Открытый урок «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными » (9 класс)

Прииртышская ОСШ имени Т.П.Праслова

                                         Железинского района

                                                   Открытый урок

«Сложноподчиненные предложения с придаточными  определительными »

(9 класс)

                                                                                                                         Провела:

                                                                         Учитель русского языка и литература

                                                                                                                        Горохова Л.Н.

с.Прииртышское  2014

Урок русского языка. 9 класс.                                                          Дата___5.12.14._______

Тема: «Сложноподчиненные предложения с придаточными  »(Слайд1)

Цели и задачи урока: (Слайд2)

• находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения;
• производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно;
• правильно употреблять в речи данные виды предложений;
• правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);
• составлять схемы предложений с придаточными определительными.

Оборудование: компьютер,  интерактивная доска, презентация к уроку, интерактивный тест.
 Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

 1.Организационный момент.

Здравствуйте. Садитесь. Я рада вас видеть. Мы начинаем изучать новую тему. Она, конечно, не очень простая, но, я уверена, вы всё поймёте.

2.Актуализация знаний.

-Фронтальный опрос.

Давайте сначала вспомним, что мы изучаем.

-Какой раздел науки о языке мы изучаем?  - синтаксис

-Что изучает синтаксис?  - изучает словосочетание  и предложение

- Какие предложения вы знаете?

Какое предложение называется сложным?  (п., которое имеет в своё составе не менее двух грамматических основ и представляет собой смысловое и грамматическое единство, оформленное интонационно)

-Назовите виды сложных предложений. (БСП, ССП, СПП).

-Какой вид СП мы сейчас изучаем? -СПП

А как вы знаете СПП, мы узнаем после цифрового диктанта.

-Работа в группах 3 группы

-Цифровой диктант 

Прочитайте утверждения (распечатка на каждой парте).  Если вы согласны с данным утверждением, поставьте рядом с ним цифру 1, если не согласны – поставьте 0. Аргументируйте свой выбор.

1.      Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложения.

2.      Придаточное предложение всегда стоит после главного.

3.      Части сложноподчиненного предложения соединяются между собой посредством подчинительных союзов или союзных слов и интонации.

4.      Части сложноподчиненного предложения равноправны.

5.      Союзное слово не является членом предложения.

6.      Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части СПП, находятся в придаточной части предложения.

7.      Придаточное предложение отделяется запятой или выделяется запятыми.

8.      В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных.

 Ответ: 10100111.

 3. Объяснение нового материала.

Учитель: Все придаточные в сложноподчиненных предложениях делятся на три группы: определительные, изъяснительные и обстоятельственные. Сегодня речь пойдет об одной из них: придаточных определительных.
Изучение, осмысление и усвоение нового материала. (Слайд3)

1.    ОБЛАКО ОБРАТИЛОСЬ В БЕЛУЮ ТУЧУ, КОТОРАЯ ТЯЖЕЛО ПОДНИМАЛАСЬ, РОСЛА И ГЛУХО ВОРЧАЛА. КАКУЮ? […СУЩ.], (КОТОРАЯ…) 2.    БОЛЬШИМИ ШАГАМИ НАПРАВИЛСЯ Я К ДОМУ, ГДЕ ЖИЛА АСЯ. КАКОМУ? […СУЩ.], (ГДЕ…) 3.    УЕДИНЕННЫЙ ДОМИК, КУДА МЫ ПЕРЕЕХАЛИ, НАХОДИЛСЯ ВНУТРИ САДА. КАКОЙ?(  МАЛЬЧИШКИ ВЫБРАЛИ ТУ ТРОПИНКУ, ЧТО ВЕЛА В ГЛУБИНУ ПАРКА. КАКУЮ? […СУЩ.], (ЧТО…)

Анализ предложений по вопросам:

-       Рассмотрите сложноподчиненные предложения и их схемы. Что общего вы можете отметить в строении этих предложений?

-       Попробуйте заменить союзные слова где, куда, что словами.

-       Списать два любых предложения со схемами.

-       Чем присоединяется придаточное определительное к главному: союзом или союзным словом?

(Слайд 4)

Сложноподчиненным предложением с придаточной определительной частью называется такое предложение, в котором придаточная часть относится к слову в главной части, являющемуся, как правило, существительным, обозначает его признак, отвечает на вопрос какой, чей и присоединяется при помощи союзного слова.

1.      Работа с учебником.

Задание: используя материал учебника (§ 13,  стр. 88-89), самостоятельно заполнить таблицу в соответствии с планом.

№	ПЛАН		ОТВЕТЫ
1.	Вид придаточного.	1.	Определительное.
2.	На какой вопрос отвечает?	2.	Какой?
3.	К чему прикрепляется в главном?	3.	К существительному.
4.	Средства связи.	4.	Союзные слова (который, что, где, куда и др.)
5.	Есть ли указательные слова?	5.	Да (тот, такой и др.)
6.	Позиция по отношению к главному?	6.	Фиксированная (всегда после определяемого слова) какой?

Вопросы для закрепления.

• На какие вопросы отвечают придаточные определительные?
• Можно ли начать сложное предложение этого типа с придаточного?
• Можно ли поменять местами главное и придаточное предложения в подобных сложноподчиненных предложениях?  Мотивируйте ответы.                                                

Работа с текстом

Я сейчас ребята вы  поработаете с текстом. Вам нужно прочитать текст выписать из текста придаточные определительные предложения с указательными словами., но текст этот необычный. Он рассказывает о человеке большой души,  имя, которого носит наша школа, школа имени Т.П. Праслова

Человек и его дело

Сила каждого учителя в учениках. Тимофей Петрович  Праслов  принадлежал к числу  тех людей , которые беззаветно преданы раз и навсегда избранному делу. Любовь к своему нелегкому , но благодарному труду приносила ему радость и удовлетворение.

Больше полвека проработать в образовании не каждому дано. Он прошел путь от рядового учителя до директора. Это человек огромной души, человечности, честности и доброты. Трудно сейчас найти ту семью, в которой не было бы учеников Тимофея Петровича.

Среди бывших воспитанников ученые и врачи, военные и строители, инженеры и агрономы.

За огромный личный вклад в дело воспитания молодежи он награжден орденом «Знак почета», «Заслуженный учитель Каз ССР», «Отличник просвещения СССР», медалями , многочисленными грамотами. Главная награда для него являлось  сознание того, чтобы он не только помог ребятам усвоить сумму знаний, но и способствовал, становлению человека, помог многим найти себя, стать настоящим гражданином своей страны, полюбить свой край.

4. Физминутка.

Работа в парах
Соедините половинки сложных предложений. Выделите среди них главное и придаточное.

1. Николай и не заметил,	1.надо прилежно учиться.
2.Скучен день до вечера	2. которая бывает в начале сентября
3.Чтобы получить хорошую профессию	3.тихо шелестящих под ветром
4. Установилась теплая, солнечная погода	4.что стало светать
5.Воздух пропитан ароматом трав,	5.коли делать нечего.

ответы

1-4; 2-5; 3-1;4-2;5-3

1.      Вопросы классу:
• Какие предложения из таблицы относятся к теме сегодняшнего урока? Запишите их в тетради, составьте схемы этих предложений.
• Можно ли в них поменять местами главное и придаточное предложения? Почему?
• Каким образом можно проверить, что перед вами именно придаточные определительные? (По вопросу от главного к придаточному – какой?)

2.       Конструирование СПП с помощью союзного слова КОТОРЫЙ
(Слайд5)

 Сосна, посаженная дедом, давно превратилась в могучее дерево.}
 Ночная птица, вылетевшая из кустов , бесшумно пронеслась мимо.}                             3.Но при замене необходимо помнить о стилистических различиях между придаточным предложением и причастным оборотом. Сфера употребления причастного оборота – преимущественно книжная речь. Придаточное предложение употребляется и в книжной речи, и в разговорной.
Умный редактор
(работа по карточкам) (Слайд6)
 Исправьте предложения, заменив в одном из придаточных союзное слово который союзными словами где, куда, откуда, когда. Исправленные предложения запишите, расставляя знаки препинания.
 Образец:. Город, в котором я родился, славится заводом, который выпускает автомобили. – Город, где я родился...}
1. Дом в котором поселились строители был окружен тайгой в которой было много дичи.

2. Год в который я переселился в Астану был богат такими событиями которые (не) возможно забыть.

3. Поезд на котором ехал Глеб прибыл на станцию в час в который все еще спали
Замена причастным оборотом
 Мы въехали в посёлок, который находился в лощине, которая начиналась сразу же за лесом.}
 Деревья, возле которых мы расположились, одиноко возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью.}
 На столе стоял букет роз, аромат которых наполнял комнату, которая имела праздничный вид.}
Образец: Мы въехали в посёлок, находящийся в лощине, которая..........................

Итогом нашей работы будет тестирование

Тест по русскому языку

«Сложноподчинённое предложение. Придаточные определительные» для 9 класса

Начало формы

1. Укажите предложение с определительным придаточным:

1) Все в деревне были убеждены, что Балашов человек одинокий.(К.Паустовский)
2) Долго и трудно пришлось бороться гребцам с течением, которое не давало подойти к острову. (И.Чесноков)
3) Уже совсем рассвело, хотя поле и лес еще затягивала редкая пелена тумана. (В.Быков)
4) Когда баркас отвалил и пароход тронулся в путь, Возницын спустился в столовую. (А.Куприн)

2. Укажите предложение, в котором нет определительного придаточного:

1) Простодушие, с каким маленький рябоватый солдат признавался в бегстве, было особенно страшным. (А.Бек)
2) Человек, на чью песню я так спешил, оказался кривоногим парнем лет шестнадцати.(Ю.Казаков)
3) Огромный дом, в котором родился Грэй, был мрачен внутри и величественен снаружи.(А.Грин)
4) По встревоженному лицу Жени женщина угадала, что вошедшая в сад Ольга недовольна.(А.Гайдар)

 3. Укажите предложение с определительным придаточным:

1) На белой реке далеко, где летом шли пароходы, виднелись чёрные точки. (В.Дудинцев)
2) По воскресеньям Турбин с утра уходил в поле, туда, где видны были на горизонте станция и один за другим уходящие вдаль телеграфные столбы. (И.Бунин)
3) Сразу за поляной выскочило обширное болото, где во все предыдущие годы крепко тянул вальдшнеп.(В.Агафонов)
4) Мама узнала, где находится школа, и повела меня туда сразу же, на рассвете следующего дня.(А.Алексин)

 4. Укажите предложение, в котором определительное придаточное находится в середине главного (знаки препинания не расставлены):

1) Командиры помечали на картах схему минных полей которые предстояло заложить ночью.(А.Бек)
2) Без особой готовности Сотников протянул руку в которую Рыбак отсыпал из своей горсти. (В.Быков)
3) При всем своем довольно богатом жизненном опыте я редко встречал такую шоковую реакцию какая приключилась с полковником.(Л.Разгон)
4) В маленьком купе первого класса которое я заказал заранее шумно лил дождь по крыше.(И.Бунин)

 5. Укажите предложение, в котором нет определительного придаточного:

1) Он [Егор]с напряжением вглядывался в лист ватмана, где были помечены все находившиеся на дне вокруг транспорта посторонние объекты.(Ю.Баранов)
2) Солнце ослепительно сияло, когда Шарыгин возвращался домой. (Л.Андреев)
3) Мелкое болотистое озеро, по берегу которого мы пробирались, еще белело меж деревьев.(И.Бунин)
4) В бою за тот самый город, куда с двумя гранатами ушла полгода назад Таня, гвардии лейтенант Марьянов был тяжело ранен в плечо. (К.Воробьёв)

6. Укажите предложение с определительным придаточным:

1) Впереди, куда бежало шоссе, разрозненно сверкали огни недалёкой придорожной деревни Будиловичи. (В.Быков)
2) За те дни, что Лешка с матерью пробыли у тети Глаши, решительно все изменилось на земле и в небе.(Г.Немчинов)
3) Механик доложил Шубину, что осколок снаряда попал в моторный отсек. (Л.Платов)
4) Уже светало, когда по правую сторону дороги стали вырисовываться избы.(Ю.Яковлев)

Ответы:

1-2 , 2-4, 3-3,4-4,5-2,6-2.( Слайд7)

5.Рефлексия и подведение итогов урока

• Что нового мы узнали сегодня на уроке?
• Какие задания вызвали наибольший интерес или затруднения?

 Что особенно понравилось?
Научились:
1) находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения;
2) производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно;
3) правильно употреблять в речи данные виды предложений;
4 правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми); составлять схемы предложений с придаточными определительными

Оценивание учащихся( группа оценивает)

6. Инструктаж по домашнему заданию (домашнее задание разноуровневое).

1)     подготовить сообщение о придаточных определительных по собственному плану (с примерами);

2)     используя придаточные определительные, дать определение основы слова, окончания, имени существительного, назывных предложений;

3)     упр. 147 стр 90.