Конспект урока
Предмет:
География Класс: 7 Тема урока: « Внутренние воды Африки»
Девиз урока: “Пусть каждый день и каждый час нам новое
добудет!”
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями внутренних вод
Африки.
1. Образовательный аспект:
·
продолжить формирование
знаний и представлений об особенностях природы Африки;
·
познакомить с
особенностями внутренних вод материка;
·
вспомнить уже известные и
разобрать новые термины и понятия, связанные с внутренними водами.
2.
Развивающий аспект:
- развивать навыки и умения сопоставлять разные карты;
- развивать навыки работы в группах и выдвижения новых идей;
- содействовать развитию умений осуществлять самооценку учебной
деятельности;
- устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы;
- развивать внимание, логическое мышление, память, речь учащихся.
3. Воспитательный аспект:
- создавать у обучающихся положительную мотивацию к уроку географии
путём вовлечения каждого в активную деятельность;
- помочь осознать ценность совместной деятельности;
- воспитывать добросовестное отношение к выполняемой работе, чувство
взаимопомощи, продолжать формирование коммуникативных компетенций.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, физическая карта
Африки, климатическая карта Африки, атласы, учебники, слайдовая презентация к
уроку, картины природы Африки.
Используемые технологии:
·
информационные;
·
интерактивные;
·
сотрудничества.
Тип урока: изучение нового материала
Форма: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы: проблемно-поисковый и самоконтроля, практические,
1. Обучающиеся смогут показать уровень своих знаний по теме
2. Обучающиеся закрепят умения составлять характеристику климата
территории, анализировать закономерности распределения основных элементов
климата, разовьют умение высказывать свою точку зрения, сопоставлять, оценивать
собственные силы.
3. Обучающиеся смогут проанализировать взаимосвязи климата, рельефа и
внутренних вод материка.
Знать: основные
речные системы, озера материка Африка.
Уметь:
показывать внутренние воды на карте, выявлять основные закономерности их размещения.
Ход урока
1.Организационный
момент. (Слайд №1)
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем
обычный урок, на нашем уроке присутствуют гости, поздороваемся с ними. Садитесь. Ребята, мы с вами сейчас изучаем замечательный
материк, - какой? Повторение.
Актуализация опорных знаний. (Слайд
№2)
Для
проверки знаний проводится географический диктант. Текст на каждой парте.
Задание по
вариантам. I
вариант отмечает признаки экваториального климатического
пояса,
II вариант - тропического климатического пояса.
Какие утверждения
верны:
1. Этот пояс
находится между 2° ю. ш. и 5° с. ш.
2. В этом поясе жарко и сухо в течение всего года.
3. Весь год преобладают влажные воздушные массы.
4. Летом исключительно жарко, почти безоблачно, температура в тени +50° С.
5. Осадков выпадает мало, летом и зимой менее 100
мм.
6. Пояс располагается по обе стороны от экватора, на севере, образуя более
широкую полосу.
7. Нет смены времен года.
8. У растений этого пояса не формируются годичные кольца.
9. В этом поясе находятся основные пустыни Африки.
10. Самум – ветер, несущий тучи песка частое явление в этом поясе
Ключ для самоконтроля
(выводится на экран): (Слайд №3)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
I вариант
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
|
II вариант
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
Вопрос классу
«Докажите, что Африка самый жаркий материк».
Составим диаграмму « фишбоун» (работа в парах) (Слайд №4)
Работа с картой
(учащийся на контуре
карты, прикрепляют карточками устанавливая географические объекты (крайние
точки, горы, плоскогорье, нагорье, моря, проливы, залив и т.д.)
(Слайд
№5)
К
нам пришло письмо из Африки с условными знаками. Что изобразили нам народы
Африки?
(Сигнальные
загадки).
(Слайд
№6)
Тема нашего урока внутренние воды Африки.
- А, что можно
назвать внутренними водами материка? (Ответы обучающихся).
- А, что вы еще
знаете о внутренних водах?
(Слайд
№7)
Цель:
Изучить внутренние
воды Африки.
Задачи:
·
узнать о крупнейших
речных и озерных системах материка;
научиться определять зависимость густоты речной сети
от климата, направления течения от рельефа; объяснять особенности питания и
режим рек; составлять характеристику по плану.
Перед вами слайд:
(Слайд№8)
По графику годового
стока определите о реке какого климатического пояса идет речь?
Исходя из этих
графиков мы можем сделать вывод, какой фактор влияет на режим рек?
(Климат).
Для определения
зависимости рек от климата проведите исследование по картам. Для этого сравните
физическую и климатическую карты Африки (атлас, стр.25) и установите.
Беседа по вопросам:
- В каких
климатических поясах наиболее и наименее густая речная сеть.
- Какие реки
полноводны круглый год,
- какие разливаются
только летом,
- в каких
климатических поясах реки разливаются зимой?
- Какое питание
имеют реки Африки?
- Между реками и
климатом существует связь.
- В каком климатическом
поясе больше рек?
Почему?
Ø
Реки Нигер, Сенегал,
Замбези - Субэкваториальные широты. Дождевое питание, летнее
половодье.
Ø
Тропический климатический
пояс - осадков мало или вообще нет. Рек мало, встречаются сухие русла “вади”,
наполняются после дождя.
Ø
Реки Нил , Шари, Логон -Тропические широты.
Дождевое и подземное питание.
Ø
Субтропический
климатический пояс – (средиземноморский) - режим зависит от ВМ. Реки Атласа и Капских гор - Субтропические
широты. Дождевое питание, с некоторой долей снегового. Реки разливаются
зимой. Летом мелеют.
Какие виды осадков преобладают в
Африке? (Дожди). Поэтому реки преимущественно имеют дождевое питание.
Многие реки, например, Нил, Конго,
Нигер имеют сложный режим. Почему? (Протекают в двух или нескольких
климатических поясах).
Самая полноводная река Конго (Заир)
по многоводности уступает лишь Амазонке.
Помимо климата
большое значение в формировании рек имеет рельеф.
Для выполнения
следующего задания нам необходимо сформировать группы.
(Слайд №8) Ребята, с
помощью анализа физической и климатической карт Африки (атлас, стр.25)
восстановите схему. (Работа по группам).
(Проблемный вопрос)
Какое влияние оказывает рельеф на характер рек?
Рельеф: - характер
течения, пороги, водопады, работа рек, направление течения.
Климат: -
многоводность, питание, режим, ледостав.
Метод «Фишбоун». (Работа
по группам). Задание составить
«фишбоун»
На верхней "косточке" записывается формулировка проблемы, а на нижней
- факты, подтверждающие, что данная проблема существует.
(В конце работы
каждая группа представляет презентацию работы.)
Пороги и водопады Слайд
11-13
Реки Слайд 11-13
Физкультминутка.
Географическая почта
Ребята, давайте
посмотрим на карту и мы увидим, что Африка богата озерами. Почти все они
находятся в зоне разломов на Восточном – Африканском плоскогорье. Поэтому их
котловины имеют вытянутую форму. Самое известное озеро Танганьика (Слайд №16),
второе по глубине после Байкала. Глубина 1470
м. Берега озера местами крутые, высокие, и местами пологие, такой же характер
имеет озеро Ньяса, только оно меньше по площади и глубине, озеро Виктория
(Слайд № 17) – третье (после Каспийского моря и озера Верхнего) по
площади озеро мира, имеющее площадь 68 тыс. км2. Оно лежит в
тектоническом прогибе древнего кристаллического фундамента. В это озеро впадает
река Виктория – Нил.(Слайд № 18) Озеро Чад очень мелководное всего 3 – 4
м. Его можно назвать «кочующим» в зависимости от количества выпадающих
осадков, его площадь изменяется. По берегам озера обитает множество птиц.
Работа с
учебником.
|
Вади
|
|
|
Оазис
|
|
|
Гидрография
|
|
|
Малави
|
|
Используйте свои
знания и учебник. Ответьте на вопросы утверждений. Внимательно прочитайте
утверждения. В графе «Ответы» напротив «Утверждения» ставьте: «да», если
верно, и «нет», если утверждение не верно.
|
Утверждения
|
Ответы
|
|
Река Замбези впадает в Атлантический океан?
|
Нет в Индийский.
|
|
Озеро Танганьика и Ньяса лежат по линии
Восточно-Африканского разлома?
|
Да.
|
|
В Африке наиболее густая речная сеть
расположена в субтропическом поясе?
|
Нет в экваториальном.
|
|
Самое длинное пресноводное озеро мира
Танганьика?
|
Да.
|
|
Почти все реки Африки имеют дождевое
питание?
|
Да.
|
|
Африка в целом богата водными ресурсами?
|
Да
|
|
Ньяса самое большое по площади озеро Африки?
|
Нет, Виктория.
|
|
Бассейн внутреннего стока расположен на
севере Африки?
|
Да.
|
|
Озеро Чад расположено к югу от экватора?
|
Нет к северу.
|
Проверьте правильность
ваших ответов. ( Взаимопроверка. Правильные ответы на экране)
Домашнее задание: §23. На контурную карту нанести реки и
озера Африки.
2. Дать описание реки (по выбору) по плану (стр.227)
3.Творческое задание.
Сообщения по желанию “Новый туристический маршрут: “Реки и озера Африки”.
Рефлексия. Осознание
обучающимися значимости полученных знаний и готовности использовать их для
достижения учебных целей.
Вспомните еще раз цели урока. Достигли вы заданных целей?
В какой степени?
Что мешало?
Оцените свою работу на уроке.
Посмотрите на экран и продолжите предложения:
Мне урок понравился (не
понравился), потому что…
Комфортно
ли было работать в группе…
Мои успехи…
Мои промахи…
Каким бы я хотел видеть на уроке себя…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.