130047
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытые уроки по БиС

Открытые уроки по БиС

Выбранный для просмотра документ вн. литература КРИТЕР ОЦЕН.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


План урока литературы в 3 а классе Дата 14 февраля 2014


Тема: ВН. Чтение (критериальное оценивание)

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, умение письменно излагать мысли на бумаге, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.


Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

Стихи о мамах и бабушках, можно подойти творчески

Проверка д/з,

актуализация




  1. Разучиваем правило:

Окажем школе уваженье своим примерным поведеньем!

- О чем вы сегодня приготовили произведения?

- Какие авторы писали о школе, школьных правилах, о школьной дружбе?

- Зачем нужно соблюдать эти правила?

- Кто не должен в школе соблюдать правила? Почему?

2. Просмотр Презентации «В школе»

Читаем и проигрываем все задания по презентации

- Кому мешает это нарушение, на ком оно отражается?

- Почему так не надо делать?


2

Работа на уроке


  1. Выступление детей в группах и индивидуально, представление работ

Критерии оценивания:

  1. Креативность

  2. Объем материала

  3. Техника речи

  4. Какое правило, чему учит этот рассказ, стихотворение

  5. По выбору уч-ся



  1. Просмотр и обсуждение мультфильма «Как научить крокодила хорошим манерам»

3

Рефлексия


  1. Выставление и комментирование оценок.

2. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?



Выбранный для просмотра документ литература КРИТ ОЦЕН НА УУ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


План урока литературы в 3 а классе Дата 03 апреля 2014

Тема: П. Бажов «Медной горы хозяйка» УУ

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

Этапы урока

Действия ученика

Д\З

1

Организация

  1. ТСЗ –норма 37 слов «Весна» МПМ – 1

  2. Проверка качества техники чтения в парах 1 вариант (записать результаты)

Стр 211-214 – 1 часть, составить 7 опорных слов для соседа

Проверка д/з,

актуализация




Домашнее задание- чтение стихотворений наизусть - в группе

Критерии: выразительность, техника речи, знание текста

2

Проверка д/з







Работа на уроке


  1. Проверка домашнего задания

Тестовый вопрос (письменно) МПМ - 2

  1. Самостоятельное чтение текста стр 209-210 (4 часть)

  2. Работа с опорными словами: МПМ – 3

Миша царевна Пружинка валик молоточки колокольчики сон

  1. Критический опрос МПМ – 4

1

Миша пошел далее и…остановился

11

Мише захотелось узнать… правда ли это

21

Сидят они и ….смеются

2

Под шатром лежит… царевна Пружинка

12

Он наклонился и…прижал ее пальчиком

22

Миша спрашивал….где же мальчик – колокольчик

3

Она похожа на…. Змейку

13

И в одно мгновение……….лопнула

23

Миша спрашивал….дядька - молоточек

4

То свернется, то развернется и…надзирателя под бок толкает

14

Тогда Миша вспомнил….что папенька запретил трогать пружину

24

Миша спрашивал….где царевна-пружина

5

Сударыня царевна, зачем вы…. Его толкаете

15

Он испугался и…. проснулся

25

Тебя убаюкала музыка и….ты вздремнул

6

Царевна ответила, ты….глупый мальчик

16

Папенька спросил…что ты видел во сне

26

Расскажи же нам….что тебе приснилось

7

На все смотришь…ничего не видишь

17

Миша долго не мог….опомниться

27

Мне все хотелось узнать…отчего музыка

8

Кабы я валик не толкала… он бы не вертелся

18

Смотрит: та же….комната

28

Тут Миша рассказал…весь сон по порядку

9

Кабы валик не вертелся… молоточки бы не стучали

19

Перед ним…. Табакерка

29

Теперь я вижу….что ты все понял

10

Кабы колокольчики не стучали… музыки бы не было

20

Возле него сидят… маменька и папенька

30

Но лучше все поймешь….если будешь учиться механике

  1. Просмотр 1 части мультфильма МПМ – 4

Круги по воде «Шкатулка»

3

Рефлексия


  1. Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?



Выбранный для просмотра документ литература УУ-1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока литературы в 3 а классе Дата 27 февраля 2014

Тема: У. Турмажанов «Журавль-танцор»

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

  1. ТСЗ –норма 37 слов «Зимние слова» МПМ – 1

  2. Проверка качества техники чтения в парах 1 вариант (записать результаты)

По Хрестоматии – стр  211-213, составить 1 тонкий, 1 толстый вопрос - письменно

Проверка д/з,

актуализация




  1. Домашнее задание «Круги по воде» Медведи МПМ- 2

Оцениваем по критериям:

Связанный текст, правильные и полные предложения, техника речи, аккуратность письма, активность в работе группы – 5 баллов

  1. Ответить письменно на вопросы по домашнему тексту И. Соколов – Микитов «Медведи»

  1. Чему медведица хотела научить своего медвежонка (лакомиться муравьями)

  2. Кто сидел на муравьиной куче ( дятел-муравьед)

  3. Зачем так много надо есть медведям осенью (накопить жир на зиму) МПМ -3

2

Работа на уроке


  1. Отгадайте загадку: Встали братья на ходули, ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли – им с ходулей не сойти. (журавль)

//Эта птица внесена в Красную книгу РК

- Что вы знаете о ней? – Хотите ли узнать больше?

  1. Чтение У. Турмажанов «Журавль-танцор» стр 210-211

  2. Работа с опорными словами: МПМ – 4

Умиртай артист концерт балет лебеди дружно хлопали

  1. Критический опрос: МПМ – 5

    1

Имя соседского мальчика - Умиртай

11

Как он смотрел концерт – за кулисами

21

На каком муз инструменте он играл - гармошка

2

Что он любил придумывать -игры

12

Что он сделал после их концерта – повторил все номера

22

Чья она – дедова

3

Кто любил с ним играть- все

13

Как его стали называть в селе – наш артист

23

Как он научился играть – на слух

4

Как с ним было играть- весело

14

Куда его позвала бабушка – город к родным

24

Кто им показал движения – сам

5

Умиртай – настоящий-…..артист

15

Какой танец он там увидел – мел лебедей

25

Как девочки отнеслись – стеснялись, убегали

6

Что он быстро мог выучить –песни

16

Кто его исполнил- ученицы балетн школы

26

Что Ум-й делал со сбежавшими- возвращал, заменял

7

Кого он умел изображать – аульчан

17

Какое впечатление он оставил – понравился

27

И кто наконец выступил –он и лебеди

8

Особенно хорошо подражал – баб-ке

18

Что решил Ум –ай – повторить

28

Как выступили девочки – старательно

9

Голоса каких животных он мог показать- петух, теленок, кошка, щенок

19

Какие ноги должны быть у его артистов - тонкие

29

Насколько они были похожи на тех, из города – мало

10

Кто приехал в аул - артисты

20

А шеи - длинные

30

Как понравилось зрителям – дружно хлопали

Составление тест-вопроса по прочитанному текста и отработка в группах ( группы по партам – 1-ая, 2-ая….) МПМ - 6

Эссе – Фантазируем на тему:

Что будет дальше….. – спасательный круг

3

Рефлексия


  1. Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?



Выбранный для просмотра документ литература УУ-2.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока литературы в 3 а классе Дата 03 марта 2014

Тема: Ю. Нагибин «Зимний дуб»

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

Этапы урока

Действия ученика

Д\З

1

Организация

  1. ТСЗ –норма 37 слов «Семья. Семейные отношения» МПМ – 1

  2. Создание колаборативной среды (видеосюжет)

По Хрестоматии – стр  220-225, пересказ

Проверка д/з,

актуализация




  1. Домашнее задание – Тонкие вопросы по У. Турмажанов «Журавль-танцор» ( 2-3 вопроса)- МПМ- 2

1 Вопрос по матрице

2 Вопрос в паре

3 Вопрос в группе

2

Работа на уроке


  1. Беседа

- Случалось ли вам разглядывать зимние деревья? – Как они выглядят? – Какие эпитеты вы бы подобрали к картинам?

(2-3 слова самостоятельно) МПМ -3

  1. Сообщение темы урока Ю. Нагибин «Зимний дуб» - 1 часть стр 215-219

  2. Чтение текста цепочкой вслух. За чтение + МПМ – 4

  3. Критический опрос: МПМ – 5

    1

Название деревеньки – Уваровка

11

Кто опоздал на урок- Савушкин

21

Куда пригласила его уч-ца на большой перемене – в учительскую

2

Имя учительница – Анна Васильевна

12

О чем он спросил – можно ли войти

22

Как Савушкин отреагировал – никак, безразлично

3

Сколько лет назад она приехала в деревню – 2

13

Как он выглядел –в валенках, с розовым лицом

23

Куда сел Савушкин в учительской – кресло

4

Какая погода была – морозный день

14

Как он вошел в класс – быстро сел на место

24

Какой вопрос интересовал учительницу – почему опаздываешь

5

Сколько в школе этажей – два

15

Как она отнеслась к опозданию – сбилось, расстроило

25

Сколько времени он отмерял себе на дорогу – целый час

6

Когда АВ вошла в класс –когда звенел звонок

16

Какие примеры сущ-х называли ребята – кошка, окно, стол, дом, дорога

26

А сколько времени по мнению учителя на дорогу- полчаса по шоссе

7

Когда наступила тишина – не сразу(карандаши, учебники)

17

Что сказал Савушкин – зимний дуб

27

А какой дорогой шел мальчик- через лес

8

Как звучала тема урока- разбор частей речи

18

Как отреагировали ребята - засмеялись

28

Что решила сделать АВ – поговорить с родителями

9

Коков был первый вопрос - о сущ-ом

19

Что ответила уч-ца – почему зимний? Просто дуб!

29

Сколько было детей в семье Савушкиных – четверо

10

Кто ответил на него – Леша Фролов

20

Почему Савушкин согласился – он настаивал

30

Когда она запланировала пойти к матери –сразу после уроков

Работа с опорными словами: МПМ - 6

УРОК ОПОЗДАЛ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ЗИМНИЙ ДУБ БЕСЕДА С УЧИТЕЛЕМ

  1. Составление пятистишья: Зимний дуб – спасательный круг

Критерии: - форма написания, красота речи, творчество

3

Рефлексия


  1. Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?



Выбранный для просмотра документ математика ТРЕНАЖЕР.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока математики в 3 а классе Дата 28 ноября 2013г

Тема урока: нахождение площади и периметра фигур Карта Тренажер

Цель урока: формирование знаний таблицы умножения, знакомство с простейшими формулами

Задачи урока: учить решать примеры на сложение и вычитание, находить периметр прямоугольника, умножение и деление, развивать скорость счета и аккуратность при письме, воспитывать уважение друг к другу, экономное отношение к времени, внимательность при проверке работы.


Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Орг-я

  1. Дата, каллиграфическая минутка а*а (а+в)*2 – что за формулы? – какие еще знаете? – какими единицами измеряются?

  2. Выступление учителя: нам осталось 2урока на закрепление темы, после Тренажер, мы проведем, карту СРВ. Формула урока- внимание+скорость=успех

А девиз – сделать все быстро и правильно!

  1. Выступление лидера класса




2

Работа на уроке

  1. Объяснение экспертов работы по ОСУДу

hello_html_ma4ed670.png



















  1. Цикл 1

    НПС

    ППС

ВПС

Найди площадь квадрата со стороной 7 дм.

Найди площадь прямоугольника, если длина равна 7см, а ширина на 3 см больше.

Найди периметр прямоугольника, если его длина 12 см, а ширина в 2раза меньше.

7*7=49дм2

7+3=10 7*10=70

12:2=6 (12+6)*2=36см

Ротация по группам Альфа, Бета, Гамма

Альфа проверяем только после каждых 6 заданий- всего получают 18 задач

Бета и Гамма – 6 заданий своего уровня сложности, после трех заданий 5+30 и проверка







2

Работа на уроке

Альфа

Бета

Гамма

1. Ширина прямоугольника 8 см ,а длина в 5 раз больше.Найди площадь прямоугольника.

2. Ширина прямоугольника 54 см ,а длина в 6 раз меньше.Найди периметр прямоугольника.

3.Одна сторона квадрата 9 см. Найди площадь квадрата.

4.Найди периметр квадрата со стороной 30 дм.

5.Найди площадь прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина на 14 см больше.

6.Найди периметр прямоугольника, если его длина 50 м, а ширина на 14 м меньше.


  1. Длина прямоугольника 8 см ,а ширина в 4 раза меньше. Найди площадь прямоугольника.

  2. Ширина прямоугольника 3 см ,а длина на 6 см больше.Найди площадь прямоугольника.

  3. Найди площадь квадрата со стороной 8 м.


  1. Длина прямоугольника 6 см ,а ширина 2см. Найди периметр прямоугольника.

  2. Ширина прямоугольника 12 см ,а длина в 6 раз меньше. Найди площадь прямоугольника.

  3. Ширина прямоугольника 3 см ,а длина

на 4см больше.Найди площадь прямоугольника.

7.Найди периметр квадрата со стороной 70см.

8.Найди периметр прямоугольника, если его длина 72 см, а ширина в 9 раз меньше.

9.Найди периметр прямоугольника, если его длина 23 см, а ширина на 17см больше.

10.Длина прямоугольника 9 см ,а ширина на 5 см меньше.Найди площадь прямоугольника.

11. Сторона квадрата 60 см . Найди площадь квадрата.

12. Длина прямоугольника 8 см ,а ширина на 5 см меньше.Найди площадь прямоугольника.

4. Найди периметр прямоугольника, если ширина 5 см ,а длина в 2 раза больше.

5.Одна сторона квадрата 8 см. Найди периметр квадрата.

6. Найди периметр прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина 4 см.

4. Ширина прямоугольника 2 см ,а длина в 4 раза больше.Найди площадь прямоугольника.

5. Одна сторона квадрата 5 см. Найди площадь квадрата.

6. Найди периметр квадрата со стороной 7см


13. Длина прямоугольника 8 см ,а ширина в 9 раз больше.Найди периметр прямоугольника.

14. Сторона квадрата 90 см . Найди периметр квадрата.

15. Найди площадь квадрата со стороной 20м.

16. Ширина прямоугольника 56 см ,а длина в 8 раз меньше. Найди периметр прямоугольника.

17.Ширина прямоугольника 5 см ,а длина 8см. Найди площадь прямоугольника.

18. Найди площадь квадрата со стороной 30м.






Д./Задание

3

Итог урока

  1. Выставление оценок:

Альфа- 5, Бета- 4, Гамма -3

  1. Подсчитать общее качество урока

  2. Запись домашнего задания




Выбранный для просмотра документ познание мира КРИТЕР ОЦЕН.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока познания мира в 3 а классе Дата 12 марта 2014

Тема урока: Мой город, мой аул

Цель урока: формирование знаний об отличительных особенностях города и аула

Задачи урока: определить место данных понятий в жизни человека; показать их значение; расширить понятия учащихся об отношениях людей; развивать умения отвечать на вопросы по тексту; развивать память, внимание, мышление, устную и письменную речь, формирование умения высказывать своё мнение, доказывать свою точку зрения; формирование навыков сотрудничества; воспитание любви к предмету.


Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

Подготовка к уроку (учебник, тетрадь, пенал)

Стр 170-171. Загадки о самом экологически чистом транспорте

Тренинг

  1. ТСЗ – 5 минут – 37 слов. Языки МПМ - 1

  2. Замер качества техники чтения по незнакомому тексту – в парах (норма 75 слов)

2

Проверка д/з


Сообщение новых знаний


  1. Проверка Д/З примеры, в которых говорится о доброте, дружбе, вежливости,- по рядам МПМ – 2



  1. Сообщение темы урока

- Как вы понимаете тему урока?

  1. Чтение текста На селе берегут народные традиции 5 минут

Работаем в парах Заполняем таблицу: МПМ -3

традиции

Гостеприимство, уважение к старшим,, почитание родных, уважение к женщине, недопустимость сидеть спиной к другому, дарить уважаемым чапан, головной убор и лошадь, из первого кобыльего молока кумыс для гостей

обряды

Укладывание младенца в колыбель, обрезание пут, посадка на коня, шашу, коримдык

  1. Пишем Эссе на одну из тем: МПМ- 4

Казахи – гостеприимный народ

У казахов много традиций

Гость в дом- счастье в дом

Самый приятный обряд – шашу.

Делимся на 4 группы, задание – привести в сценке пример проявления данных понятий, оцениваем каждого по КРИТЕРИЯМ:

Красота речи- 1 балл

Аккуратность – 1 балл

Креативность - 1 балл

Открытость темы- 2 балла

  1. Спасательный круг

Составить 1 вопрос – тест по прочитанному тексту (не всем)

3

Рефлексия


  1. Подводим итоги, выставляем и комментируем оценки

  2. -Какой момент урока понравился?

  3. -На что надо обратить внимание на следующем уроке?



Выбранный для просмотра документ русский язык АЛГОРИТМ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


План урока русского языка в 3 а классе Дата 28 февраля 2014

Тема: Главное и зависимое слово в предложении. Синтаксический разбор Алгоритм

Цель урока: проверить знания о предложении, словосочетании

Задачи урока: повторить правила русского языка, проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам, воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация


Упр 542по заданию – орфограммы и задание!!!

Проверка д/з,

актуализация

  1. Дата, Д/з МПМ - 1

  2. Повторение словарных слов: (по памяти) велосипед, верблюд, ветер, волшебник, воробей, ворона+ 1 свое слово МПМ - 2

  3. Повторение правил и теоретического материал по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ – 3

  4. Карточка «Орфограммы» МПМ - 4

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа













  1. Рассматриваем синтаксический разбор:hello_html_41807d08.png

Выпал снег.

Птицы расселись на голые кусты.

  1. Карта Алгоритм

Проба:

НПС

ППС

ВПС

Ты пришел?

Наступил счастливый день!

Старый огородник услышал пение скворца.

Закрепление

НПС

ППС

ВПС

У меня родился брат.

По дороге мчится автобус.

Маленькое гнездышко я нашел в кустах.

Память

НПС

ППС

ВПС

Я люблю тебя.

Моросит мелкий дождик.

В музыке человек видит прекрасные чувства



  1. Карточка – окончания Е-И существительных в Р.п., Д.п., П.п. МПМ - 5

3

Результат урока

Рефлексия


Вышли на - ___________________ %


- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы


Выбранный для просмотра документ русский язык БИОИНТЕРНЕТ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


План урока русского языка в 3 а классе Дата 03 марта 2014

Тема: Главные и второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор Биоинтернет

Цель урока: проверить знания о предложении, словосочетании

Задачи урока: повторить правила русского языка, проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам, воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация


Упр 542по заданию – орфограммы и задание!!!

Проверка д/з,

актуализация

  1. Дата, Д/з МПМ - 1

  2. Повторение словарных слов: (по памяти) конфета, комната, корабль, коридор, корзина, корова+ 1 свое слово МПМ - 2

  3. Повторение правил и теоретического материал по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ – 3

  4. Карточка «Орфограммы» МПМ - 4

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа













  1. Рассматриваем синтаксический разбор:hello_html_41807d08.png

Растаял снег.

Капли дождя красуются на ветках.

  1. Карта Биоинтернет

Цикл 1:

НПС

ППС

ВПС

Идет дождь?

Я сделал открытие!

Хороший ученик выучит трудное стихотворение.

Ротация по группам

Взаимообучение

Цикл 2

НПС

ППС

ВПС

Ты закончил?

Мама купила подарки!

Он рисует красивые пейзажи.



  1. Карточка – окончания Е-И существительных в Р.п., Д.п., П.п. МПМ - 5

3

Результат урока

Рефлексия


Вышли на - ___________________ %


- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы


Выбранный для просмотра документ русский язык ТРЕНАЖЕР.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


План урока русского языка в 3 а классе Дата 11 марта 2014

Тема: Синтаксический разбор предложений Тренажер

Цель урока: проверить знания о предложении, членах предложения

Задачи урока: повторить правила русского языка, проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам, воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация


Карточка, той группы, которую не делали в классе

Проверка д/з,

Актуализация

(после биоинтернета)

  1. Дата, каллиграфическая минутка

  2. Повторение словарных слов: чабан, тротуар, троллейбус, трамвай, картофель, квартира, абажур- МПМ -1

  3. Повторение правил и теоретического материал по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ -2

  4. Карточка «Орфограммы» МПМ -3

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа













  1. Рассматриваем синтаксический разбор:hello_html_41807d08.png

Быстро растаял снег. Я скоро поеду в отпуск.

Обстоятельство – выражается наречием, подчеркивается, отвечает на вопросы: Где? Когда? Откуда? Как?

- Приведите примеры таких слов- наречий?

  1. Карта тренажер

Цикл 1:

НПС

ППС

ВПС

Вернулись перелетные птицы .

Дима нарисовал белый гриб.

Дети решили очень трудные задачи.

Ротация по группам

Гамма

Бета

Альфа

Я гуляю по лесу.

Ребята играют в футбол.

Идет сильный дождь.

За окном щебечут воробьи.

Скоро приедет бабушка.

По зимней дороге мчится быстрая повозка.

Ты прочитал книгу о природе?

Ко мне быстро подбежал Барсик.

Сильный ветер сорвал крыши с домов.

Артем вернулся из длительной командировки.

Девочки вышили красные цветочки на платьях.

Скоро опадут последние листья с деревьев.

На доске Лена написала словарные слова.

У доброй хозяюшки дружно живут домашние животные.

Слева от избушки расположилась палатка брата.



  1. Повторяем таблицу безударных окончаний существительных в Р.п., Д.п, П.п., карточка МПМ - 4

3

Результат урока

Рефлексия


Вышли на - ___________________ %


- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы


Краткое описание документа:

В данной папке представлены открытые уроки по 7 модулям, которые внедрены в технологию Биоинформатика и Синергетика.

Уроки по картам Триады (Алгоритм, Биоинтернет, Тренажер), а так же Устные урок- 1 и Устный урок - 2: уроки литературы, русского языка, познания мира и математики за 3 класс.

Могут быть использованы учителями для ознакомления с картами, а так же для использования элементов БиС на первоначальном этапе внедрения технологии БиС.

Для освоения данной технологии учителям необходимо ознакомиться с ОСУДами и Стандартами для учителя и ученика, которые может представить только автор технологии Вассерман Ф.Я.

Общая информация

Номер материала: 170636

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.