Открытые уроки по БиС

План урока литературы в 3 а классе Дата 14 февраля 2014

Тема: ВН. Чтение (критериальное оценивание)

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, умение письменно излагать мысли на бумаге, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

№

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

Стихи о мамах и бабушках, можно подойти творчески

Проверка д/з,

актуализация

1. Разучиваем правило:

Окажем школе уваженье своим примерным поведеньем!

- О чем вы сегодня приготовили произведения?

- Какие авторы писали о школе, школьных правилах, о школьной дружбе?

- Зачем нужно соблюдать эти правила?

- Кто не должен в школе соблюдать правила? Почему?

2. Просмотр Презентации «В школе»

Читаем и проигрываем все задания по презентации

- Кому мешает это нарушение, на ком оно отражается?

- Почему так не надо делать?

2

Работа на уроке

1. Выступление детей в группах и индивидуально, представление работ

Критерии оценивания:

1. Креативность

2. Объем материала

3. Техника речи

4. Какое правило, чему учит этот рассказ, стихотворение

5. По выбору уч-ся

2. Просмотр и обсуждение мультфильма «Как научить крокодила хорошим манерам»

3

Рефлексия

1. Выставление и комментирование оценок.

2. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

План урока литературы в 3 а классе Дата 03 апреля 2014

Тема: П. Бажов «Медной горы хозяйка» УУ

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

№

Этапы урока

Действия ученика

Д\З

1

Организация

1. ТСЗ –норма 37 слов «Весна» МПМ – 1

2. Проверка качества техники чтения в парах 1 вариант (записать результаты)

Стр 211-214 – 1 часть, составить 7 опорных слов для соседа

Проверка д/з,

актуализация

Домашнее задание- чтение стихотворений наизусть - в группе

Критерии: выразительность, техника речи, знание текста

2

Проверка д/з

Работа на уроке

1. Проверка домашнего задания

Тестовый вопрос (письменно) МПМ - 2

2. Самостоятельное чтение текста стр 209-210 (4 часть)

3. Работа с опорными словами: МПМ – 3

Миша царевна Пружинка валик молоточки колокольчики сон

4. Критический опрос МПМ – 4

1

Миша пошел далее и…остановился

11

Мише захотелось узнать… правда ли это

21

Сидят они и ….смеются

2

Под шатром лежит… царевна Пружинка

12

Он наклонился и…прижал ее пальчиком

22

Миша спрашивал….где же мальчик – колокольчик

3

Она похожа на…. Змейку

13

И в одно мгновение……….лопнула

23

Миша спрашивал….дядька - молоточек

4

То свернется, то развернется и…надзирателя под бок толкает

14

Тогда Миша вспомнил….что папенька запретил трогать пружину

24

Миша спрашивал….где царевна-пружина

5

Сударыня царевна, зачем вы…. Его толкаете

15

Он испугался и…. проснулся

25

Тебя убаюкала музыка и….ты вздремнул

6

Царевна ответила, ты….глупый мальчик

16

Папенька спросил…что ты видел во сне

26

Расскажи же нам….что тебе приснилось

7

На все смотришь…ничего не видишь

17

Миша долго не мог….опомниться

27

Мне все хотелось узнать…отчего музыка

8

Кабы я валик не толкала… он бы не вертелся

18

Смотрит: та же….комната

28

Тут Миша рассказал…весь сон по порядку

9

Кабы валик не вертелся… молоточки бы не стучали

19

Перед ним…. Табакерка

29

Теперь я вижу….что ты все понял

10

Кабы колокольчики не стучали… музыки бы не было

20

Возле него сидят… маменька и папенька

30

Но лучше все поймешь….если будешь учиться механике

3. Просмотр 1 части мультфильма МПМ – 4

Круги по воде «Шкатулка»

3

Рефлексия

1. Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

План урока литературы в 3 а классе Дата 27 февраля 2014

Тема: У. Турмажанов «Журавль-танцор»

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

№

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

1. ТСЗ –норма 37 слов «Зимние слова» МПМ – 1

2. Проверка качества техники чтения в парах 1 вариант (записать результаты)

По Хрестоматии – стр  211-213, составить 1 тонкий, 1 толстый вопрос - письменно

Проверка д/з,

актуализация

1. Домашнее задание «Круги по воде» Медведи МПМ- 2

Оцениваем по критериям:

Связанный текст, правильные и полные предложения, техника речи, аккуратность письма, активность в работе группы – 5 баллов

2. Ответить письменно на вопросы по домашнему тексту И. Соколов – Микитов «Медведи»

1. Чему медведица хотела научить своего медвежонка (лакомиться муравьями)

2. Кто сидел на муравьиной куче ( дятел-муравьед)

3. Зачем так много надо есть медведям осенью (накопить жир на зиму) МПМ -3

2

Работа на уроке

1. Отгадайте загадку: Встали братья на ходули, ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли – им с ходулей не сойти. (журавль)

//Эта птица внесена в Красную книгу РК

- Что вы знаете о ней? – Хотите ли узнать больше?

2. Чтение У. Турмажанов «Журавль-танцор» стр 210-211

3. Работа с опорными словами: МПМ – 4

Умиртай артист концерт балет лебеди дружно хлопали

4. Критический опрос: МПМ – 5

   1

Имя соседского мальчика - Умиртай

11

Как он смотрел концерт – за кулисами

21

На каком муз инструменте он играл - гармошка

2

Что он любил придумывать -игры

12

Что он сделал после их концерта – повторил все номера

22

Чья она – дедова

3

Кто любил с ним играть- все

13

Как его стали называть в селе – наш артист

23

Как он научился играть – на слух

4

Как с ним было играть- весело

14

Куда его позвала бабушка – город к родным

24

Кто им показал движения – сам

5

Умиртай – настоящий-…..артист

15

Какой танец он там увидел – мел лебедей

25

Как девочки отнеслись – стеснялись, убегали

6

Что он быстро мог выучить –песни

16

Кто его исполнил- ученицы балетн школы

26

Что Ум-й делал со сбежавшими- возвращал, заменял

7

Кого он умел изображать – аульчан

17

Какое впечатление он оставил – понравился

27

И кто наконец выступил –он и лебеди

8

Особенно хорошо подражал – баб-ке

18

Что решил Ум –ай – повторить

28

Как выступили девочки – старательно

9

Голоса каких животных он мог показать- петух, теленок, кошка, щенок

19

Какие ноги должны быть у его артистов - тонкие

29

Насколько они были похожи на тех, из города – мало

10

Кто приехал в аул - артисты

20

А шеи - длинные

30

Как понравилось зрителям – дружно хлопали

Составление тест-вопроса по прочитанному текста и отработка в группах ( группы по партам – 1-ая, 2-ая….) МПМ - 6

Эссе – Фантазируем на тему:

Что будет дальше….. – спасательный круг

3

Рефлексия

1. Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

План урока литературы в 3 а классе Дата 03 марта 2014

Тема: Ю. Нагибин «Зимний дуб»

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

№

Этапы урока

Действия ученика

Д\З

1

Организация

1. ТСЗ –норма 37 слов «Семья. Семейные отношения» МПМ – 1

2. Создание колаборативной среды (видеосюжет)

По Хрестоматии – стр  220-225, пересказ

Проверка д/з,

актуализация

1. Домашнее задание – Тонкие вопросы по У. Турмажанов «Журавль-танцор» ( 2-3 вопроса)- МПМ- 2

1 Вопрос по матрице

2 Вопрос в паре

3 Вопрос в группе

2

Работа на уроке

1. Беседа

- Случалось ли вам разглядывать зимние деревья? – Как они выглядят? – Какие эпитеты вы бы подобрали к картинам?

(2-3 слова самостоятельно) МПМ -3

2. Сообщение темы урока Ю. Нагибин «Зимний дуб» - 1 часть стр 215-219

3. Чтение текста цепочкой вслух. За чтение + МПМ – 4

4. Критический опрос: МПМ – 5

   1

Название деревеньки – Уваровка

11

Кто опоздал на урок- Савушкин

21

Куда пригласила его уч-ца на большой перемене – в учительскую

2

Имя учительница – Анна Васильевна

12

О чем он спросил – можно ли войти

22

Как Савушкин отреагировал – никак, безразлично

3

Сколько лет назад она приехала в деревню – 2

13

Как он выглядел –в валенках, с розовым лицом

23

Куда сел Савушкин в учительской – кресло

4

Какая погода была – морозный день

14

Как он вошел в класс – быстро сел на место

24

Какой вопрос интересовал учительницу – почему опаздываешь

5

Сколько в школе этажей – два

15

Как она отнеслась к опозданию – сбилось, расстроило

25

Сколько времени он отмерял себе на дорогу – целый час

6

Когда АВ вошла в класс –когда звенел звонок

16

Какие примеры сущ-х называли ребята – кошка, окно, стол, дом, дорога

26

А сколько времени по мнению учителя на дорогу- полчаса по шоссе

7

Когда наступила тишина – не сразу(карандаши, учебники)

17

Что сказал Савушкин – зимний дуб

27

А какой дорогой шел мальчик- через лес

8

Как звучала тема урока- разбор частей речи

18

Как отреагировали ребята - засмеялись

28

Что решила сделать АВ – поговорить с родителями

9

Коков был первый вопрос - о сущ-ом

19

Что ответила уч-ца – почему зимний? Просто дуб!

29

Сколько было детей в семье Савушкиных – четверо

10

Кто ответил на него – Леша Фролов

20

Почему Савушкин согласился – он настаивал

30

Когда она запланировала пойти к матери –сразу после уроков

Работа с опорными словами: МПМ - 6

УРОК ОПОЗДАЛ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ЗИМНИЙ ДУБ БЕСЕДА С УЧИТЕЛЕМ

6. Составление пятистишья: Зимний дуб – спасательный круг

Критерии: - форма написания, красота речи, творчество

3

Рефлексия

1. Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

План урока математики в 3 а классе Дата 28 ноября 2013г

Тема урока: нахождение площади и периметра фигур Карта Тренажер

Цель урока: формирование знаний таблицы умножения, знакомство с простейшими формулами

Задачи урока: учить решать примеры на сложение и вычитание, находить периметр прямоугольника, умножение и деление, развивать скорость счета и аккуратность при письме, воспитывать уважение друг к другу, экономное отношение к времени, внимательность при проверке работы.

№

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Орг-я

1. Дата, каллиграфическая минутка а*а (а+в)*2 – что за формулы? – какие еще знаете? – какими единицами измеряются?

2. Выступление учителя: нам осталось 2урока на закрепление темы, после Тренажер, мы проведем, карту СРВ. Формула урока- внимание+скорость=успех

А девиз – сделать все быстро и правильно!

3. Выступление лидера класса

2

Работа на уроке

1. Объяснение экспертов работы по ОСУДу

2. Цикл 1

   НПС

   ППС

ВПС

Найди площадь квадрата со стороной 7 дм.

Найди площадь прямоугольника, если длина равна 7см, а ширина на 3 см больше.

Найди периметр прямоугольника, если его длина 12 см, а ширина в 2раза меньше.

7*7=49дм²

7+3=10 7*10=70

12:2=6 (12+6)*2=36см

Ротация по группам Альфа, Бета, Гамма

Альфа проверяем только после каждых 6 заданий- всего получают 18 задач

Бета и Гамма – 6 заданий своего уровня сложности, после трех заданий 5+30 и проверка

2

Работа на уроке

Альфа

Бета

Гамма

1. Ширина прямоугольника 8 см ,а длина в 5 раз больше.Найди площадь прямоугольника.

2. Ширина прямоугольника 54 см ,а длина в 6 раз меньше.Найди периметр прямоугольника.

3.Одна сторона квадрата 9 см. Найди площадь квадрата.

4.Найди периметр квадрата со стороной 30 дм.

5.Найди площадь прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина на 14 см больше.

6.Найди периметр прямоугольника, если его длина 50 м, а ширина на 14 м меньше.

1. Длина прямоугольника 8 см ,а ширина в 4 раза меньше. Найди площадь прямоугольника.

2. Ширина прямоугольника 3 см ,а длина на 6 см больше.Найди площадь прямоугольника.

3. Найди площадь квадрата со стороной 8 м.

1. Длина прямоугольника 6 см ,а ширина 2см. Найди периметр прямоугольника.

2. Ширина прямоугольника 12 см ,а длина в 6 раз меньше. Найди площадь прямоугольника.

3. Ширина прямоугольника 3 см ,а длина

на 4см больше.Найди площадь прямоугольника.

7.Найди периметр квадрата со стороной 70см.

8.Найди периметр прямоугольника, если его длина 72 см, а ширина в 9 раз меньше.

9.Найди периметр прямоугольника, если его длина 23 см, а ширина на 17см больше.

10.Длина прямоугольника 9 см ,а ширина на 5 см меньше.Найди площадь прямоугольника.

11. Сторона квадрата 60 см . Найди площадь квадрата.

12. Длина прямоугольника 8 см ,а ширина на 5 см меньше.Найди площадь прямоугольника.

4. Найди периметр прямоугольника, если ширина 5 см ,а длина в 2 раза больше.

5.Одна сторона квадрата 8 см. Найди периметр квадрата.

6. Найди периметр прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина 4 см.

4. Ширина прямоугольника 2 см ,а длина в 4 раза больше.Найди площадь прямоугольника.

5. Одна сторона квадрата 5 см. Найди площадь квадрата.

6. Найди периметр квадрата со стороной 7см

13. Длина прямоугольника 8 см ,а ширина в 9 раз больше.Найди периметр прямоугольника.

14. Сторона квадрата 90 см . Найди периметр квадрата.

15. Найди площадь квадрата со стороной 20м.

16. Ширина прямоугольника 56 см ,а длина в 8 раз меньше. Найди периметр прямоугольника.

17.Ширина прямоугольника 5 см ,а длина 8см. Найди площадь прямоугольника.

18. Найди площадь квадрата со стороной 30м.

Д./Задание

3

Итог урока

1. Выставление оценок:

Альфа- 5, Бета- 4, Гамма -3

2. Подсчитать общее качество урока

3. Запись домашнего задания

План урока познания мира в 3 а классе Дата 12 марта 2014

Тема урока: Мой город, мой аул

Цель урока: формирование знаний об отличительных особенностях города и аула

Задачи урока: определить место данных понятий в жизни человека; показать их значение; расширить понятия учащихся об отношениях людей; развивать умения отвечать на вопросы по тексту; развивать память, внимание, мышление, устную и письменную речь, формирование умения высказывать своё мнение, доказывать свою точку зрения; формирование навыков сотрудничества; воспитание любви к предмету.

№

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

Подготовка к уроку (учебник, тетрадь, пенал)

Стр 170-171. Загадки о самом экологически чистом транспорте

Тренинг

1. ТСЗ – 5 минут – 37 слов. Языки МПМ - 1

2. Замер качества техники чтения по незнакомому тексту – в парах (норма 75 слов)

2

Проверка д/з

Сообщение новых знаний

1. Проверка Д/З примеры, в которых говорится о доброте, дружбе, вежливости,- по рядам МПМ – 2

2. Сообщение темы урока

- Как вы понимаете тему урока?

3. Чтение текста На селе берегут народные традиции 5 минут

Работаем в парах Заполняем таблицу: МПМ -3

традиции

Гостеприимство, уважение к старшим,, почитание родных, уважение к женщине, недопустимость сидеть спиной к другому, дарить уважаемым чапан, головной убор и лошадь, из первого кобыльего молока кумыс для гостей

обряды

Укладывание младенца в колыбель, обрезание пут, посадка на коня, шашу, коримдык

4. Пишем Эссе на одну из тем: МПМ- 4

Казахи – гостеприимный народ

У казахов много традиций

Гость в дом- счастье в дом

Самый приятный обряд – шашу.

Делимся на 4 группы, задание – привести в сценке пример проявления данных понятий, оцениваем каждого по КРИТЕРИЯМ:

Красота речи- 1 балл

Аккуратность – 1 балл

Креативность - 1 балл

Открытость темы- 2 балла

5. Спасательный круг

Составить 1 вопрос – тест по прочитанному тексту (не всем)

3

Рефлексия

1. Подводим итоги, выставляем и комментируем оценки

2. -Какой момент урока понравился?

3. -На что надо обратить внимание на следующем уроке?

План урока русского языка в 3 а классе Дата 28 февраля 2014

Тема: Главное и зависимое слово в предложении. Синтаксический разбор Алгоритм

Цель урока: проверить знания о предложении, словосочетании

Задачи урока: повторить правила русского языка, проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам, воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки

№

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

Упр 542по заданию – орфограммы и задание!!!

Проверка д/з,

актуализация

1. Дата, Д/з МПМ - 1

2. Повторение словарных слов: (по памяти) велосипед, верблюд, ветер, волшебник, воробей, ворона+ 1 свое слово МПМ - 2

3. Повторение правил и теоретического материал по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ – 3

4. Карточка «Орфограммы» МПМ - 4

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа

1. Рассматриваем синтаксический разбор:

Выпал снег.

Птицы расселись на голые кусты.

2. Карта Алгоритм

Проба:

НПС

ППС

ВПС

Ты пришел?

Наступил счастливый день!

Старый огородник услышал пение скворца.

Закрепление

НПС

ППС

ВПС

У меня родился брат.

По дороге мчится автобус.

Маленькое гнездышко я нашел в кустах.

Память

НПС

ППС

ВПС

Я люблю тебя.

Моросит мелкий дождик.

В музыке человек видит прекрасные чувства

3. Карточка – окончания Е-И существительных в Р.п., Д.п., П.п. МПМ - 5

3

Результат урока

Рефлексия

Вышли на - ___________________ %

- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы

План урока русского языка в 3 а классе Дата 03 марта 2014

Тема: Главные и второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор Биоинтернет

Цель урока: проверить знания о предложении, словосочетании

Задачи урока: повторить правила русского языка, проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам, воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки

№

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

Упр 542по заданию – орфограммы и задание!!!

Проверка д/з,

актуализация

1. Дата, Д/з МПМ - 1

2. Повторение словарных слов: (по памяти) конфета, комната, корабль, коридор, корзина, корова+ 1 свое слово МПМ - 2

3. Повторение правил и теоретического материал по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ – 3

4. Карточка «Орфограммы» МПМ - 4

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа

1. Рассматриваем синтаксический разбор:

Растаял снег.

Капли дождя красуются на ветках.

2. Карта Биоинтернет

Цикл 1:

НПС

ППС

ВПС

Идет дождь?

Я сделал открытие!

Хороший ученик выучит трудное стихотворение.

Ротация по группам

Взаимообучение

Цикл 2

НПС

ППС

ВПС

Ты закончил?

Мама купила подарки!

Он рисует красивые пейзажи.

3. Карточка – окончания Е-И существительных в Р.п., Д.п., П.п. МПМ - 5

3

Результат урока

Рефлексия

Вышли на - ___________________ %

- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы

План урока русского языка в 3 а классе Дата 11 марта 2014

Тема: Синтаксический разбор предложений Тренажер

Цель урока: проверить знания о предложении, членах предложения

Задачи урока: повторить правила русского языка, проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам, воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки

№

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

Карточка, той группы, которую не делали в классе

Проверка д/з,

Актуализация

(после биоинтернета)

1. Дата, каллиграфическая минутка

2. Повторение словарных слов: чабан, тротуар, троллейбус, трамвай, картофель, квартира, абажур- МПМ -1

3. Повторение правил и теоретического материал по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ -2

4. Карточка «Орфограммы» МПМ -3

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа

1. Рассматриваем синтаксический разбор:

Быстро растаял снег. Я скоро поеду в отпуск.

Обстоятельство – выражается наречием, подчеркивается, отвечает на вопросы: Где? Когда? Откуда? Как?

- Приведите примеры таких слов- наречий?

2. Карта тренажер

Цикл 1:

НПС

ППС

ВПС

Вернулись перелетные птицы .

Дима нарисовал белый гриб.

Дети решили очень трудные задачи.

Ротация по группам

Гамма

Бета

Альфа

Я гуляю по лесу.

Ребята играют в футбол.

Идет сильный дождь.

За окном щебечут воробьи.

Скоро приедет бабушка.

По зимней дороге мчится быстрая повозка.

Ты прочитал книгу о природе?

Ко мне быстро подбежал Барсик.

Сильный ветер сорвал крыши с домов.

Артем вернулся из длительной командировки.

Девочки вышили красные цветочки на платьях.

Скоро опадут последние листья с деревьев.

На доске Лена написала словарные слова.

У доброй хозяюшки дружно живут домашние животные.

Слева от избушки расположилась палатка брата.

3. Повторяем таблицу безударных окончаний существительных в Р.п., Д.п, П.п., карточка МПМ - 4

3

Результат урока

Рефлексия

Вышли на - ___________________ %

- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы