МАОУ «Кюстюмерская СОШ»
Открытый урок
по окружающему миру в 4 классе
по теме Михаил Васильевич Ломоносов.
Составитель
Ливанова Раиса Николаевна,
учитель начальных классов
Конспект открытого урока окружающий мир в 4 классе
Тема: Михаил Васильевич Ломоносов.
Цель урока: сформировать
у обучающихся представления о жизни и деятельности М.В. Ломоносова;
Задачи урока:
- развивать кругозор, умение делать выводы,
обобщать.
-развивать познавательный интерес к истории нашей
Родины.
Используемое оборудование:
компьютер, рисунки с изображением М.В. Ломоносова, иллюстрации с видами
университета им. М.В.Ломоносова.
Краткое описание: На
данном уроке обучающиеся знакомятся М. Ломоносовым, его биографией и деятельностью.
Обучающимся представлен увлекательный материал, обогащенный современными
информационными технологиями.
Ход
урока.
1. Организационный момент. Сообщение темы урока.
Вот книжки на столе, а вот тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки,
И не досуг дуть на корабль бумажный-
Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!
Начинается
урок,
Он
пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь
все понять,
о
Ломоносове узнать.
---- На прошлом уроке вы познакомились с личностью
великого человека, царствовавшего на границе 17-18 веков. Сегодня вам
предстоит узнать еще об одном известном человеке, который внес огромный вклад в
развитие российской науки. А какой мы узнаем после того, как повторим домашнее
задание.
2. Повторение пройденного материала.
а) Ответьте на вопросы
теста.
1.
В какой стране Петр 1 учился плотницкому делу:
А)
Голландии; Б) Швеции; В) Франции.
2. Как называлось судно,
на котором царь учился навигации:
А)
ладья; Б) фрегат; В) бот.
3. В какое море Россия
получила выход после победы над шведами:
А) Черное;
Б) Балтийское; В)Баренцево.
4.Первая русская газета
называлась:
А)
«Новости» Б) «Ведомости» В) «Россия»
5. В каком городе был открыт
первый русский музей:
А)
Москве Б) Петрозаводске В) Санкт-Петербурге.
б) Рассказы детей о Петре 1.
3. Работа по теме урока.
- Кто такой Михаил Васильевич Ломоносов? (Великий
русский ученый)
- Около 300 лет назад в рыбацкой деревушке на севере России, близ
города Холмогоры рос здоровый и крепкий мальчик. Звали его Михайлой (Михаилом)
Ломоносовым.
МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ
ЛОМОНОСОВ
(8 НОЯБРЯ 1711 --- 4 АПРЕЛЯ 1765)
В России
это было время, когда «грамотных людей можно было перечесть по пальцам, когда
учение было чем-то тождественным с колдовством, когда книга была редкостью и
неоценимым сокровищем. И в это-то время на берегу Ледовитого океана в деревне,
недалеко от города Холмогоры родился у рыбака сын. Назвали его Михаилом.
Рос он
пытливым и любознательным мальчиком. С детства любил наблюдать за северным
сиянием. Всякий раз подолгу смотрел, задрав голову, удивлялся, восхищался, и в
голове крутилась мысль: отчего это так?
Мать его
умерла рано. Именно она научила мальчика читать и привила любовь к книгам.
Грамоте
Михаила обучали сосед Иван Шубной и местный дьячок Семен Сабельников. Страсть к
знаниям с годами все крепла, но в деревне негде было учиться.
Когда
мальчику исполнилось 10 лет, отец стал брать его с собой в море на рыбацкий
промысел. Плавал он по студеному Белому морю и по Северному Ледовитому океану.
Работа в
суровом холодном море научила быть упорным, наблюдательным, выносливым, не
бояться невзгод и трудностей. Отец хотел, чтобы сын, как и он сам, стал
рыбаком. У Михайлы была другая мечта: учиться.
И вот
однажды, в 19 лет, тайком от отца он пристал к одному из обозов, который как
раз следовал до Москвы. Юноша на мешках с рыбой, то на санях, то бегом с ними
рядом, чтобы не закоченеть, добрался до древнего города, о котором столько
читал и слышал. Добирался он почти полтора месяца.
В Москве
в 1731 г. юноша поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Но взяли его в
первый класс, где учились дети 8 лет. Трудно ему было. И дразнили его, и
смеялись над ним одноклассники. Представьте, что рядом с вами за партой сидит
молодой мужчина двадцати лет. Да и голодал частенько Михайло, питался хлебом и
квасом. Жил он так 5 лет, но учебу не бросил.
Учился
Ломоносов лучше всех. За год он изучал то, что его одноклассники осваивали за 3
года. В числе лучших учеников его послали учиться в училище при Академии наук.
В 1736 г. из Петербурга Ломоносова направили в Германию. За границей Ломоносов
изучал горное дело, иностранные языки, химию.
Вернувшись в Петербург из Германии, ему присвоили звание Академика за научные
труды и открытия. Михаил Васильевич составил русскую азбуку, краткий учебник
русской истории, сочинял стихи, пьесы для театра, занимался физикой,
отечественной историей, горным делом, изучал звезды. Первый русский университет
в Москве был построен по его плану.
(Рассказ
ученика об утверждении университета в Москве).
Этот день стал
праздником для всех российских студентов. Его отмечают до сих пор.
( «Татьянин день»).
Это был
очень пытливый человек. Однажды, увидев привезенную из Рима картину, выполненную
в стиле мозаики, он восхитился ею.
(Рассказ
ученика о Ломоносове - как о поэте и художнике).
Ломоносов за свою жизнь сделал много открытий, наблюдений и
изобретений. В последние месяцы жизни М.В.Ломоносов сильно болел. Его
похоронили на Лазаревском кладбище в Петербурге.
4. Физкультминутка.
5. Итог урока.
--- О каком ученом вы узнали на уроке?
--- В каком году и где родился Ломоносов?
---Кем был его отец?
---Как прозвали односельчане судно Ломоносова?
---Во сколько лет Михаил начал постигать грамоту?
--- Какими чертами характера обладал юный Михайло
Ломоносов? (был упорным, наблюдательным, выносливым, не боялся невзгод
и трудностей, трудолюбивым.)
--- Кто был его первым учителем? (Дьячок)
--- Когда и каким образом он добрался до Москвы?
--- Сколько лет ему тогда было?
--- Какой язык был международным языком науки в то
время? (Латинский)
--- В каких областях науки он разбирался? ( Он прославился как физик, химик, геолог, поэт, художник, астроном,
географ, историк ).
--- Для чего создавался Московский университет? (Для развития образования в России).
---Какие факультеты были открыты в университете при
императрице Елизавете Петровне? ( Философский,
медицинский и юридический)
--- Сколько факультетов сегодня в МГУ?
--- О чем бы вы хотели узнать больше?
Кроссворд.
--- Сейчас вы разгадаете кроссворд, и я узнаю, с какими
знаниями вы уйдете с урока.
6. Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.