- 17.11.2014
- 3096
- 4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕМОНТНЕНСКАЯ ГИМНАЗИЯ №1
ОТКРЫТЫЙ УРОК
ПО ИНФОРМАТИКЕ
«КЛАДЕЗЬ ИНФОРМАЦИИ»
5 КЛАСС
ПОДГОТОВИЛ И ПРОВЕЛ:
МОРДАСОВ А.А.
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ
2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
УЧИТЕЛЬ: МОРДАСОВ АЛЕКСЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ
КЛАСС: 5
ПРЕДМЕТ: ИНФОРМАТИКА
УМК: Информатика Босовой Людмилы Леонидовны, Босовой Анны Юрьевны
ТЕМА УРОКА: КЛАДЕЗЬ ИНФОРМАЦИИ
ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить учащихся с основными устройствами хранения информации
ЗАДАЧИ УРОКА:
1. Сформировать понятие « устройство храниния информации»
2. Развивать иформационную культуру учащихся.
3. Воспитывать познавательные потребности интереса к предмету.
УУД
I. Личностные
Формирование целостного мировоззрения, информационной культуры, а так же уважительного отношения к истории.
II. Метапредметные:
1.Регулятивные
Умение использовать внешний план для решения поставленной задачи, сличать результат с поставленной целью.
2.Коммуникативные
Характеризовать существенный признак разбиения объектов на группы, выслушивание собеседника, ведение диалога.
3.Познавательные
Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых предположений.
II. Предметные
Знатьпонятия «носители информации» , « объём информации».
ОБОРУДОВАНИЕ: индивидуальные компьютеры 8шт, компьютер учителя, интерактивная доска, проектор.
ХОД УРОКА:
Этапы урока |
Содержание этапа |
Задачи этапа |
Методы и формы обучения |
Формируемые УУД |
|||
Личностные |
Регулятивные |
Познавательные |
Коммуникативные |
||||
8 мин. СТАДИЯ ВЫЗОВА |
|||||||
0,5мин. |
По звонку я завожу детей в кабинет. - Ребята пройдите, пожалуйста, к столу (они только заходят в кабинет и сразу же направляются к столу на котором лежат отдельные устройства). - Здравствуйте ребята. Меня зовут Алексей Александрович. Я учитель информатики гимназии. Мне очень приятно видеть Вас сегодняшнем уроке. Ко мне на уроки приходят Ваши ровесники, ученики гимназии,первые уроки они то же переживали и волновались, а теперь услыщав звонок с урока они не спешат покинуть этот кабинет. Не бойтесь высказываться, не волнуйтесь, все у нас с Вами получится. - И я надеюсь, сегодняшний урок для Вас будет интересным, увлекательным и самое главное познавательным. |
Настроить учащихся на дружеское общение на уроке . Организация групп.Мотивация к изучению новой темы.Выдвиже-ние гипотез к проблемному вопросу Формулирование учебной проблемы в виде темы урока Постановка и уточнение целей урока |
Побуждающий диалогСоздание интриги . Просмотр отрывка фильма. Метод демонстрации, частично-поисковый. Словарная работа.Анализ слова « кладезь» . Дедуктивный метод.Групповая, коллективная, индивидуаль ная форма работы.
|
Смыслообразование (установле-ние учащимися связи междуцелью учебной деятельнос-ти и ее мотивом). Критический анализ информации.
|
Целеполага-ние (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно) Уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. |
Уметь самостоятельно контролировать ситуацию работы с компьютером. Поиск и выделение необходимой информации. Анализ объекта Выдвижение гипотез. . |
Организовать учебное сотрудничество: сотрудничество с учителем и сверстниками. Осуществление. |
0,5мин. |
Прежде чем мы начнем урок, я напомню Вам о технике безопасности в кабинете информатики: - Во время работы в компьютерном классе запрещается присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки. - Находясь в компьютерном классе, Вы обязаны соблюдать тишину и порядок, выполнять требования преподавателя; Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила: · Расстояние от экрана до глаз – 70–80см, что равно расстояние вытянутой руки; При появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу, и сообщить преподавателю.
|
||||||
2 мин. |
Посмотрите на стол, скажите, что Вы видите? - Флэшки, диски, жесткие диски, дискеты. - Хорошо, возьмите пожалуйста каждый себе по 1 устройству, в процессе нашего урока они Вам понадобятся, а в конце урока Вы мне их сдадите (дети разбирают компьютерные запчасти: 2 жестких диска, 2 DVD диска, 2 дискеты, 2 Flash карты) - Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску.Включаю видео «Чарли Чаплин» (2слайд) - Ребята, Вы только что просмотрели видео, что Вы можете о нем сказать? - Это фильм. Чарли Чаплин. - А какой это фильм, современный? - Нет, очень старый. - Исходя из того, что Вы только что увидели и имеете на руках, как Вы думаете, какова тема нашего урока? (дети высказывают свои предположения). - Присаживайтесь, пожалуйста, на места (за компьютеры).
|
||||||
3 мин.
|
Молодцы, вы высказали свои предположения, но для того чтобы более точно сформулировать тему нашего урока обратимся к компьютеру. У Вас в компьютерах, на рабочих столах имеется папка «Информатика» в этой папке файл «кроссворд», разгадав который вы и узнаете тему нашего урока. В классе 2 группы: первый - четвертый компьютер I группа (ключевое слово которой «Кладезь»), пятый – восьмой компьютер II группа (ключевое слово которой «информации»). Дети разгадывают. (На интерактивной доске отображаются кроссворды обеих групп, но они не заполнены) - На работу с кроссвордом Вам отводится 3мин.Приступайте. - И так ребята, какое слово получилось у I группы? - «Кладезь»!(на интерактивной доске отображается ключевое слово I группы) - Молодцы, а какое слово получилось у II группы? - «Информации»! (на интерактивной доске отображается ключевое слово II группы) - Замечательно, итак, тема нашего сегодняшнего урока … - «кладезь информации». (тема отображается на интерактивной доске (5 слайд)). |
||||||
1мин. |
Как Вы считаете, что такое «кладезь»? (дети высказывают свои предположения). - Мне необходим помощник, который поможет мне разобраться с понятием «Кладезь» (на интерактивной доске отображается слово «Кладезь») (один из учащихся должен добровольно выйти к интерактивной доске и выделить корень слова - «клад», и присаживается на место). - «Имя ученика», выходите к доске, сейчас мы проверим Ваши знания русского языка. - А все ребята в классе, смотрят и проверяют. - Выделите, пожалуйста, корень слова «кладезь» (ученик выделяет корень «Клад», и при правильном ответе на слайде отображается «сундук с сокровищами который открывается»). - Правильно, слово кладезь происходит от корня «клад» и понятие «Кладезь» принято считать как «источник» или «сокровищница чего-либо», то есть хранилище чего либо важного. (подчеркнутые слова выше отображаются на том же слайде на интерактивной доске). - «Кладезь информации» – «хранилище информации» ( слайд). - А что такое информация? - Для чего нам необходима информация? - Где мы используем информацию? (дети высказывают свое мнение) |
||||||
1мин. |
Вы уже знаете тему нашего сегодняшнего урока, - Какие мы с Вами можем поставить цели и задачи на наш сегодняшний урок? - Воспользуемся нашим ключевым словом «Клад» и сопоставим каждой букве этого слова цель или задачу (в этот момент на интерактивной доске отображается вертикально слово «Кладезь») (учащийся сопоставивший цель или задачу выходит к интерактивной доске и перетаскивает слово напротив буквы). - Совершенно верно, сегодня на уроке мы с Вами будем: К – конструировать; кодировать; Л – логически мыслить; А – анализировать; Д – думать; |
||||||
|
6 664 379 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мордасов Алексей Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.