1552330
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки КонспектыОткрытый урок по теме "Лицо города - визитная карточка страны." немецкий язык 7 класс

Открытый урок по теме "Лицо города - визитная карточка страны." немецкий язык 7 класс

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12









Урок немецкого языка в 7 классе

По теме «Das Gesicht einer Stadt - Visitenkarte des Landes“

УМК Бим И.Л.и др,Schritte 3







Учитель немецкого языка 1 категории

Красильникова Татьяна Николаевна















г. Березники



Класс: 7

Цели: познакомить учащихся с крупнейшими городами Германии, тренировать в чтении с полным пониманием прочитанного

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств; выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; контролировать и оценивать результаты своей деятельности

Коммуникативные: уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого; уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность)

Тема

Метод обучения в сотрудничестве «Учимся вместе», тема урока «Das Gesicht einer Stadt“,УМК Бим И.Л.и др,Schritte 3

Орг. момент

Приветствие учащихся, беседа о том, как у них дела? Guten Tag, Kinder! Wie geht es euch? Учащиеся отвечают на вопросы

Речевая зарядка

Беседа о погоде осенью.Welche Jahreszeit ist es? Wie ist das Wetter im Herbst? Учащиеся отвечают на вопросы, рассказывают о погоде.

Принцип формирования групп

Группы учащихся формируются учителем до урока с учетом психологической совместимости детей. При этом в каждой группе должен быть сильный ученик, средний и слабый (если группа состоит из трех учащихся), девочки и мальчики; группе дается одно задание, но при его выполнении предусматривается распределение ролей между участниками группы (роли обычно распределяются самими учениками, но в некоторых случаях учитель может дать рекомендации); оценивается работа не одного ученика, а всей группы (т.е. оценка ставится одна на всю группу); важно, что оцениваются не столько знания, сколько усилия учащихся. При этом в ряде случаев можно предоставить учащимся возможность самим оценить результаты своего труда; учитель сам выбирает ученика группы, который должен отчитаться за задание. Это может быть и слабый ученик. Если слабый ученик в состоянии обстоятельно доложить результаты совместной работы группы, ответить на вопросы других групп, значит, цель достигнута, и группа справилась с заданием, ибо цель любого задания - не формальное его выполнение (правильное/неправильное решение), а овладение материалом каждым учеником группы.




Прием

Работа с лексическими единицами на доске, проговаривание слов, словосочетаний, называние пред­метов на картинках, составление пересказа по таблице, сопоставление слов по значению.


Ход урока

Seht an die Tafel an und sagt, welche Assoziation ihr mit dem Wort die Stadt habt?


Hhello_html_m7c1f1dd3.gifäuser Sehenswürdigkeiten




groß Straßen

schön


Ihr arbeitet in 4 Gruppen. (учитель сам делит учащихся на 4 равносильные по знаниям группы)

Jede Gruppe bekommt 4 Texte über Dresden, Nürnberg, Wien, Leipzig. Jeder Schüler arbeitet nur mit einem Text.

Erstens - lest einen Text über eine Stadt,

Zweitens - füllt die Tabelle aus.

  • Wie heißt die Stadt?


  • Wie nennt man diese Stadt?


  • Wo befindet sich sie?


  • Welche Sehenswürdigkeiten gibt es dort?


  • Welche berühmten Menschen lebten dort?


Drittens - besprecht den Inhalt mit anderen Teilnehmern der Gruppe, die auch diesen Text gelesen haben.

Liest alle Pünkten in der Tabelle.

Die Schüler, die über Nürnberg gelesen haben, bilden eine erste Expertengruppe, über Wien zweite Expertengruppe, über Dresden dritte Expertengruppe, über Leipzig vierte Expertengruppe.

Besprecht den Inhalt mit anderen Teilnehmern der Gruppe, vergleicht die Antworten, erzählt über diese Stadt nach der Tabelle. Ich gebe euch 7 Minuten. (учащиеся готовят рассказ о городе, не пользуясь учебником.)

Jetzt kommt ihr zu eurer Hausgruppe. Jeder erzählt über seine Stadt und die anderen machen Notizen.

Dann erfüllt eine Aufgabe „Was passt zu welcher Stadt“. Verbindet!

Einer der Gruppe präsentiert eine Stadt. (Учитель сам выбирает ученика

из группы и город, о котором он будет рассказывать)

Was passt zu welcher Stadt?

  • Leipzig



  • Nürnberg



  • Wien



  • Dresden


Zwinger

Goethe-und-Schiller-Stadt

die Stadt “an der blauen Donau”

die Stadt des Buches und der Musik

das Dürerhaus, das Verkehrsmuseum

der Semper Oper

Schloss Pillnitz

der Knabenchor

die Deutsche Bücherei

Stephansdom

Burgtheater


Физкультминутка

Музыкальная электронная физминутка для глаз

Подведение итогов урока

Учащиеся формулируют тему урока, производят самооценку, объяснение домашнего задания.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок немецкого языка роводился в 7 классе средней общеобразовательной школы. Тема урока "Das Gesicht einer Stadt - Visitenkarte des Landes". Цель урока - познакомить учащихся с крупнейшими городами Германии, Швейцарии и Австрии, с их достопримечательностями. Целью урока является так же тренировать учащихся в чтении с полным пониманием прочитанного, делиться мнениями с дру другом, уметь рассказывать кратко по вопросам о прочитанном. Ребята должны учиться работать в сотрудничестве, помогать друг другу, так как от всей группы зависит оценк группы. На уроке учащиеся учатся проявлять уважительное отношение к партнерам.

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.