- 09.02.2015
- 4018
- 61
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №12
Урок немецкого языка в 7 классе
По теме «Das Gesicht einer Stadt - Visitenkarte des Landes“
УМК Бим И.Л.и др,Schritte 3
Учитель немецкого языка 1 категории
Красильникова Татьяна Николаевна
г. Березники
Класс: 7
Цели: познакомить учащихся с крупнейшими городами Германии, тренировать в чтении с полным пониманием прочитанного
Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств; выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; контролировать и оценивать результаты своей деятельности
Коммуникативные: уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого; уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность)
|
Тема |
Метод обучения в сотрудничестве «Учимся вместе», тема урока «Das Gesicht einer Stadt“,УМК Бим И.Л.и др,Schritte 3 |
|||||||||||||
|
Орг. момент |
Приветствие учащихся, беседа о том, как у них дела? Guten Tag, Kinder! Wie geht es euch? Учащиеся отвечают на вопросы |
|||||||||||||
|
Речевая зарядка |
Беседа о погоде осенью.Welche Jahreszeit ist es? Wie ist das Wetter im Herbst? Учащиеся отвечают на вопросы, рассказывают о погоде. |
|||||||||||||
|
Принцип формирования групп |
Группы учащихся формируются учителем до урока с учетом психологической совместимости детей. При этом в каждой группе должен быть сильный ученик, средний и слабый (если группа состоит из трех учащихся), девочки и мальчики; группе дается одно задание, но при его выполнении предусматривается распределение ролей между участниками группы (роли обычно распределяются самими учениками, но в некоторых случаях учитель может дать рекомендации); оценивается работа не одного ученика, а всей группы (т.е. оценка ставится одна на всю группу); важно, что оцениваются не столько знания, сколько усилия учащихся. При этом в ряде случаев можно предоставить учащимся возможность самим оценить результаты своего труда; учитель сам выбирает ученика группы, который должен отчитаться за задание. Это может быть и слабый ученик. Если слабый ученик в состоянии обстоятельно доложить результаты совместной работы группы, ответить на вопросы других групп, значит, цель достигнута, и группа справилась с заданием, ибо цель любого задания - не формальное его выполнение (правильное/неправильное решение), а овладение материалом каждым учеником группы.
|
|||||||||||||
|
Прием |
Работа с лексическими единицами на доске, проговаривание слов, словосочетаний, называние предметов на картинках, составление пересказа по таблице, сопоставление слов по значению.
|
|||||||||||||
|
Ход урока |
Seht an die Tafel an und sagt, welche Assoziation ihr mit dem Wort die Stadt habt?
groß Straßen schön
Ihr arbeitet in 4 Gruppen. (учитель сам делит учащихся на 4 равносильные по знаниям группы) Jede Gruppe bekommt 4 Texte über Dresden, Nürnberg, Wien, Leipzig. Jeder Schüler arbeitet nur mit einem Text. Erstens - lest einen Text über eine Stadt, Zweitens - füllt die Tabelle aus.
Drittens - besprecht den Inhalt mit anderen Teilnehmern der Gruppe, die auch diesen Text gelesen haben. Liest alle Pünkten in der Tabelle. Die Schüler, die über Nürnberg gelesen haben, bilden eine erste Expertengruppe, über Wien zweite Expertengruppe, über Dresden dritte Expertengruppe, über Leipzig vierte Expertengruppe. Besprecht den Inhalt mit anderen Teilnehmern der Gruppe, vergleicht die Antworten, erzählt über diese Stadt nach der Tabelle. Ich gebe euch 7 Minuten. (учащиеся готовят рассказ о городе, не пользуясь учебником.) Jetzt kommt ihr zu eurer Hausgruppe. Jeder erzählt über seine Stadt und die anderen machen Notizen. Dann erfüllt eine Aufgabe „Was passt zu welcher Stadt“. Verbindet! Einer der Gruppe präsentiert eine Stadt. (Учитель сам выбирает ученика из группы и город, о котором он будет рассказывать) Was passt zu welcher Stadt?
|
|||||||||||||
|
Физкультминутка |
Музыкальная электронная физминутка для глаз |
|||||||||||||
|
Подведение итогов урока |
Учащиеся формулируют тему урока, производят самооценку, объяснение домашнего задания. |
|||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок немецкого языка роводился в 7 классе средней общеобразовательной школы. Тема урока "Das Gesicht einer Stadt - Visitenkarte des Landes". Цель урока - познакомить учащихся с крупнейшими городами Германии, Швейцарии и Австрии, с их достопримечательностями. Целью урока является так же тренировать учащихся в чтении с полным пониманием прочитанного, делиться мнениями с дру другом, уметь рассказывать кратко по вопросам о прочитанном. Ребята должны учиться работать в сотрудничестве, помогать друг другу, так как от всей группы зависит оценк группы. На уроке учащиеся учатся проявлять уважительное отношение к партнерам.
6 671 234 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Красильникова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.