Открытый урок по технологии "Подснежники в снегу" (3 класс)

  Конспект урока

Дата: 12. 04. 2023		Предмет: технология      Класс: 3 «А»	Тип урока: урок открытия нового знания
Тема урока:		Аппликация «Подснежники в снегу»
Цель содержательная:		формирование знаний представлений детей о признаках весны.
Цель деятельностная:		совершенствование приемов работы с бумагой в технике «оригами» в виде аппликации.
Задачи:		Образовательные: Расширить знания учащихся о первоцветах. Развивающие: развивать мыслительные и творческие способности, воображение учащихся, мелкую моторику рук; Воспитывающие: воспитывать аккуратность, усидчивость, внимательность, а также любовь и бережное отношение к природе.
Основное содержание темы, термины и понятия: весна, первоцветы, подснежники.
Планируемые результаты: Предметные: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на простые вопросы учителя, слушать и понимать речь других; - выполнять правила безопасной работы ножницами, наносить клей на основу, нарезать бумагу по разметке и без разметки, пользоваться карандашом, ножницами. УУД: Познавательные: отвечать на вопросы учителя Регулятивные: -осуществлять действия по реализации плана, исправлять свои ошибки с помощью учителя. -находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке -пользоваться памятками Коммуникативные - содействовать развитию у детей умению общаться; -обеспечить развитие диалогической и монологической речи. Личностные: -способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов. -помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;
Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение, ИЗО,
Формы работы	фронтальная, индивидуальная.
Ресурсы	предметные картинки, образец аппликации «Подснежники в снегу», цветная бумага, вата, шаблоны, простой карандаш, клей, салфетка, ножницы, мультимедиа, презентация.

Ход урока:

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД
Организация начала занятия	1 мин	Добрый день!         Долгожданный дан звонок –                                 Начинается урок! Будем мы внимательны, И во всём старательны!	Приветствие, подготовка рабочих мест Психологический настрой уч-ся на работу	Регулятивные: планировать свои действия. Личностные: устойчивый интерес к новым способам познания.
Актуализация знаний	2 мин	Ребята, какое сейчас время года? - Какие изменения происходят весной в неживой природе? - Правильно, молодцы. 1. Главный признак весны в неживой природе – солнце гораздо выше поднимается над горизонтом, чем зимой. 2. Второй самый заметный признак – таяние 4.От весеннего тепла оттаивает почва. В ней накапливается много влаги. Эта влага очень нужна растениям. - А как вы думаете, происходят ли изменения весной в жизни живой природы? - Правильно появляются первые растения. И мы с вами сегодня совершим путешествие на лесную полянку.	-Весна - тает снег, солнце ярче светит и тд. -появляются растения.	Регулятивные: Мотивация учащихся к учебной деятельности Предметные результаты: отвечать на вопросы учителя,  опираясь на свой жизненный опыт; выслушивать ответы одноклассников.
Подготовка к основному этапу занятия	5 мин	А что мы там увидим вы сейчас догадаетесь сами, отгадав загадку: Из—под снега расцветает, Раньше всех весну встречает. - А как вы думаете, можно ли рвать подснежники? Почему? Если мы захотим подарить их, как это можно сделать, не навредив природе?  Подснежники, ребята, занесены в Красную книгу. -какова же тема нашего урока? - давайте, поставим цель нашего занятия? - Складывая и вырезая детали из бумаги, мы с вами сегодня будем создавать аппликацию – «Подснежники в снегу»	Внимательно слушают, отгадывают загадку: - подснежник - сделать аппликацию, нарисовать, сфотографировать. Аппликация «Подснежники в снегу»  - научиться делать аппликацию подснежник.	Личностные: выраженная познавательная мотивация; Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию; - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Усвоение новых знаний	20 мин	Первые весенние цветы. -Да, правильно, ведь весну мы ждем с нетерпением…Все оживает вокруг с приходом весны…, пробуждается природа…цветут первые весенние цветы. В какие краски окрашены эти цветы? А первоцветы? -Что же привносят в нашу жизнь цветы? Сегодня на уроке мы с вами будем делать прекрасные цветы – подснежники, но сначала послушайте о нем легенду, которую расскажет нам Ясмина: Старинная русская легенда рассказывает, что однажды старуха Зима вместе со своими слугами Морозом и Ветром решила не пускать красавицу Весну на землю. Но смелый подснежник выпрямился, расправил свои белые лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце согрело землю и открыло Весне дорогу. -А теперь Лиза расскажет нам как еще называют подснежники: Латинское название изящных белых подснежников – галантус (род Galanthus) в переводе означает «молочный цветок». Вероятно, такое название появилось из-за того, что цветы подснежника напоминают капли молока. 19 апреля считается Днем подснежника в Англии.  Символизирует наступление теплых солнечных дней.  -Действительно, после того, как увидишь эти цветы, в сердце поселяется весна, и даже временный возврат холодов уже не может испортить радостного настроения. - А сейчас посмотрим видео- фрагмент с иллюстрациями этих цветов.  Физминутка Вот подснежники проснулись,  Улыбнулись, потянулись.  Раз – росой они умылись.  Два – изящно покружились.  Три – нагнулись и присели.  И на солнце поглядели. -Ребята, а теперь проверим готовность к уроку, я вам буду загадывать загадки, а вы проверяйте все ли у вас есть: 1.Два листа между собой Скрепит он, колпак открой. Можешь мазать, не жалей. А зовут его все …? 2.Всех листов плотнее он, Белый и цветной.. . 3.Разноцветные листы, Вырезай и клей их ты. Аппликации, картинки, Серебристые снежинки. Можешь сотворить и флаги Из листов.. . 4.Пара острых, тонких ног Без туфлей и без сапог. На ногах — по голове Для чего, скажите мне? По бумаге ходят ноги, Режут все, что на дороге. Давайте вспомним, как же нужно правильно работать с клеем и ножницами. Посмотрите, пожалуйста на слайд: вот такую аппликацию мы будем с вами сегодня делать.  (образец на доске) -Расскажите, что на нём изображено: -Основа -Какой цвет понадобится для каждой детали? -Составим план работы.  С чего начнём,…. Что будем делать дальше? 1) Изготовить детали (разметить по шаблонам и вырезать) 2) Составить композицию. 3) Наклеить детали.	Слушают и отвечают на вопросы. - В различные краски - Синие, голубые, белые - Праздник, радость, красоту Встают и протирают глаза. Улыбаются и потягиваются. Умываются. Кружатся. Наклоняются и приседают. Поднимают голову вверх. Клей Картон цветной бумага Ножницы Читают правила работы. - цветной картон, подснежники (стебли листочки, цветочки),снег(белая бумага,вата)	Личностные: - выраженная познавательная мотивация; - устойчивый интерес к новым способам познания. Регулятивные: оценивать результаты деятельности (своей, чужой) Коммуникативные: - слушать собеседника, соблюдать правила общения. - учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; -участвовать в обсуждении, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения результата; анализировать  и оценивать свою работу.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Познавательные: проявлять познавательную инициативу. Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя Регулятивные: осуществлять действия по реализации плана, определять степень успешности, исправлять свои ошибки с помощью учителя. Предметные результаты. Выполнять правила безопасной работы ножницами, наносить клей на основу, нарезать бумагу по разметке и без разметки, пользоваться карандашом.
Обобщение и систематизация знаний	3 мин	Выставка работ учащихся. Подведение итога урока. - Итак, наша работа завершена. Первые весенние цветы мы с вами сделали. Они вам нравятся? Стихотворение о том, что цветы не рвут нам расскажет Амина: Письмо подснежников Цветем мы в вешней роще Который год подряд… Вам пишет эти строчки Подснежников отряд. Ребята! Мы таимся- Понятен наш испуг? Ребята! Мы боимся Холодных цепких рук. Ведь могут снова ныне Связать нас в сто пучков И отвезти в корзине На рынок городской. Напрасны птичьи крики Над теплою землей. И в Красной Книге Мы путь окончим свой. Мы к вам взываем дети: Нас защитить пора. Цветем мы в вешней роще, И весел наш наряд. …Вам пишет эти строчки Подснежников отряд. - Правильно, цветами нужно любоваться, а не рвать их. На уроке я узнал… Мне очень понравилось… Я понял, что… У меня получилось…	Внимательно слушают, отвечают на вопросы. - да - что подснежники занесены в Красную книгу и тд. -делать аппликацию.	Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме Коммуникативные: -  владеть монологической и диалогической формой речи; Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности, анализировать, оценивать результаты своей и чужой деятельности. Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдать правила речевого этикета; принимать точку зрения другого.
Информация о домашней работе	3 мин	На следующий урок принесите: пластилин, клеенку, картон, салфетку.	Записывают домашнее задание, задают вопросы.	Регулятивные: -принятие и сохранение учебной задачи; -различие способа и результата действия; -выполнение учебных действий в устной и письменной форме.
Оценки работы класса.	2 мин	Анализ и оценка работ. - Посмотрите, какие замечательные подснежники зацвели у нас, а вы, глядя на них, радуетесь тому, что сделали всё это своими руками. -А сейчас мы споём песню про подснежники и подарим нашим гостям свои работы.	Слушают, оценивают друг другу.	Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Подснежники Капли с крыш в березах сок Цвет у неба голубой Ветерок Летит за мной Нежатся жучки в тепле Отступают снег и лёд По земле Весна идёт Разыщем мы в лесу её следы Первые нежные цветы Подснежники За солнечным зайчиком бегом И полянки чудные найдём Подснежники Птички стали трели петь Луч в берлоги тук-тук-тук Встань медведь Проснись барсук Почки бухнут на ветвях Прорастают семена На часах Уже весна Разыщем мы в лесу её следы Первые нежные цветы Подснежники За солнечным зайчиком бегом И полянки чудные найдём Подснежники

Подснежники Капли с крыш в березах сок Цвет у неба голубой Ветерок Летит за мной Нежатся жучки в тепле Отступают снег и лёд По земле Весна идёт Разыщем мы в лесу её следы Первые нежные цветы Подснежники За солнечным зайчиком бегом И полянки чудные найдём Подснежники Птички стали трели петь Луч в берлоги тук-тук-тук Встань медведь Проснись барсук Почки бухнут на ветвях Прорастают семена На часах Уже весна Разыщем мы в лесу её следы Первые нежные цветы Подснежники За солнечным зайчиком бегом И полянки чудные найдём Подснежники

Подснежники Капли с крыш в березах сок Цвет у неба голубой Ветерок Летит за мной Нежатся жучки в тепле Отступают снег и лёд По земле Весна идёт Разыщем мы в лесу её следы Первые нежные цветы Подснежники За солнечным зайчиком бегом И полянки чудные найдём Подснежники Птички стали трели петь Луч в берлоги тук-тук-тук Встань медведь Проснись барсук Почки бухнут на ветвях Прорастают семена На часах Уже весна Разыщем мы в лесу её следы Первые нежные цветы Подснежники За солнечным зайчиком бегом И полянки чудные найдём Подснежники

• 1 слайд

  Открытый урок технологии
  в 3 «А» классе
  «Подснежники в снегу»
  Учитель начальных классов Мбоо «сош а.малый зеленчук им.Героя советского союза у.хабекова»
  Карданова лиана аслановна
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Долгожданный дан звонок –
  Начинается урок!
  Будем мы внимательны,
  И во всём старательны!
  

• 4 слайд

  ВЕСНА
  

• 5 слайд

  Из—под снега расцветает,
  Раньше всех весну встречает.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Тема урока:
  Аппликация «Подснежники в снегу»
  

• 8 слайд

  Латинское название изящных белых подснежников – галантус (род Galanthus) в переводе означает «молочный цветок».
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  На уроке я узнал…
  Мне очень понравилось…
  Я понял, что…
  У меня получилось…
  Рефлексия:
  

Письмо подснежников

Цветем мы в вешней роще

Который год подряд…

Вам пишет эти строчки

Подснежников отряд.

Ребята! Мы таимся-

Понятен наш испуг?

Ребята! Мы боимся

Холодных цепких рук.

Ведь могут снова ныне

Связать нас в сто пучков

И отвезти в корзине

На рынок городской.

Напрасны птичьи крики

Над теплою землей.

И в Красной Книге

Мы путь окончим свой.

Мы к вам взываем дети:

Нас защитить пора.

Цветем мы в вешней роще,

И весел наш наряд.

…Вам пишет эти строчки

Подснежников отряд.

Старинная русская легенда рассказывает, что однажды старуха Зима вместе со своими слугами Морозом и Ветром решила не пускать красавицу Весну на землю. Но смелый подснежник выпрямился, расправил свои белые лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце согрело землю и открыло Весне дорогу.

Латинское название изящных белых подснежников – галантус , в переводе означает «молочный цветок». Вероятно, такое название появилось из-за того, что цветы подснежника напоминают капли молока. 19 апреля считается Днем подснежника в Англии. Символизирует наступление теплых солнечных дней. 

Письмо подснежников

Цветем мы в вешней роще

Который год подряд…

Вам пишет эти строчки

Подснежников отряд.

Ребята! Мы таимся-

Понятен наш испуг?

Ребята! Мы боимся

Холодных цепких рук.

Ведь могут снова ныне

Связать нас в сто пучков

И отвезти в корзине

На рынок городской.

Напрасны птичьи крики

Над теплою землей.

И в Красной Книге

Мы путь окончим свой.

Мы к вам взываем дети:

Нас защитить пора.

Цветем мы в вешней роще,

И весел наш наряд.

…Вам пишет эти строчки

Подснежников отряд.

Старинная русская легенда рассказывает, что однажды старуха Зима вместе со своими слугами Морозом и Ветром решила не пускать красавицу Весну на землю. Но смелый подснежник выпрямился, расправил свои белые лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце согрело землю и открыло Весне дорогу.

Латинское название изящных белых подснежников – галантус , в переводе означает «молочный цветок». Вероятно, такое название появилось из-за того, что цветы подснежника напоминают капли молока. 19 апреля считается Днем подснежника в Англии. Символизирует наступление теплых солнечных дней.