Открытый урок в 4 классе Наша бабушка

Утверждаю:______________

Урок: 14 Раздел: Дом, где мы живём Тема: Наша бабушка		Школа:№27 имени С.Ескараева
Дата: 14.12. 2017		Ф.И.О.  учителя: Файзуллаева А.Х.
Класс: 4 «Б»		Кол-во присутствующих:		Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		Познакомить с текстом Е.Викхо о бабушке; Развивать навыки выразительного чтения, письменную  речь; объяснить правописание сочетаний чу,щу; воспитать любовь и уважение к людям старшего поколения.
Цели урока		Все  учащиеся  смогут: любить и уважать людей старшего поколения.      Большинство учащихся  смогут: выразительно прочитать текст. Некоторые учащиеся смогут: озаглавливать текст, составлять тонкие и  толстые вопросы.
Языковая цель		Учащиеся могут:  рассказать о своей бабушке.
		Ключевые слова и фразы: сочетания Чу и Щу, бабушка.
		Полезные  фразы для диалога/письма: Чу и Щу всегда пиши с буквой У.
Предыдущее обучение		Чудесные вещи и машины
П Л А Н
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)				Ресурсы
Начало	Приветствие Психологический настрой. Долгожданный дан звонок- Начинается урок Я держу в ладошках солнце! Я дарю друзьям!!! Улыбайтесь –это просто! Лучик -солнца- это Вам!!! Делятся на группы: берут со стола разрезанные открытки, по номерам  рассаживаются по группам. Опрос домашнего задания. Как пишутся сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА?   Игра: «Забрось мяч в нужную корзину». жи – ши                                        ча – ща лыжи, малыши, машина, лужи, жираф, шило, дача, чайник, часы, чабан, роща, туча, щавель. Ответы на вопросы по содержанию текста. - Какие чудесные вещи бывают в квартире? - Как они помогают нам жить? - Какие умные машины есть дома? - Как они облегчают наш труд? - А кто может жить в квартире? Слово учителя: Дедушка, бабушка, папа, мама, брат, сестра, дядя, тётя – это семья. Семья для каждого – это самые любимые и родные люди. А кто нам пироги печёт сладкие, варежки вяжет тёплые, сказки рассказывает интересные? Конечно, это бабушка. (К)  Составление кластера                 Тема сегодняшнего нашего урока посвящён нашим добрым, мудрым, любимым бабушкам				Слайд с рисунком солнышко. Рисунок корзины и мяча. Картинка «Семья» Рисунок бабушки
Середина	Чтение-вот лучшее учение. Чтение текста «Наша бабушка». Чтение текста учащимися. ( по цепочкам ) Словарная работа: Стараемся сделать хорошее – жақсылық істеуге тырысамыз Очень полезно -  өте пайдалы Простуда – суық тию, салқын тию Бережно поддерживать – мәпелеп қолтығынан сүйеу Хвалить – мақтау Подышу свежим воздухом – таза ауа жұтамын Фонетическая минутка. Что, что-нибудь, что-то, чтобы, потому что; скучный, скучно, конечно; провожает  гулять, хочу вырасти; лимоны с сахаром, чай с сахаром,  чай с мёдом, туфли с мехом, под рукой, под руку. Ответы на вопросы: - Как семья относится к бабушке? - Как о бабушке заботятся папа, мама, старшая внучка, внук, младшая внучка? Прочитайте. Групповая работа  -1 группа: Озаглавить тексть, определить тему, основную мысль текста. -2 группа:Составить 2 тонких вопроса по содержанию текста. -3 группа: Придумать 1 толстый вопрос по содержанию текста. Ф  Аплодисменты Физминутка. Шли по крыше три кота, Три Василия.(Ходьба на месте) Поднимали три хвоста Прямо в небо синее.(Поднимание рук) Сели киски на карниз, Посмотрели вверх и вниз. (Приседание с наклоном головы вверх и вниз). И сказали три кота: - Красота! Красота! (Хлопки в ладоши). (И, П) Загадка: У неё  во рту пила.                     Под водой она жила,                     Всех пугала, всех глотала,                     А теперь в котёл попала. (щука – шортан) Объяснение правописания слова щука. Упражнение 5 стр. 84 написать словосочетания, вставить пропущенные гласные буквы Взаимопроверка Ф  Большой палец				Учебник «Русский язык» Картинка «Щука»
Конец	Домашнее задание: Пересказ текста Наша бабушка, написать 10 слов с сочетаниями чу, щу. Написать маленький рассказ о семье. Рефлексия У нас есть деревце, но на нём нет листочков. Сейчас вы и гости на листиках напишите настроение, которое появилось у вас на уроке и наше деревце зазеленеет.				Изображение «Дерево»
Дополнительная информация
Дифференциация – каким   образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?		Метапредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспит. элемент)
Размышления Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработало ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?			Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

Средняя школа № 27 имени С.Ескараева

Открытый урок русского языка в 4 «Б»  классе

Учитель предмета:    А.Файзуллаева

2017-2018 учебный год