Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытые уроки по БиС

«Приглашение на открытый урок по танцам»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
34
16.06.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Шихмурадова Евгения Александровна

Разработчик методических материалов,художник

Об авторе

Приветствую! Я начинающий автор методических разработок. Я отличаюсь ответственным и точно соблюдающим сроки подходом. Мои услуги включают в себя разработку презентаций и создание кроссвордов на различные темы. Также я умею составлять ребусы и другие образовательные материалы, которые могут пригодиться учителям или родителям для учебных занятий с детьми. Буду рада сотрудничеству с такой образовательной интернет-площадкой, как «ИНФОУРОК».
Подробнее об авторе
«Приглашение на открытый урок по танцам» представляет собой приглашения в трех вариациях. Данный материал разработан с целью оповещения людей о проводимом открытом уроке по танцам. Выполнен в ярких тонах, что акцентирует внимание на данном приглашении. Файл для редактирования добавлен в материал, что позволит как внести данные в печатной форме, так и внести изменения в данную разработку. Для корректного отображения надписей рекомендуется использовать шрифт Ink Free, Marianna.

Краткое описание методической разработки

«Приглашение на открытый урок по танцам» представляет собой приглашения  в трех вариациях.

Данный материал разработан с целью оповещения людей о проводимом открытом уроке по танцам.

Выполнен в ярких тонах, что акцентирует внимание на данном приглашении.

Файл для редактирования добавлен в материал, что позволит как внести данные в печатной форме, так и внести изменения в данную разработку.

Для корректного отображения надписей рекомендуется использовать шрифт Ink Free, Marianna.

Развернуть описание

открытые уроки по БиС

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@вн. литература КРИТЕР ОЦЕН.docx

 

План урока литературы  в 3 а классе                                                   Дата    14 февраля   2014

 

        Тема: ВН. Чтение (критериальное оценивание)

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, умение письменно излагать мысли на бумаге, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

 

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

1.        

Стихи о мамах и бабушках, можно подойти творчески

Проверка д/з,

актуализация

 

 

1.      Разучиваем правило:

Окажем школе уваженье своим примерным поведеньем!

- О чем вы сегодня приготовили произведения?

- Какие авторы писали о школе, школьных правилах, о школьной дружбе?

- Зачем нужно соблюдать эти правила?

- Кто не должен в школе соблюдать правила? Почему?

2. Просмотр Презентации «В школе»

Читаем и проигрываем  все задания по презентации

- Кому мешает это нарушение, на ком оно отражается?

- Почему так не надо делать?

 

2

Работа на уроке

 

1.      Выступление детей в группах и индивидуально, представление работ

 Критерии оценивания:

1.      Креативность       

2.      Объем материала   

3.      Техника речи   

4.      Какое правило, чему учит этот рассказ, стихотворение

5.      По выбору уч-ся

 

2.      Просмотр и обсуждение мультфильма «Как научить крокодила хорошим манерам»

3

Рефлексия

 

1.        Выставление и комментирование оценок.

2.  Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС" Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@литература КРИТ ОЦЕН НА УУ.docx

 

План урока литературы  в 3 а классе                                                   Дата   03 апреля   2014

  Тема:  П. Бажов «Медной горы хозяйка» УУ

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

Этапы урока

Действия ученика

Д\З

1

Организация

1.       ТСЗ –норма 37 слов  «Весна» МПМ – 1

2.       Проверка качества техники чтения в парах   1 вариант       (записать результаты)

 Стр 211-214 – 1 часть, составить 7 опорных слов для соседа

Проверка д/з,

актуализация

 

 

Домашнее задание-  чтение стихотворений наизусть - в группе

Критерии: выразительность, техника речи, знание текста

2

Проверка д/з

 

 

 

 

 

 

Работа на уроке

 

1.       Проверка домашнего задания

Тестовый вопрос (письменно)    МПМ - 2

2.       Самостоятельное чтение текста стр 209-210 (4 часть)

3.       Работа с опорными словами: МПМ – 3

Миша            царевна Пружинка     валик    молоточки    колокольчики    сон         

4.       Критический опрос МПМ – 4

1

Миша пошел далее и…остановился

11

Мише захотелось узнать… правда ли это

21

Сидят они и ….смеются

2

Под шатром лежит… царевна Пружинка

12

Он наклонился и…прижал ее пальчиком

22

Миша спрашивал….где же мальчик – колокольчик

3

Она похожа на…. Змейку

13

 И в одно мгновение……….лопнула

23

Миша спрашивал….дядька - молоточек

4

То свернется, то развернется и…надзирателя под бок толкает

14

Тогда Миша вспомнил….что папенька запретил трогать пружину

24

Миша спрашивал….где царевна-пружина

5

Сударыня царевна, зачем вы…. Его толкаете

15

Он испугался и…. проснулся

25

Тебя убаюкала музыка и….ты вздремнул

6

Царевна ответила, ты….глупый мальчик

16

Папенька спросил…что ты видел во сне

26

Расскажи же нам….что тебе приснилось

7

На все смотришь…ничего не видишь

17

Миша долго не мог….опомниться

27

Мне все хотелось узнать…отчего музыка

8

Кабы я валик не толкала… он бы не вертелся

18

Смотрит: та же….комната

28

Тут Миша рассказал…весь сон по порядку

9

Кабы валик не вертелся… молоточки бы не стучали

19

Перед ним…. Табакерка

29

Теперь я вижу….что ты все понял

10

Кабы колокольчики не стучали… музыки бы не было

20

Возле него сидят… маменька и папенька

30

Но лучше все поймешь….если будешь учиться механике

3.       Просмотр 1 части мультфильма МПМ – 4

Круги по воде «Шкатулка»

3

Рефлексия

 

1.        Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@литература УУ-1.docx

План урока литературы  в 3 а классе                                                   Дата   27 февраля   2014

  Тема: У. Турмажанов «Журавль-танцор»

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

1.       ТСЗ –норма 37 слов  «Зимние слова» МПМ – 1

2.       Проверка качества техники чтения в парах   1 вариант       (записать результаты)

По  Хрестоматии – стр  211-213, составить 1 тонкий, 1 толстый вопрос - письменно

Проверка д/з,

актуализация

 

 

1-       Домашнее задание «Круги по воде» Медведи МПМ- 2

Оцениваем по критериям:

Связанный текст, правильные и полные предложения, техника речи, аккуратность письма, активность в работе группы – 5 баллов

2-       Ответить письменно на вопросы по домашнему тексту И. Соколов – Микитов «Медведи»

1)       Чему медведица хотела научить своего медвежонка (лакомиться муравьями)

2)       Кто сидел на муравьиной куче ( дятел-муравьед)

3)       Зачем так много надо есть медведям осенью (накопить жир на зиму)   МПМ -3

2

Работа на уроке

 

1.       Отгадайте загадку:  Встали братья на ходули, ищут корма по пути.

                                  На бегу ли, на ходу ли – им с ходулей не сойти. (журавль)

//Эта птица внесена в Красную книгу РК

- Что вы знаете о ней? – Хотите ли узнать больше?

2.       Чтение У. Турмажанов  «Журавль-танцор»   стр 210-211

3.       Работа с опорными словами: МПМ – 4

Умиртай       артист     концерт        балет       лебеди       дружно хлопали

4.       Критический опрос: МПМ – 5

1

Имя соседского мальчика - Умиртай

11

Как он смотрел концерт – за кулисами

21

 На каком муз инструменте он играл - гармошка

2

Что он любил придумывать -игры

12

Что он сделал после их концерта – повторил все номера

22

Чья она – дедова

3

Кто любил с ним играть- все

13

Как его стали называть в селе – наш артист

23

Как он научился играть – на слух

4

Как с ним было играть- весело

14

Куда его позвала бабушка – город к родным

24

Кто им показал движения – сам

5

Умиртай – настоящий-…..артист

15

Какой танец он там увидел – мел лебедей

25

Как девочки отнеслись – стеснялись, убегали

6

Что он быстро мог выучить –песни

16

Кто его исполнил- ученицы балетн школы

26

Что Ум-й делал со сбежавшими- возвращал, заменял

7

Кого он умел изображать – аульчан

17

Какое впечатление он оставил – понравился

27

И кто наконец выступил –он и лебеди

8

Особенно хорошо подражал –  баб-ке

18

Что решил Ум –ай – повторить

28

Как выступили девочки – старательно

9

Голоса каких животных он мог показать- петух, теленок, кошка, щенок

19

Какие ноги должны быть у его артистов - тонкие

29

Насколько они были похожи на тех, из города – мало

10

Кто приехал в аул - артисты

20

А шеи - длинные

30

Как понравилось зрителям – дружно хлопали

5.       Составление тест-вопроса по прочитанному текста и отработка в группах ( группы по партам – 1-ая, 2-ая….) МПМ - 6

6.       Эссе – Фантазируем на тему:

Что будет дальше….. – спасательный круг

3

Рефлексия

 

1.        Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@литература УУ-2.docx

План урока литературы  в 3 а классе                                                   Дата   03 марта   2014

  Тема: Ю. Нагибин «Зимний дуб»

Цель урока: развитие читательской активности, расширение читательского кругозора, развитие навыков письменной речи

Задачи урока: развивать скорость и качество техники чтения, составлять план произведения и рассказывать по плану, повышать уровень понимания текста через вопросы, развивать память, работать над развитием речи учащихся письменной и устной, развивать творческое воображение и критическое мышление.

Этапы урока

Действия ученика

Д\З

1

Организация

1.       ТСЗ –норма 37 слов  «Семья. Семейные отношения» МПМ – 1

2.       Создание колаборативной среды    (видеосюжет)

По  Хрестоматии – стр  220-225, пересказ

Проверка д/з,

актуализация

 

 

1-       Домашнее задание – Тонкие вопросы по У. Турмажанов  «Журавль-танцор» ( 2-3 вопроса)-    МПМ- 2

1 Вопрос по матрице

2 Вопрос  в паре

                             3 Вопрос в группе

2

Работа на уроке

 

1.       Беседа

- Случалось ли вам разглядывать зимние деревья? – Как они выглядят? – Какие эпитеты вы бы подобрали к картинам?

(2-3 слова самостоятельно) МПМ -3

2.       Сообщение темы урока  Ю. Нагибин «Зимний дуб»  - 1 часть стр 215-219

3.       Чтение текста цепочкой вслух. За чтение + МПМ – 4

4.       Критический опрос: МПМ – 5

1

Название деревеньки – Уваровка

11

Кто опоздал на урок- Савушкин

21

Куда пригласила его уч-ца на большой перемене – в учительскую

2

Имя учительница – Анна Васильевна

12

О чем он спросил – можно ли войти

22

Как Савушкин отреагировал – никак, безразлично

3

Сколько лет назад она приехала в деревню – 2

13

Как он выглядел –в валенках, с розовым лицом

23

Куда сел Савушкин в учительской – кресло

4

Какая погода была – морозный день

14

Как он вошел в класс – быстро сел на место

24

Какой вопрос интересовал учительницу – почему опаздываешь

5

Сколько в школе этажей – два

15

Как она отнеслась к опозданию – сбилось, расстроило

25

Сколько времени он отмерял себе на дорогу – целый час

6

Когда АВ вошла в класс –когда звенел звонок

16

Какие примеры сущ-х называли ребята – кошка, окно, стол, дом, дорога

26

А сколько времени по мнению учителя на дорогу- полчаса по шоссе

7

Когда наступила тишина – не сразу(карандаши, учебники)

17

Что сказал Савушкин – зимний дуб

27

А какой дорогой шел мальчик- через лес

8

Как звучала тема урока- разбор частей речи

18

Как отреагировали ребята - засмеялись

28

Что решила сделать АВ – поговорить с родителями

9

Коков был первый вопрос  - о сущ-ом

19

Что ответила уч-ца – почему зимний? Просто дуб!

29

Сколько было детей в семье Савушкиных – четверо

10

Кто ответил на него – Леша Фролов

20

Почему Савушкин согласился – он настаивал

30

Когда она запланировала пойти к матери –сразу после уроков

5.       Работа с опорными словами: МПМ - 6

УРОК   ОПОЗДАЛ    СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ  ЗИМНИЙ ДУБ    БЕСЕДА С УЧИТЕЛЕМ

6.       Составление пятистишья: Зимний дуб – спасательный круг

Критерии: - форма написания, красота речи, творчество

 

3

Рефлексия

 

1.        Выставление и комментирование оценок.

2. Почему некоторые этапы урока оказались сложными, где мы не достигли 63%

3. Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@математика БИОИНТЕНЕТ 26.04.docx

План урока математики в 3  а  классе                                                    Дата 26 апреля  2014г

Тема урока: Порядок действий, вычисление многозначных чисел                              Биоинтернет

Цель урока: формирование умений решать примеры на деление

Задачи урока:  учить решать примеры и задачи  на сложение и вычитание,  умножение и деление, развивать скорость счета и аккуратность при письме, воспитывать уважение друг к другу, экономное отношение к времени, внимательность при проверке работы. 

 

 

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Орг-я

1.       Дата,  каллиграфическая минутка – каждому индивидуально

2.       Разряды – каждому свое число – уч-ся в парах читают разрядный состав, соседи отгадывают, какое число названо

3.      Карточка с примерами  - устный счет МПМ - 1

карточка

2

Работа на уроке

 

1.       Учимся делить столбиком на однозначное число, выступление лидера класса

Объяснение по ОСУДу  (учитель)

 

 

 

 

 

Цикл 1

НПС

ППС

ВПС

369:3+ 884:4=344

123        221

(757-  2496:6)*5=1705

   341     416

7263:9- (1001-819)=625

 807          182

Ротация на группы

Взаимообучение Примерные дополнительные: 1865:5=   356+786= 345*7=    1002-754=  

Цикл 2

НПС

ППС

ВПС

234*3 :2 +449=800

702     351 

(246*5-665 ):5=113

  1230   565

734*5-  1932:7=3394

   3670     276

Ротация на группы

Взаимообучение  Примерные дополнительные: 6923:7=   356+449=   543*8=    1003-825=  

Цикл 3

НПС

ППС

ВПС

399:3+189:3=196

133      63

3280:5*4-1931=693

656    2624

(7176:8-579)*9=2862

897    318

 

 

3

 

 

1. Комментируем оценки

- Что было трудно выполнить на уроке? – Почему?

-Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@математика БИОИНТЕРНЕТ.docx

 

План урока математики в 3  а  классе                                                    Дата 28 ноября  2013г

Тема урока: нахождение площади и периметра фигур      Карта Бионтернет

Цель урока: формирование знаний таблицы умножения, знакомство с простейшими формулами

Задачи урока:  учить решать примеры  на сложение и вычитание, находить периметр прямоугольника, умножение и деление, развивать скорость счета и аккуратность при письме, воспитывать уважение друг к другу, экономное отношение к времени, внимательность при проверке работы.

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Орг-я

1.      Дата,  каллиграфическая минутка а*а   (а+в)*2 – что за формулы? – какие еще знаете? – какими единицами измеряются?

2.      Выступление учителя: нам осталось 2урока на закрепление темы, после Биоинтернета, мы проведем Тренажер, а потом карту СРВ. Формула урока- решил + сумел объяснить = усвоил

А девиз- у тебя есть шанс, помогая другим, помочь себе.

3.       Выступление лидера класса

Зададим после тренажера  4 урок

2

Работа на уроке

 

1.       Объяснение экспертов работы по ОСУДу

 

2.       Цикл 1

НПС

ППС

ВПС

Найди площадь квадрата со стороной 5м.

Найди площадь прямоугольника, если длина равна 7см, а ширина на 3 см больше.

Найди периметр прямоугольника, если его длина 12 см, а ширина в 2раза меньше.

5*5=25 м2

7+3=10            7*10=70

12:2=6           (12+6)*2=36см

3.       Ротация по группам Альфа, Бетта, Гамма

– Вам необходимо выявить ошибку, объяснить правильное решение по ОСУДу, при необходимости сделать подобное задание

Взаимообучение  (Альфа, обучает Бетту, Бетта идет в Гамму, никто не сидит без дела)

НПС

ППС

ВПС

Найди периметр квадрата со стороной 3 м.

Найди периметр прямоугольника, если длина равна 10 см, а ширина в 2 раза меньше

Найди площадь прямоугольника, если его длина 40 см, а ширина на 34 см меньше.

3*4=12м

10:2=5           (10+5)*2=30

40-34=6            40*6=240 см2

Рефлексия:В случае не достижения цели (кто-то потерялся или снизил результат- идет повторно объясняет тему)

4.       Учитель указывает на типичные ошибки, допущенные в ходе работы

Цикл2

НПС

ППС

ВПС

Найди периметр прямоугольника со сторонами  5 см и 4см.

Найди площадь прямоугольника, если длина равна 8 см, а ширина в 5 раз больше

Найди периметр прямоугольника, если его длина 80 см, а ширина на 19 см меньше.

(5+4)*2=18см

8*5=40   8*40=320

80-19=61     (80-61)*2=282

3

 

 

1. Комментируем оценки

- Что было трудно выполнить на уроке? – Почему?

-Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@математика ТРЕНАЖЕР.docx

План урока математики в 3  а  классе                                                    Дата 28 ноября  2013г

Тема урока: нахождение площади и периметра фигур      Карта Тренажер

Цель урока: формирование знаний таблицы умножения, знакомство с простейшими формулами

Задачи урока:  учить решать примеры  на сложение и вычитание, находить периметр прямоугольника, умножение и деление, развивать скорость счета и аккуратность при письме, воспитывать уважение друг к другу, экономное отношение к времени, внимательность при проверке работы.

 

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Орг-я

1.      Дата,  каллиграфическая минутка а*а   (а+в)*2 – что за формулы? – какие еще знаете? – какими единицами измеряются?

2.      Выступление учителя: нам осталось 2урока на закрепление темы, после Тренажер, мы проведем, карту СРВ. Формула урока-  внимание+скорость=успех

А девиз – сделать все быстро и правильно!

3.       Выступление лидера класса

 

 

2

Работа на уроке

1.       Объяснение экспертов работы по ОСУДу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.       Цикл 1

НПС

ППС

ВПС

Найди площадь квадрата со стороной 7 дм.

Найди площадь прямоугольника, если длина равна 7см, а ширина на 3 см больше.

Найди периметр прямоугольника, если его длина 12 см, а ширина в 2раза меньше.

7*7=49дм2

7+3=10            7*10=70

12:2=6           (12+6)*2=36см

3.       Ротация по группам Альфа, Бета, Гамма

Альфа проверяем только после каждых  6 заданий- всего получают 18 задач

Бета и Гамма – 6  заданий своего уровня сложности, после трех заданий 5+30 и проверка

 

 

 

 

2

Работа на уроке

Альфа

Бета

Гамма

1. Ширина прямоугольника 8 см ,а длина в 5 раз больше.Найди площадь прямоугольника.

 2. Ширина прямоугольника 54 см ,а длина в 6 раз меньше.Найди периметр прямоугольника.

 3.Одна сторона квадрата 9  см. Найди площадь квадрата.

4.Найди периметр квадрата со стороной 30 дм.

5.Найди площадь прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина на 14 см больше.

6.Найди периметр прямоугольника, если его длина 50 м, а ширина на 14 м меньше.

 

1.    Длина прямоугольника 8 см ,а ширина в 4  раза меньше. Найди площадь прямоугольника.

2.    Ширина прямоугольника 3 см ,а длина на 6 см больше.Найди площадь прямоугольника.

3.    Найди площадь квадрата со стороной 8 м.

 

1.   Длина прямоугольника 6 см ,а ширина 2см. Найди периметр прямоугольника.

2.   Ширина прямоугольника 12 см ,а длина в 6 раз меньше. Найди площадь прямоугольника.

3.    Ширина прямоугольника 3 см ,а длина

 на 4см  больше.Найди площадь прямоугольника.

7.Найди периметр квадрата со стороной 70см.

8.Найди периметр прямоугольника, если его длина 72 см, а ширина в 9 раз меньше.

9.Найди периметр прямоугольника, если его длина 23 см, а ширина на 17см больше.

10.Длина прямоугольника 9 см ,а ширина на 5 см  меньше.Найди площадь прямоугольника.

11. Сторона  квадрата 60 см . Найди площадь квадрата.

12. Длина прямоугольника 8 см ,а ширина на 5 см  меньше.Найди площадь прямоугольника.

4. Найди периметр прямоугольника, если ширина 5 см ,а длина в 2 раза больше.

    5.Одна сторона квадрата 8  см. Найди периметр квадрата.

    6. Найди периметр прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина 4 см.

4. Ширина прямоугольника 2 см ,а длина в 4 раза больше.Найди площадь прямоугольника.

      5. Одна сторона квадрата 5  см. Найди площадь квадрата.

     6. Найди периметр квадрата со стороной 7см

 

13. Длина прямоугольника 8 см ,а ширина в 9 раз больше.Найди периметр прямоугольника.

14. Сторона  квадрата 90 см . Найди периметр квадрата.

15. Найди площадь квадрата со стороной 20м.

16. Ширина прямоугольника 56 см ,а длина в 8 раз меньше. Найди периметр прямоугольника.

 17.Ширина прямоугольника 5 см ,а длина 8см. Найди площадь прямоугольника.

18. Найди площадь квадрата со стороной 30м.

 

 

 

Д./Задание

3

Итог урока

1.      Выставление оценок:

Альфа- 5, Бета- 4, Гамма -3

2.      Подсчитать общее качество урока

3.      Запись домашнего задания

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@математика ТРИАДА.docx

План урока математики в 3  а  классе                                                    Дата 06 марта  2014г

Тема урока: решение простых задач на движение    Алгоритм

Цель урока: формирование знаний о простых задачах на движение

Задачи урока:  учить решать примеры и задачи  на сложение и вычитание,  умножение и деление, развивать скорость счета и аккуратность при письме, воспитывать уважение друг к другу, экономное отношение к времени, внимательность при проверке работы. 

 

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Орг-я

1.       Дата,  каллиграфическая минутка – каждому индивидуально

2.       Разряды – каждому свое число – уч-ся в парах читают разрядный состав, соседи отгадывают, какое число названо

3.      Карточка с примерами  - устный счет

3 задачи с трехзначными числами

2

Работа на уроке

 

1.       Учимся делить столбиком на однозначное число, выступление лидера класса

Объяснение по ОСУДу  (учитель)

 Проба

НПС

ППС

ВПС

Найди расстояние, которое прошел пешеход со скоростью5 км/ч за 3 часа.

Чему равно время движения автобуса, который проехал 500 км  со скоростью 50 км/ч.

Найди скорость движения автомобиля, который прошел 84км за 3 часа.

Закрепление

НПС

ППС

ВПС

Найди время движения пешехода, если он  за 4 часа прошел 20 км.

Какое расстояние прошел автобус, если его скорость 60км/ч, а время движения 4 часа?

Вычисли скорость движения автомобиля, который прошел 238 км за 7 часов.

ППС

ППС

ВПС

Найди время движения пешехода, если он  за 4 часа прошел 800 км.

Какое расстояние прошел автобус, если его скорость 60км/ч, а время движения 4 часа?

Вычисли скорость движения автомобиля, который прошел 238 км за 7 часов.

Память

НПС

ППС

ВПС

Определи расстояние, которое прошел пешеход за 4 часа, если его скорость 6км/ч.

Найди скорость движения лодки, если за 7 часов пропыли 350км.

Вычисли время движения катера, который за 8 часов прошел 256км.

ППС

ППС

ВПС

Определи расстояние, которое прошел пешеход за 40 часов, если его скорость 6 км/ч.

Найди скорость движения лодки, если за 7 часов пропыли 350км.

Вычисли время движения катера, который за 8 часов прошел 256км.

ППС

ВПС

ВПС

Определи расстояние, которое прошел пешеход за 40 часов, если его скорость 6 км/ч.

Найди скорость движения лодки, если за 7 часов пропыли 238 км.

Вычисли время движения катера, который за 8 часов прошел 256км.

3

 

 

1. Комментируем оценки

- Что было трудно выполнить на уроке? – Почему?

-Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

План урока математики в 3  а  классе                                                    Дата 06 марта  2014г

Тема урока: решение простых задач на движение    Биоинтернет

Цель урока: формирование знаний о простых задачах на движение

Задачи урока:  учить решать примеры и задачи  на сложение и вычитание,  умножение и деление, развивать скорость счета и аккуратность при письме, воспитывать уважение друг к другу, экономное отношение к времени, внимательность при проверке работы. 

 

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Орг-я

4.       Дата,  каллиграфическая минутка - индивидуально

5.       Разряды – каждому свое число = они в парах читают разрядный состав, соседи отгадывают, какое число названо

6.      Карточка с примерами  МПМ -1

3 задачи с трехзначными числами

2

Работа на уроке

 

2.       Учимся делить столбиком на однозначное число

Объяснение учителя по ОСУДу 

 Цикл 1

НПС

ППС

ВПС

Найди расстояние, которое прошел пешеход со скоростью4 км/ч за 3 часа.

Чему равно время движения автобуса, который проехал 600 км  со скоростью 60 км/ч.

Найди скорость движения автомобиля, который прошел 87км за 3 часа.

Ротация на группы

Взаимообучение по МПМ

Цикл 2

НПС

ППС

ВПС

Найди время движения пешехода, если он  за 4 часа прошел 32 км.

Какое расстояние прошел автобус, если его скорость 50км/ч, а время движения 5 часа?

Вычисли скорость движения автомобиля, который прошел 256 км за 8 часов.

Ротация на группы

Взаимообучение по МПМ

Цикл 3

НПС

ППС

ВПС

Найди время движения пешехода, если он  за 3 часа прошел 270 км.

Какое расстояние прошел автобус, если его скорость 60км/ч, а время движения 4 часа?

Вычисли скорость движения автомобиля, который прошел 243 км за 9 часов.

3

 

 

1. Комментируем оценки

- Что было трудно выполнить на уроке? – Почему?

-Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

 

 

 

 

План урока математики в 3  а  классе                                                    Дата 06 марта  2014г

Тема урока: решение простых задач на движение    Тренажер

Цель урока: формирование знаний о простых задачах на движение

Задачи урока:  учить решать примеры и задачи  на сложение и вычитание,  умножение и деление, развивать скорость счета и аккуратность при письме, воспитывать уважение друг к другу, экономное отношение к времени, внимательность при проверке работы. 

 

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Орг-я

1.Дата,  каллиграфическая минутка - индивидуально

2.Разряды – каждому свое число – уч-ся в парах читают разрядный состав, соседи отгадывают, какое число названо

3.Карточка с примерами  - устный счет

3 задачи с трехзначными числами

2

Работа на уроке

 

1.Учимся делить столбиком на однозначное число, выступление лидера класса

Объяснение по ОСУДу  (учащиеся)

 Цикл 1

НПС

ППС

ВПС

Найди расстояние, которое прошел пешеход со скоростью4 км/ч за 3 часа.

Чему равно время движения автобуса, который проехал 600 км  со скоростью 60 км/ч.

Найди скорость движения автомобиля, который прошел 87км за 3 часа.

Ротация на группы

Альфа -30 заданий

Бета -10 заданий

Гамма -10 заданий

скорость

время

расстояние

скорость

время

расстояние

скорость

время

расстояние

18 км/ч

? км

10 км/ч

20ч

? км

10 км/ч

? км

? км/ч

204 км

? км/ч

20ч

100 км

? км/ч

10 км

9 км/ч

216 км

50 км/ч

200 км

5 км/ч

20 км

27 км/ч

? км

80 км/ч

? км

8 км/ч

? км

7 км/ч

266 км

70 км/ч

560 км

7 км/ч

56 км

? км/ч

125 км

? км/ч

500 км

? км/ч

50 км

93 км/ч

? км

90 км/ч

? км

9 км/ч

? км

8 км/ч

192 км

70 км/ч

6300 км

7 км/ч

63 км

9 км/ч

306 км

80 км/ч

640 км

8 км/ч

64 км

? км/ч

282 км

? км/ч

540 км

? км/ч

54 км

48 км/ч

? км

 

 

? км/ч

432 км

8 км/ч

592 км

81 км/ч

? км

7 км/ч

378 км

? км/ч

425 км

93 км/ч

? км

8 км/ч

352 км

8 км/ч

376 км

? км/ч

744 км

74 км/ч

? км

3

 

 

1. Комментируем оценки

- Что было трудно выполнить на уроке? – Почему?

-Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@познание мира КРИТЕР ОЦЕН.docx

План урока познания мира в 3 а классе                                                    Дата 12 марта  2014

Тема урока: Мой город, мой аул

Цель урока: формирование знаний об отличительных особенностях города и аула

Задачи урока: определить место данных понятий в жизни человека; показать их значение; расширить понятия учащихся об отношениях людей; развивать умения отвечать на вопросы по тексту;  развивать память, внимание, мышление, устную и письменную речь, формирование умения высказывать своё мнение, доказывать свою точку зрения; формирование навыков сотрудничества; воспитание любви к предмету.

 

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

Подготовка к уроку (учебник, тетрадь, пенал)

Стр 170-171. Загадки о самом экологически чистом транспорте

Тренинг

1.        ТСЗ – 5 минут – 37 слов.     Языки      МПМ - 1

2.        Замер качества техники чтения по незнакомому тексту – в парах (норма 75 слов)

2

Проверка д/з

 

Сообщение новых знаний

 

1.      Проверка Д/З примеры, в которых говорится о доброте, дружбе, вежливости,- по рядам МПМ – 2

 

2.      Сообщение темы урока

- Как вы понимаете тему урока?

3.      Чтение текста       На селе берегут народные традиции 5 минут

Работаем в парах         Заполняем таблицу: МПМ -3

традиции

Гостеприимство, уважение к старшим,, почитание родных, уважение к женщине, недопустимость сидеть спиной к другому, дарить уважаемым чапан, головной убор и лошадь, из первого кобыльего молока кумыс для гостей

обряды

Укладывание младенца в колыбель, обрезание пут, посадка на коня, шашу, коримдык

4.      Пишем Эссе на одну из тем: МПМ- 4

Казахи – гостеприимный народ

У казахов много традиций

Гость в дом- счастье в дом

Самый приятный обряд – шашу.

Делимся на 4 группы, задание – привести в сценке пример проявления данных понятий, оцениваем каждого по КРИТЕРИЯМ:

Красота речи- 1 балл

Аккуратность  – 1 балл

Креативность - 1 балл

Открытость темы- 2 балла  

5.      Спасательный круг

Составить 1 вопрос – тест по прочитанному тексту (не всем)

3

Рефлексия

 

1.       Подводим итоги, выставляем и комментируем оценки

2.       -Какой момент урока понравился?

3.       -На что надо обратить внимание на следующем уроке?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@русский язык АЛГОРИТМ.docx

 

План урока русского языка в 3 а классе                                                   Дата   28 февраля  2014

 

Тема:  Главное и зависимое слово в предложении. Синтаксический разбор            Алгоритм

Цель урока:  проверить знания о предложении, словосочетании

Задачи урока: повторить правила русского языка,  проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам,  воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки  

                        

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

 

Упр 542по заданию – орфограммы и задание!!!

Проверка д/з,

актуализация

1.  Дата, Д/з МПМ - 1

2.  Повторение словарных слов: (по памяти) велосипед, верблюд, ветер, волшебник, воробей, ворона+ 1 свое слово МПМ - 2

3.  Повторение правил и теоретического материал  по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ – 3

4.  Карточка «Орфограммы»   МПМ - 4 

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Рассматриваем  синтаксический разбор:

Выпал снег.

Птицы расселись на голые кусты.

2.      Карта Алгоритм

 Проба:

НПС

ППС

ВПС

Ты пришел?

Наступил счастливый день!

Старый огородник услышал пение скворца.

Закрепление

НПС

ППС

ВПС

У меня родился брат.

По дороге мчится автобус.

Маленькое гнездышко я нашел в кустах.

Память

НПС

ППС

ВПС

Я  люблю тебя.

Моросит мелкий дождик.

В музыке человек видит прекрасные чувства

 

3.      Карточка – окончания Е-И существительных в Р.п., Д.п., П.п. МПМ - 5

3

Результат урока

Рефлексия

 

Вышли на - ___________________ %

- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@русский язык БИОИНТЕРНЕТ.docx

 

План урока русского языка в 3 а классе                                                   Дата   03 марта  2014

 

Тема:  Главные и второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор                  Биоинтернет

Цель урока:  проверить знания о предложении, словосочетании

Задачи урока: повторить правила русского языка,  проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам,  воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки  

                        

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

 

Упр 542по заданию – орфограммы и задание!!!

Проверка д/з,

актуализация

1.  Дата, Д/з МПМ - 1

2.  Повторение словарных слов: (по памяти) конфета, комната, корабль, коридор, корзина, корова+ 1 свое слово МПМ - 2

3.  Повторение правил и теоретического материал  по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ – 3

4.  Карточка «Орфограммы»   МПМ - 4 

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.      Рассматриваем  синтаксический разбор:

Растаял снег.

Капли  дождя  красуются на ветках.

2.      Карта   Биоинтернет

 Цикл 1:

НПС

ППС

ВПС

Идет дождь?

Я сделал открытие!

Хороший ученик выучит трудное стихотворение.

Ротация по группам

Взаимообучение

Цикл 2

НПС

ППС

ВПС

Ты закончил?

Мама купила подарки!

Он рисует красивые пейзажи.

 

3.      Карточка – окончания Е-И существительных в Р.п., Д.п., П.п. МПМ - 5

3

Результат урока

Рефлексия

 

Вышли на - ___________________ %

- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Выбранный для просмотра документ 1. уроки@SEP@русский язык ТРЕНАЖЕР.docx

 

План урока русского языка в 3 а классе                                                   Дата   11 марта  2014

 

Тема:  Синтаксический разбор предложений                 Тренажер

Цель урока:  проверить знания о предложении, членах предложения

Задачи урока: повторить правила русского языка,  проверить написание словаря, знакомить с признаками глагола, учить подбирать проверочные слова по основным орфограммам,  воспитывать ответственность друг за друга и любовь к русскому языку, развивать память, грамотность, скоропись и каллиграфические навыки  

                        

Этапы урока

Действия ученика

д/з

1

Организация

 

Карточка, той группы, которую не делали в классе

Проверка д/з,

Актуализация

(после биоинтернета)

1.   Дата, каллиграфическая минутка

2.   Повторение словарных слов:  чабан,  тротуар, троллейбус,   трамвай, картофель, квартира, абажур- МПМ -1

3.   Повторение правил и теоретического материал  по темам сущ и прилаг, местоимен, глагол МПМ -2

4.   Карточка «Орфограммы»   МПМ -3

2

Чтение

Письмо

Закрепление

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.       Рассматриваем  синтаксический разбор:

Быстро растаял снег. Я скоро поеду в отпуск.

Обстоятельство – выражается наречием, подчеркивается, отвечает на вопросы: Где? Когда? Откуда? Как?

- Приведите примеры таких слов- наречий?

2.       Карта   тренажер

 Цикл 1:

НПС

ППС

ВПС

Вернулись перелетные птицы .

Дима нарисовал белый гриб.

Дети решили очень трудные задачи.

Ротация по группам

Гамма

Бета

Альфа

Я гуляю по лесу.

Ребята  играют в футбол.

Идет сильный дождь.

За окном щебечут воробьи.

Скоро приедет бабушка.

По зимней дороге мчится быстрая повозка.

Ты прочитал книгу о природе?

Ко мне быстро подбежал Барсик.

Сильный ветер сорвал крыши с домов.

Артем вернулся из длительной командировки.

Девочки вышили красные цветочки на платьях.

Скоро опадут последние листья с деревьев.

На доске Лена написала словарные слова.

У доброй хозяюшки дружно живут домашние животные.

Слева от избушки расположилась палатка брата.

 

3.       Повторяем таблицу безударных  окончаний существительных в Р.п., Д.п, П.п., карточка МПМ - 4

3

Результат урока

Рефлексия

 

Вышли на - ___________________ %

- Почему некоторые этапы урока оказались сложными? - Какие правила помогли хорошо поработать на уроке?

Выставление оценок за урок, подведение итогов работы

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытые уроки по БиС"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В данной папке представлены открытые уроки по 7 модулям, которые внедрены в технологию Биоинформатика и Синергетика.

Уроки по картам Триады (Алгоритм, Биоинтернет, Тренажер), а так же Устные урок- 1 и Устный урок - 2: уроки литературы, русского языка, познания мира и математики за 3 класс.

Могут быть использованы учителями для ознакомления с картами, а так же для использования элементов БиС на первоначальном этапе внедрения технологии БиС.

Для освоения данной технологии учителям необходимо ознакомиться с ОСУДами и Стандартами для учителя и ученика, которые может представить только автор технологии Вассерман Ф.Я.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 594 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 03.12.2014 6262
    • RAR 468.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем ВОЙТОВА ИННА ВАЛЕРЬЕВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    ВОЙТОВА ИННА ВАЛЕРЬЕВНА
    ВОЙТОВА ИННА ВАЛЕРЬЕВНА

    УЧИТЕЛЬ

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 75593
    • Всего материалов: 43

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: Коммунальное государственное учреждение "Гимназия №1" акимата города Караганды государственного учреждения " Отдел образования города Караганды"
    УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ ВЫСШЕГО УРОВНЯ, ИМЕЮ ЗВАНИЕ КЛАССИК- БИС, ПРОФИ - БИС ПРОШЛА УРОВНЕВЫЕ КУРСЫ (ПЕРВЫЙ ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ), ЯВЛЯЮСЬ ШКОЛЬНЫМ ТРЕНЕРОМ ПО УРОВНЕВЫМ КУРСАМ, ИМЕЮ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА И УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. МНОГО РАБОТАЮ НАД РАЗВИТИЕМ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ, РАЗВИТИЕМ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ. ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ РАБОТЫ В ШКОЛЕ- ВОСПИТАНИЕ ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ, МОИ ДЕТИ ОДИНАКОВО ХОРОШО ЗНАЮТ И МАТЕМАТИКУ, И ПИШУТ СОЧИНЕНИЯ. СТРАТЕГИИ RWCT ПОМОГЛИ ИЗМЕНИТЬ МОЮ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРАКТИКУ. Я ЛЮБЛЮ СВОЮ РАБОТУ!

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 666 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развивающие технологии в обучении и воспитании дошкольников

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Макияж: секреты идеального образа

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса