Открытый урок по иностранному языку "Знаменитые изобретения. Описываем события прошлого"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка урока посвящена теме «Знаменитые изобретения. Описываем события прошлого». Материал может быть использован в практической деятельности преподавателей иностранного языка СПО (1 курс).

Цели:

Учебная: Активизировать употребление лексики по теме. Практиковать обучающихся в устной речи; Закрепить грамматический материал по теме «Неправильные глаголы в прошедшем времени».

 Развивающая: развивать любознательность, познавательный интерес, креативность, способность к распределению внимания, к непроизвольному запоминанию, к абстрагированию и обобщению при овладении грамматическими явлениями, к планированию своего высказывания, способность к репродуктивным и продуктивным речевым действиям.

Воспитательная: сформировать уважительное отношение к культурным ценностям и достижениям в различных областях науки и техники; развивать личность, обладающую высокой системой общечеловеческих ценностей, новым мышлением и реалистичным взглядом на современный мир.

Задачи:

Социокультурный аспект — рассмотреть понятие «Изобретения», заинтересовать учеников, вовлечь их в диалог, вести обсуждения, обсуждать любую из предложенных тем, повысить культурность речи.

Развивающий аспект — развивать способность осуществлять репродуктивные речевые действия как в монологической речи, так и в диалогической речи, работая в паре и в группе.

Учебный аспект - расширить общий кругозор учащихся, познакомить их со знаменитыми учеными и их открытиями; обучить их использовать изученные лексические единицы в своих высказываниях.

Воспитательный аспект — сформировать уважительное отношение к культурным ценностям и достижениям в различных областях науки и техники; развивать личность, обладающую высокой системой общечеловеческих ценностей, новым мышлением и реалистичным взглядом на современный мир.

Виды учебной деятельности учащихся:

• расширяют общий кругозор, знакомясь с некоторыми знаменательными событиями мировой истории, знаменитыми учеными и их открытиями;

• знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи;

Организация работы:

индивидуальная (S)

парная (S-S)

фронтальная (T-S)

Виды контроля:

самоконтроль

контроль учителя

Информационное обеспечение урока.

Основные источники: 

1.     Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова., Лаврик Г.В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. – М., 2018 г.

– Текст непосредственный.

Дополнительные источники: 

- УМК Lis and John Soars, New Headway. Elementary Student’s Book. – 3rd edition. - Oxford University Press, 2012. – Электронная версия учебника. – Режим доступа: свободный.

УРОК

ТЕМА: Знаменитые изобретения. Описываем события прошлого.

Цели:

Учебная: Активизировать употребление лексики по теме. Практиковать обучающихся в устной речи; Закрепить грамматический материал по теме «Неправильные глаголы в прошедшем времени».

 Развивающая: развивать любознательность, познавательный интерес, креативность, способность к распределению внимания, к непроизвольному запоминанию, к абстрагированию и обобщению при овладении грамматическими явлениями, к планированию своего высказывания, способность к репродуктивным и продуктивным речевым действиям.

Воспитательная: сформировать уважительное отношение к культурным ценностям и достижениям в различных областях науки и техники; развивать личность, обладающую высокой системой общечеловеческих ценностей, новым мышлением и реалистичным взглядом на современный мир.

Реализуемые ОК: 2,4,6,7.

ЛР: 4,7,11

Материально-техническое обеспечение: мультимедийная доска, опорный конспект, ручки, линейки, тетради, мел, доска, раздаточный материал.

Тип урока: Урок закрепления знаний.

Вид урока: Комбинированный;

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. беседа, дискуссия, работа с книгой, опрос индивидуальный, фронтальный,

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, парная.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.  (5мин.)

1.1 Расположение обучающихся к себе, создание благоприятной атмосферы

1.2 Контроль отсутствующих

1.3 Обозначение темы и цели урока. (Презентация слайд1,2,3)

2.Актуализация знаний. (5 мин.)

2.1 Warm-up (разминка, мозговой штурм)

Слайд 4-повторение правила образования прошедшего времени у правильных и неправильных глаголов.

Обучающиеся работают в парах и произносят Past Simple глаголов упр. Starter p.60.

What is the Past Simple of these verbs? Most of them are irregular.

 (Если у них есть сложности с формой любого из неправильных глаголов, можно обратиться к списку неправильных глаголов).

Проверка ответов со всей группой с акцентом на повторение правила образования прошедшего времени у правильных и неправильных глаголов.

Ответы(слайд 5)

3.Основная часть урока. (30 мин.)

3.1 Активизация лексико-грамматического материала по теме.

- Выполнение упражнения 1 с.60 Match the words from the starter with the photos.

Обучающиеся сопоставляют глаголы в упражнении Starter с фотографиями.

 Проверка ответов со всем классом.

Отработка произношения хором.

Ответы(слайд 6)

3.2. Getting information. Запрос и получение информации. Отработка навыков говорения и построения вопросов в Past Simple.

Упр.4. с.60.When were the things on the photos invented? Ask and answer with a partner. Pair work. Когда были изобретены эти вещи на фото? Вопрос-ответ с партнером. Работа в парах. (слайд 7)

Example: A: When was Coca-Cola invented?

                 B: It was invented in 1886.

3.3. Regular and Irregular verbs. Read about Alexander Graham Bell. Put the verbs into the Past Simple. Правильные и неправильные глаголы. Прочитайте об Александре Грэме Белл и преобразуйте глаголы в скобках в Past Simple.

(слайд 8)

Проверка ответов параллельно с чтением текста. Одновременно обсуждается общий смысл прочитанного, без акцента на дословный перевод. Проверка понимания осуществляется путем задавания наводящих вопросов. Работа со всей группой.

Ответы (слайд 9)

1.was                     10.helped

2.was                      11.left

3.wanted               12.went

4.could                  13.met

5.finished              14.continued

6.invented             15.were

7.studied               16.heard

8.made                  17.said

9.could not            18.became

4.Итоги урока. Рефлексия. (4 мин)

4.1 Оценивание

4.2 Рефлексия.

1. What invention do you like best?

2. What most of them have in common?

Now I can…

-Make the Past Simple forms or regular and irregular verbs;

-Ask and answer questions about past events.

Now I know…

-Dates of appearance of 10 famous inventions of the world

- The name of the telephone inventor.

5.Домашнее задание. (1мин)

Еще раз прочитайте текст упр.1с.37.Выполните упр.2 с.37. Исправьте предложения, чтобы получить правдивую информацию (см. образец)