1057576
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюПрезентацииОткрытый классный час по ФГОС "Я ребенок войны"

Открытый классный час по ФГОС "Я ребенок войны"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ФГОС. Открытый классный час «Я ребенок войны»

проведенный, для обучающихся 5 класса

Классный руководитель 5 класса

Пфейфер Любовь Николаевна

МКОУ Сарыбалыкская СОШ

Здвинский раон

Новосибирская область

Приглашенные гости: «ребенок войны» - Богданенко Мария Ивановна (справа на фото); «ребенок войны» - Овчинникова Мария Васильевна (слева на фото)

D:\Doc\ШКОЛА\классный час\музей\DSC00279.JPG

Родители, учителя, дети.

Присутствовали: учителя, родитель, учащиеся 5 класса

Тема: «Я ребенок войны».

Форма: Беседа

Цель: воспитание гражданина-патриота нашей Родины; формирование чувства патриотизма, любви к Родине, чувства эмпатии и гордости за свою страну на примере героических поступков детей (сверстников) в военное время.

Задачи: воспитывать у детей чувство любви к Родине, ценность добра; чувство сплоченности и единства; формировать понятие о мире; показать значимость участия и Победы России в Великой Отечественной войне, показать роль детей в ВОВ, мира на Земле. Формирование УУД (универсальных учебных действий):

  1. Личностные:

- положительное отношение к школе;

- соблюдение традиций;

- стремление жить в гармонии с одноклассниками;

- представление о ценностях жизни.

2. Регулятивные:

- жизненный оптимизм;

- развивать умение разрешать внутренние разногласия;

- развивать умение постановки вопроса;

- учиться высказывать предположение (версию).

3. Коммуникативные :

- связь поколений;

- взаимопонимание друг друга.

4. Познавательные:

- получать информацию о жизни людей в прошлом;

- умение сравнивать, сопоставлять прошлое и настоящее время;

- делать выводы в результате совместной работы.

Место проведение: школьный музей Боевой Славы.

Структура классного часа:

  1. Встреча гостей.

  2. Рассаживание гостей, детей.

  3. Сообщение темы.

  4. Беседа

    1. Слово учителя.

    2. Приглашение к беседе

  5. Слово детям войны.

  6. Вопросы учеников.

  7. Вопросы учителей и родителей.

  8. Подведение итогов беседы.

  9. Рефлексия.


Ход классного часа:

  1. Рассаживание гостей, присутствующих, детей на предоставленные места. Приветствие.

  2. Сообщение темы: - Сегодня мы встретились здесь в музеи Боевой Славы нашей школы, чтобы провести наш открытый классный час, тема которого – «Я ребенок войны».

  3. У. Дети войы – это не только дети - герой , участвовавшие в боях на фронтах и в тылу врага, но и те кто проявил патриотизм в тылу, помогая Фронту и Победе своей силой духа, мужеством и помощью. Помощь была соизмерима с участием на Фронте, так как, ежедневно, дети помогали обеспечивать солдат продуктами и вещами, необходимыми для жизнедеятельности. Работали они наравне со взрослыми. Дети у которых не было детства. Трагичность, обусловленная временем.

  4. У. Петр Чаадаев сказал, что про нас можно сказать, что мы составляем как бы исключение среди народов. Мы принадлежим к тем из них, которые как бы не входят составной частью в человечество, а существуют лишь для того, чтобы преподать великий урок миру. Наш народ – это продемонстрировал во время Великой Отечественной войны.

  5. Этьен Рей заметил, что Историческая правда состоит из молчания мертвых. Так спросим и узнаем правду о жизни ваших сверстников из уст «живых свидителей» того времени.

  6. Слово предоставляется гостям.

  7. У. Обращает внимание присутствующих на сравнительный момент военного детства в разных регионах нашей Родины (Западная Сибирь и Приуралье).

  8. После окончания рассказов о своем военном детстве гостей, вопросительное слово предоставляется детям.

D:\Doc\ШКОЛА\классный час\музей\DSC00286.JPG

  1. Вопросительное слово предоставляется родителям и учителям.

Гости отвечают на вопросы.

Вывод:

   Как много вы узнали.

   Из рассказов «детей войны» очевидно, что судьбы детей военного времени трагичны и лишены, в большинстве случаев счастья расти в полноценных семьях. Гордость и сочувствие за сверстников, которые в столь юном возрасте испытали не детскую судьбу. Бесконечное восхищение их мужеством, что наполняет наши сердца чувством патриотизма. Ведь труд детей воны – это подвиги, посвящённые Родине.  

   Это они. А вы, что можете сделать в знак благодарности к нашим ветеранам, к памяти, в знак уважения героям, которые нам принесли мирное небо над головой.

(Хорошо учиться, дружить, любить свой город и страну, помогать ветеранам)

  1. Рефлексия.

- Ребята, что вы почувствовали, когда слушали рассказы наших гостей?;

- Вы смогли бы также, оказавшись на их месте?

Что мы можем сделать сейчас для наших гостей?

Предложено продолжить дружбу, продолжать совместные встречи -беседы и оказывать помощь нашим гостям в быту.


D:\Doc\ШКОЛА\классный час\музей\DSC00288.JPG


D:\Doc\ШКОЛА\классный час\музей\DSC00283.JPG


D:\Doc\ШКОЛА\классный час\музей\DSC00290.JPG



7


Краткое описание документа:

Что мы знаем о войне? Этьен Рей заметил, что Историческая правда состоит из молчания мертвых. Так спросим и узнаем правду о жизни ваших сверстников, тех кому, в те военные годы, было 10-12 лет, из уст «живых свидителей» того времени.

   Дети войы – это не только дети - герой , участвовавшие в боях на фронтах и в тылу врага, но и те кто проявил патриотизм в тылу, помогая Фронту и Победе  своей силой духа, мужеством и помощью. Помощь была соизмерима с участием на Фронте, так как,  ежедневно,  дети помогали  обеспечивать солдат продуктами и вещами, необходимыми для жизнедеятельности. Работали они наравне со взрослыми. Дети у которых не было детства. Трагичность, обусловленная временем. 

 

Общая информация

Номер материала: 481481

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.