Открытый урок по английскому языку "Legoland. California"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МАРФИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА МЫТИЩИ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Открытый урок по английскому языку в 7 классе

Тема: “Theme Parks: Legoland California”

Автор:

учитель английского языка

МБОУ «Марфинская СОШ»

Форостян Мария Сергеевна

Мытищи

2017

Технологическая карта урока английского языка в 7а классе

Тема урока : “Theme Parks: Legoland California”.		Место урока  по теме: четвертый урок (закрепление новых знаний).
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.		Форма урока: урок-экскурсия.
Формы, приемы, методы: фронтальная, групповая, парная работа, мозговой штурм.
Цель урока: 1.      Обобщить изученную лексику по теме«Тематические парки мира». 2.      Активизировать в речи The Present Perfect Tense. 3.      Стимулировать навыки парной и групповой работы, навыки коммуникации в предложенной ситуации.		Задачи урока: Закрепление старых и формирование новых лексических и фонетических навыков, навыков аудирования и говорения.
Предполагаемый результат
знать		уметь
1.     Какие парки развлечений существуют в мире 2.     Чем можно заняться в парке Леголэнд Калифорния		1.     Определять тему урока. 2.     Выбирать правильный вариант из предложенных. 3.     Донести до собеседника интересующую его информацию. 4.     Использовать в речи изученный языковой материал.
Компетенции/УУД	Педагогические технологии		Оборудование
1.     Коммуникативные. 2.     Регулятивные. 3.     Познавательные. 4.     Личностные.	1.      Коммуникативные технологии. 2.      Мозговой штурм. 3.      Технология сотрудничества. 4.      Метод проектов.		1. Учебник Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. 2. Интерактивная доска. 3. Раздаточный материал. 4. Карточки с д/з. 5. Зеленый и синий карандаши. 6. Доска.

Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД	Формы контроля	Результат
1.     Организационный этап (2 минуты): приветствие, речевая разминка.
Мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность	-Hello, pupils! - My name is Mariya Sergeevna and I’m your English teacher for today’s lesson. Please, sit down.	-Hello, teacher!	коммуникативные		Включение в учебный процесс
	-Tell me, please, what date is it today, what day of the week is it today and who is absent?	-Today is the 17th of January, it is Tuesday, … are absent today.
2.     Основной этап (21 минута): фонетическая зарядка, определение цели, аудирование, групповая работа.
Активизация фонетических и лексических навыков.	-Look at the blackboard, these phrases you’ve already known, repeat them after me! A theme park Tiny worlds Haunted mansion To stroll around A rollercoaster Souvenir shopping Cartoon characters Hair-raising rides	- повторяют хором за учителем	коммуникативные	фронтальная	Погружение в языковую среду
Создание проблемной ситуации, в результате которой учащиеся сами определят тему и цель урока	-Well done! Thank you. Now look at the screen. How are these pictures related to each other? -Do you know their names and the location?	-They show the theme parks of the world. - …	Коммуникативные, познавательные	фронтальная	Появление цели урока, определение темы. Умение сотрудничать, анализировать, Доказывать, отстаивать свою точку зрения.
Ознакомление с новым языковым материалом, получение нового знания путем аудирования	-Look at the title of the text. What are you going to listen about? -Listen to the text, paying attention at new words and phrases.	-This text is about the theme park Legoland California. -слушают текст (1.35 мин)	Личностные, познавательные		Формирование и закрепление навыков аудирования
Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного материала,  организация выполнения групповых заданий, создание ситуации успеха у каждого, предоставление возможности выявления ошибок и их исправления	Now I’ll devide you into three groups and your task will be to circle the phrases which you have heard from the text with  green pencils Then we’ll check it.	-выполняют задания группами на раздаточном материале	Регулятивные, коммуникативные, личностные	Работа в группе по раздаточному материалу, контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция	Умение работать в группе, умение выявить нужный материал, самопроверка

	Look at the screen. Take blue pencils and mark these phrases which you haven’t circled.	Синим карандашом отмечают те фразы, которые не были обведены ранее.
Физкультминутка: зарядка для зрения.	-Look at the screen and follow the line. - close your eyes and relax.	Следят за бегущей линией на экране, затем закрывают глаза для релаксации.
3.     Заключительный этап (7 минут): рефлексия в диалоге, выдача д/з.
Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самоконтроль, самооценка.	Look at ex.4 in your SB. The words you need to use are on the blackboard. You have 2 minutes to make up short dialogs in pairs. You may start.	Составляют короткие диалоги с изученными на уроке словами.	Коммуникативные, Регулятивные, личностные	Диалогическая речь	Рефлексия способности работать в паре, организовывать собственную деятельность
	Your homework will be to make a small project according to the task in ex.6. Сегодня мы узнали о других развлекательных парках мира. Дома вам нужно будет найти информацию об одном из этих парков и представить ее в виде рекламного буклета или компьютерной презентации, в которых нужно указать название парка, его местоположение и то, чем там можно заняться. Защита проекта будет проходить в устной форме. Домашнее задание понятно? Thank you very much for your work. The lesson is over, you may be free, good bye!