Тема: «Food»
Класс: 6
Цель урока: развитие лексических и коммуникативных навыков по теме «Еда»
Задачи урока:
Образовательные: (предметные)
Развивающие: (метапредметные)
Воспитательные: (личностные)
Практические:
Оборудование урока: мультивидео проектор, презентация к уроку, карточки.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок развития лексических и коммуникативных навыков.
Форма: традиционная с использованием игровых элементов.
Элементы применяемых технологий:
· развития познавательных интересов
· активизация учебной деятельности
· учебно-познавательная игра
· информационные технологии
· групповая
· национально-регионального компонента
· здоровьесберегающая
· проектная
· дифференцированного обучения
Межпредметная связь: страноведение, технология, валеология.
План урока
I. Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.
III. Речевая зарядка.
IV. Основной этап:
A. Проверка домашнего задания (текст «Sandwich», выполнение упражнения)
B. Игра на развитие лексических навыков «What is missing?»
C. Упражнение «Заполни холодильник» (Put the food into) (интерактивная доска)
D. Работа с мини-проектом «What you usually have for breakfast, lunch, supper» (3 группы)
E. Физкультминутка
F. Новый материал. Выражения to be made of/from
G. Первичное закрепление нового материала (выполнение упражнения)
H. Объяснение домашнего задания (карточка с разноуровневыми заданиями)
I. Упражнение «What do you like to eat» по карточкам (если останется время)
V. Подведение итогов урока. Оценки.
VI. Завершение урока. Рефлексия.
Ход урока
I. Начало урока. Организационный момент.
|
Good morning, children! I’m glad to see you! How are you? I think you are OK! I’m Lidiya Vladimirovna. I see your names on badges, so we can start working together. But I have one rule. I want you to smile. So, please look at each other and say «cheese». That’s right! Children listen to me and say what we are going to speak about? If we have much food It’s very good. Cheese for breakfast, Coffee, ham and toast. Butter you can add Oh, it’s really not bad. Today we’ll speak about what we like to eat, we’ll repeat the words, check up your homework, learn new expressions and we’ll do different kind of exercises. Children, don’t be afraid to speak English! Let’s start working! Begin with the phonetical exercise. Look at the smart board and repeat after me. |
II. Фонетическая зарядка.
|
[æ] |
[e] |
|
jam salad hamburger sandwich |
bread egg lemonade breakfast |
|
[i:] |
[I] |
|
sweet cream cheese tea |
mineral fish milk chicken chips biscuit |
|
[ei] |
[Ù] |
|
cake break made plate mayonnaise |
butter honey supper mushrooms
|
III. Речевая зарядка.
Now, children, I want to talk to you a little. Answer my questions, please .
1. Do you like yoghurt?
2. Do you like cheese?
3. What do you take in the morning, tea or coffee?
4. What do you eat with your tea?
5. How many meals a day do you usually have?
6. At what time do you have your breakfast?
7. Do you have lunch at home?
8. What do you have for dinner?
9. What do you eat your soup with?
10. What to you eat fish with?
Проверка домашнего задания
IV. Основной этап.
А. Развитие навыков поискового чтения.
Sandwich
The Earl (граф) of Sandwich lived in the 18th century. He liked playing cards for money. He often played day and night. Once he played for 24 hours running. Servants (слуги) brought him food - some meat and some bread. The Earl didn't want to stop playing while he ate. He put some meat between two pieces of bread! In this way he could play without stopping for eating. From the name of this man the word SANDWICH came into being.
Complete the sentences:
1. The Earl of Sandwich liked playing ………
2. Once he played for..........................
3. Servants brought him food..............
4. He put some meat............................
5. He could play without…………..
6. The word SANDWICH came from
B. Игра «What is missing? »
|
We continue to work with the words about food. Let’s play the interesting game for attention. The game is called «What is missing?» Look at the smart board and try to remember the food. Now close your eyes. Open your eyes. What is missing? That’s right!
1.milk, 2.potato, 3.juice, 4.lemon, 5.salad, 6.eggs |
C. Игра «Убери продукты в холодильник» «Put the food into the fridge»
|
Listen the following situation: our mother came from the shop. She bought different kind of food. She is very tired. Help your mother to put the food into the fridge. (To put the pictures of food in the right place). Children be attentive and remember how to keep the food into the fridge. Don’t put fish and bread together, eggs and ice cream together and so on. We have a special refrigerator in the fridge for raw food (fish, meat, and chicken), special place for fruit and vegetables, special place for eggs and the other kind of food. Don’t, remember it! |
( pizza, cake, milk, chips, ice cream, eggs, cheese, sausage, biscuits, oranges, chocolate, sandwiches, butter)
D. Project «What do you usually have for breakfast, lunch, supper» You compose your menu.
(Работа по группам: группы выбирают продукты по своей теме, один учащийся из группы защищает проект)
We usually have
 |
 |
 |
|||
|
1 group for breakfast milk, bread, butter, coffee, porridge, cheese, eggs You breakfast must be light and nourishing.
|
2 group for lunch meat, soup, potatoes, tea, chicken, biscuit, rice, oranges You lunch must be nourishing and dense and energetic. |
3 group for supper salad, cake, fish, juice, apples, pizza, chocolate You supper must be light and energetic. |
E. Физкультминутка.
|
Let’s relax a little. Stand up, please
О n е, о n е, о n е, all girls run! ( Бегут девочки ) Two, two, two, boys run too! ( Бегут мальчики) Three, three, three, girls run to me! ( девочки бегут к учителю ) Four, four, four, boys touch the door! ( Мальчики бегут к двери ) Five, five, five, girls and boys, fly! (Все машут руками, изображая полет) Six, six, six all children go to their sits! (Все идут на свои места)
|
F. Новый материал. Выражение to be made of/from (is/are made of/from) Записывают в тетради. Это выражение переводится «сделано из».
Ребята, сегодня мы с вами должны познакомиться с выражением (is/are made of/from), переводится как «сделано из». Open your copybooks, write down the date, topic and this rule.
|
made of- используется, когда исходный продукт остаётся неизменным. (Можно заготовить сандвич натуральный) Example: A sandwich is made of cheese, sausage and bread |
made from- используется, когда исходный продукт полностью видоизменяется. (Сок в стакане, яблоки, апельсины) Example: Juice is made from apples, oranges. |
G. Отработка нового материала. (Слайд) Дети выходят к доске читают и обводят правильный вариант предлога.
Choose the correct preposition.
H. Домашнее задание.
|
Now, children, I give you your home work. It is the card with 3 exercises. The first exercise is for “3”, the first and second are for “4”, the first and second and third are for “5”, all of you can choose what kind of mark you want to get. |
|
Home work card
1. Circle the odd word out.
1. Apple, banana, carrot, orange. 2. Breakfast, lunch, coffee, dinner. 3. Milk, bread, cheese, butter. 4. Tea, milk, coffee, cheese. 5. Oil, honey, butter, sweets.
2. Choose the correct preposition. Circle it.
3. Read about Sally, John, Kate and Martin, whose food is it? Fill in the table. Sally likes pizza and bananas, but she doesn't like carrots. John likes apples and rice, but he doesn't like bananas. Kate likes pizza and bananas, but she doesn't like apples. Martin likes lemons and onions, but he doesn't like rice.
|
||||||||||||||||||||||||
I. Упражнение запиши и скажи что ты любишь есть. Card. Your task write down what you like to eat and you don’t like. Задание по карточкам (каждому раздать карточку, заполняют что любят, что не любят, затем по карточкам рассказывают друг другу, что любят, а что не любят) P↔P
V. Подведение итогов урока. Оценки.
|
Now, children, today we have done a lot of different exercises about the topic “Food”. We acquaint with the new expression “made of/from”. We were active, attentive, and creative and I give you the following marks.
|
VI. Конец урока.
|
Children, mind the clock, And keep the rule, Try to come In time to school! Our lesson is over, thank you for the lesson, you may go out.
|
VII. Рефлексия. Сhildren, before you go out the classroom estimate your work at the lesson. They are the smiles. What is your opinion about your work at the lesson? Came to the smart board and put your smile.
Well done!
Very good!
Good!
Not bad!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Food»
Класс: 6
Вид урока: урок развития лексических и коммуникативных навыков.
Цель урока: развитие лексических и коммуникативных навыков по теме «Еда»
Задачи урока:
Развивать лексические навыки по темам «Еда», «Английская еда»;Развивать иноязычную коммуникативную компетенцию в совокупности ее составляющих – речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную, учебно-познавательную.Способствовать развитию интеллектуальной, эмоциональной и мотивационной сферы личности учащихся;Воспитывать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;Расширять словарный запас учащихся.
6 665 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Солодаренко Лидия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.