Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Открытый урок по русскому языку в 7 классе провела учительница русского языка и литературы Калиева Жанар Бахытовна.. Тема : Повторение « Грамматическая основа предложения»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Открытый урок по русскому языку в 7 классе провела учительница русского языка и литературы Калиева Жанар Бахытовна.. Тема : Повторение « Грамматическая основа предложения»

библиотека
материалов

Открытый урок по русскому языку в 7 классе провела учительница русского языка и литературы Калиева Жанар Бахытовна.. 



Тема : Повторение « Грамматическая основа предложения»

Цели урока:

1.             Повторить и уточнить знания учащихся о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения.

2.             Обобщить материал по теме «Словосочетание».

3.             Подвести учащихся к пониманию термина "односоставное" предложение.

4.             Научить детей  различать двусоставные предложения от односоставных, определять грамматическую основу, выраженную любыми частями речи, правильно определять тире между подлежащим и сказуемым.

5.             Способствовать развитию познавательного интереса учащихся.

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал – карточки.

Ход  урока:

l. Орг. момент.

2. Работа учащихся по карточкам.

3. Кроссвордный диктант по теме «Повторение».

1.      К какой группе славянских языков относится русский язык? (Восточнославянской)

2.      Раздел русского языка, в котором изучаются словосочетания и предложения.(Синтаксис)

3.      Раздел науки, в котором изучается правильная постановка знаков препинания.           (Пунктуация)

4.      Наука о звуках речи                                                               (Фонетика)

5.      Устойчивые словосочетания                                                 (Фразеология)

6.      Наука, изучающая богатый словарный запас, толкование слов.(Лексика)

7.      Слова, близкие по значению                                                 (Синонимы)

8.      Слова с противоположным значением                                (Антонимы)

9.      Слова, использующиеся среди определенных народностей.(Диалектные)

10.Сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически, интонационно составляют что?                                                                                                        (Текст)

4 . Слово учителя.

Сегодня на уроке мы с вами обобщим  все знания по теме «Словосочетание», проанализируем и повторим материал по структуре простого и сложного предложения.

5. Синтаксическая пятиминутка.

*** У доски.     Запись на доске!

         Вставьте пропущенные орфограммы, произведите синтаксический разбор предложения.

Прик..сновение  к  природ..  неизбежно  возбужда..т  чу..ства  и порожда..т  мысли .

         Выписать словосочетания:                         ( на доске)

(сущ. + сущ.)  прикосновение к природе

(гл. + сущ. )     возбуждает чувства

(гл. + нар. )       возбуждает неизбежно

- Что такое словосочетание?

( Словосочетание – это соединение двух и более самостоятельных слов,связанных между собой по смыслу и грамматически).

- Какие виды словосочетаний по наличию главного  слова вы знаете? / глагольные, именные,  наречечные. /

- Какие виды связи в словосочетании вы знаете?

/сочинительная и подчинительная/

- Какие способы подчинительной связи вы знаете?

/согласование, управление, примыкание/.

6. Найдите и выделите грамматическую основу предложения.



*** У доски .

(Учащиеся выделяют грамматическую основу предложения, характеризуют предложение.)

1. Я лежу, и огненные птицы кружатся подолгу надо мной. (Л. Романов).

2.На перевале караван задержался.

3.     Присаживаемся к костру.

4.     Густой туман. Изморось.

5.     Дождь гонит ветер с гор.

6.     С утра морозит.

7.Полярники прислали в зоопарк двух медведей.

8.К вечеру похолодало.

* Какие виды предложений по наличию главных членов вы встретили в данных предложениях?

/Двусоставные и односоставные/

*В односоставных предложениях из чего может состоять грамматическая основа?
(Подлежащее или сказуемое)

- Какова роль односоставных предложений?

Вывод:

       Стилистическая роль односоставных предложений достаточно обширна. Односоставные личные предложения придают речи лаконизм, динамику, живые разговорные интонации, выносят на первый план действие, дают возможность избежать излишнего повторения местоимений.

7 . У доски.

Запись предложений под  диктовку  учителя.

Определите, простое предложение или сложное.


1. Брат отказался от моей помощи и хотел все сделать сам.

2.      Звезды смотрят с высоты, и льется таинственный свет.

3.      Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.

4.      Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнутся.

5.      Язык – душа нации.(А.Н.Толстой).

6.      Читать – значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.(К.Федин).

7.      Он выдержал экзамен и был принят в институт.

 

*  Что вы знаете о постановке тире между подлежащим и сказуемым? 

8.  После проведения синтаксического разбора учитель делает важный вывод:

Каким бы ни было предложение по цели высказывания, по интонации, по числу грамматических основ, наличию второстепенных членов или осложненности, обязательным элементом его строения является грамматическая основа. В ней сосредоточены грамматические значения предложения, отличающие его от любого другого сочетания слов.

1). Чтение теоретического материала п. 14,17 ,19, стр  24, 27,30.

2). Письмо по памяти.   (В) зарослях зеленых отзвенели трели,

И березы тронуты желтой акварелью.  (Н.Рыленков).

- Какая картина возникает?

 Поработайте волшебниками и превратите задание в человека

Больница – больной

Художество – художник

Живопись - живописец

Школа – школьник

Дача – дачник

Удача - удачник

 

9.  Работа с учебником.

*** упр.499    -   устно.

Дайте толкование слов:  комментировать, орфоэпия, морфология.

 10 . Проверка знаний, закрепление изученного.

Мы в стране вопросов

1.      Что называется подлежащим? §17.с.27.

2.      Что называется сказуемым? §17.с.27.

3.      Как называется подлежащее и сказуемое?

( Главные члены предложения, грамматическая основа )

4.. Что такое предложение?

( Предложение – основная единица синтаксиса, т.к. в предложении оформляется мысль, которую говорящий или пишущий хочет сообщить (высказать) слушающему или читающему.                     

  Предложение содержит высказывание о ком – то (о чем-то). §14.

5. Чем предложения отличаются от словосочетаний? §19.

-          Учитель:

Молодцы!. Все работали хорошо.

-          А это значит, что тема урока вами усвоена. (Сообщение оценок за урок.)

-          11 . Домашнее задание: §§ 14, 17 , 19, закончить работу по карточкам ,найти двусоставные и односоставные предложения, выписать 4 предложения, разобрать.Повторить §§ 132 – 155.

12. Итог урока.

Урок окончен. Спасибо.

 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

1.             Повторить и уточнить знания учащихся о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения.

2.             Обобщить материал по теме «Словосочетание».

3.             Подвести учащихся к пониманию термина "односоставное" предложение.

4.             Научить детей  различать двусоставные предложения от односоставных, определять грамматическую основу, выраженную любыми частями речи, правильно определять тире между подлежащим и сказуемым.

5.             Способствовать развитию познавательного интереса учащихся.

 

Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал – карточки.

Общая информация

Номер материала: 498162

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"