написание слов, в которых были скобки?
•    Выписать из толкового словаря значение слова прогресс (заимствовано в XIX в. из немецкого языка, в котором оно передает латинское «progressus» - «идти вперед».
•    Составьте сложносочиненное предложение со словом «прогрессивный»
•    К какой группе по союзам и значению оно относится?
•    Подчеркните главные члены. Составьте схему.
II.    Тренировочные упражнения.
1.    Выполнение упражнения № 12. Отработка навыка постановки знаков препинания перед союзом «и».
•    Напомните, когда перед союзом «и» запятая ставится? (Когда союз «и» соединяет части сложного предложения).
•    Когда не ставится? (Когда союз «и» соединяет два однородных члена).
•    Когда  запятая не ставится в сложносочиненном предложении? (При наличии общего члена).
2.    Запишите предложения, объясняя знаки препинания перед союзом «и». Составьте схемы.
•    Пропала у ребятишек всякая охота лазить и прятаться по заманчивым местам.    
[○ и ○]
•    Дверь поспешно распахнулась и в комнату проник Паниковский.
[–   =], и [=  –]
•    А вечером была для всех елка и все дружно встречали Новый год.
А вечером [=  –] и [–   =] – запятая не ставится, так как есть общий второстепенный член предложения
•    Может быть, мы с Ленькой уедем и я никогда уже не вернусь сюда.
Водное слово, [–   =], и [–   =] – вводное слово здесь является общим членом для частей предложения.
•    Когда придет поезд и где мы встретимся?
[=  –] и [–   =] – запятая не ставится, если части сложносочиненного предложения выражены двумя вопросительными, или восклицательными, или побудительными предложениями.
Вывод:
    Сделайте вывод, когда не ставится запятая перед союзом «и» в сложносочиненном предложении. (при наличии общего второстепенного члена, общей придаточной части, общего вводного слова; если  предложения, входящие в состав сложносочиненного, являются вопросительными, восклицательными и побудительными).

3.    Для отработки употребления сложносочиненных  предложений в речи выполняем упражнение № 15 (устно)
III.    Контроль - три варианта карточек. 1) для наиболее подготовленных;
2) для среднего уровня подготовки;
3) для низкого уровня подготовки.

Первый вариант.
•    Какие сочинительные союзы употребляются не в начале второго предложения, а в середине его?  (тоже, также, же)
•    Определите вид предложения:    
На тенистых зеленых лужайках цвели желтые кувшинки, куриная слепота и рос папоротник.

Можно ли превратить это предложение в простое, опустив слово «рос»?
(Сложносочиненное предложение с общим обстоятельством места. Нельзя, т.к. папоротник не цветет).
•    Какая разница между повторяющимся союзом не то – не то и одиночным союзом не то? (повторяющийся – разделительный – возможность одного из двух, одиночный – противительный – только «иначе», «в противном случае»)
•    Расставить знаки препинания, дать характеристику предложения, составить схему.
На кончиках лапок елочек поблескивали росинки смола и виднелись пупырышки завязей будущих лапок.

Второй вариант:
•    Какие предложения называются сложносочиненными?
•    Закончите предложение: Сочинительные союзы делятся на три группы: …
•    Когда простые предложения, входящие в состав сложносочиненного, не разделяются запятыми?
•    Расставить знаки препинания, дать характеристику предложения, составить схему предложения:

Мы запомним суровую осень скрежет танков и отблеск штыков и в сердцах будут жить двадцать восемь самых храбрых твоих сынов.
    
Третий вариант:
•    Какое предложение называется сложносочиненным?
•    Чем сложносочиненное предложение отличается от простого с однородными членами?
•    Какие знаки препинания ставятся в сложносочиненных предложениях?
•    Когда в сложносочиненных предложениях запятая не ставится?
•    Подчеркнуть грамматическую основу предложений, расставить знаки препинания, составить схему:

1)    Дождь перестал и ветер начал заметно стихать.
2)    К концу дня дождь перестал и ветер стал заметно стихать.
Итоги урока в 9 «А» классе КО
На уроке присутствовали:
Из 11 по списку – 8 человек,
Отсутствовали 2 человека по уважительным причинам, 1 – без уважительной причины.
Оцени за устные ответы:
«4» - 4
«3» - 4
Оценки за выполнение упражнения:
«4» - 2
«3» - 3
Оценки за индивидуальные задания:
«4» - 2
«3» - 5
«2» - 1
Оценки за активность на уроке (поощрительные):
«4» - 3

Рефлексия. Что нового дал мне сегодняшний урок? Нужно ли мне это?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-565298

Похожие материалы