Коучинг сессиясының жоспары
|
апта |
Күні |
Сабақ |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Оқуда мен оқытуда АКТ –ны пайдалану |
|
|
Мақсаты: |
Қазіргі заманға сай білім беруде АКТ - ның маңызын танып білу. |
|
|
Сілтеме: |
І. Мұғалімге арналған нұсқаулық 110-116 беттер ІІ. Бағдарлама 62-71 беттер ІІІ. А.Әлімов «Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері» |
|
|
Оқу нәтижесі |
1. АКТ туралы білімдерін кеңейтеді. 2. АКТ -ны сабақ процесінде қалай қолдану керектігі жайлы ой қалыптасады. 3. АКТ -ны оқуда қолданудың қажет екендігі жайлы ой түйеді. |
|
|
Түйінді идеялар: |
АКТ-ны оқу үрдісінде пайдалану туралы білімдерін анықтау. АКТ- ны сабақта қолданудың ұтымды жақтарын ашу. АКТ-ны қолдану қажеттігін ұғыну. |
|
|
Сабақта қолданатын материалдар (ресурсы) |
Үлестірмелі материалдар, постер, маркерлер, видеороликтер, стикерлер, компьтерлер, интерактивті тақта, ноутбуктер. |
|
|
Оқыту әдістері |
Топпен, жұппен, жалпы ұжыммен жұмыс, рөлдік ойындар, постер құру, рефлексия |
|
|
Тапсырмалар |
Ой қозғау, постер қорғау, бағалау, рефлексия, «Екі жұлдыз, бір тілек» |
|
|
Оқуға арналған тапсырма |
Осы АКТ-ны сабақта пайдалану |
|
Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс - әрекеті
|
І. Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу |
Тренердің іс әрекеті |
Мұғалімнің іс әрекеті |
|
3 мин |
Сергіту сәті. (Әуенмен би билету) |
Ұжымдық жұмыс |
|
5 мин |
Ұялы телефон, ноутбук, электрондық оқулықтың суреттері арқылы топқа бөлу. Топ ережесі туралы айту |
Топқа бөлу |
|
І тапсырма 10 мин
|
ХХІ ғасырда сіздер мені қалай оқытасыздар? Бейнеролик
|
Тыңдайды, бақылайды, бағыт бағдар береді |
|
10 мин
|
Постерді қорғау |
кестені толтырып отырады |
|
2 мин |
Бағалау: стикерлер жапсыру. Қызыл түсінбедім, сары онша түсінбедім, жасыл жақсы түсіндім. |
|
|
ІІ тапсырма 10 мин
10 мин |
АКТ дегеніміз не? АКТ туралы біз не білеміз? АКТ ны дұрыс пайдалану әдістерін білеміз бе? Ойларыңызды ортаға салыңыздар? Ойларын топ ішінде ортаға салады, постер жасайды. бүгінгі тақырыптың мақсаты ашылады. «АКТ- ның тиімділігі» тақырып бойынша презентация жасау.
|
Топпен критерий жасалады. Оның дискрептонын Коуч тақтаға жазып көрсетеді. |
|
5 мин |
Эксперттік топ мүшелері критерийі бар кестемен бағалайды |
|
|
3 мин |
Сергіту сәті: « Болашақтағы интерактивті тақтамен жұмыс» бейнеролик |
|
|
ІІІ тапсырма 10 мин |
Бейнежазба көрсетіледі. (№ 09.08 1 апта) Ой қозғау: Оқу процесінде АКТ-ны пайдалануда Сіз қандай өзгеріс енгізер едіңіз? «Даналық ағашын» жасаймыз. Стикерлерге әркім өз идеясын жазып біледі. Топ ішінде талқылайды. Топ басшысы ұтымды идеяны ортаға салады. |
Ой қозғау |
|
ІҮ тапсырма 10 мин |
Сауалнама 1. АКТ- ны сабақтың қай кезеңдерінде пайдаланасыз? 2. АКТ- ны сіз қаншалықты жиі пайдаланасыз? 3. АКТ- ны пайдалану тиімді деп ойлайсыз ба? 4. Заманауи мұғалім сабағын АКТ-сыз өткізуіне бола ма? 5. Интернетте ақпаратты қалай тиімді іздеуге болатынын үйретеміз бе? 6. Табылған әрі пайдаланылатын ақпаратты сыни тұрғыдан іріктеп алуға үйретеміз бе? 7. Оқушыларымызды олар тапқан ақпараттың шынайылығы туралы қорытындыны қалай жасау керектігін үйретеміз бе? Кестені толтырып болғаннан кейін 0-3 балдық жүйемен бағалап, нәтижесін шығарамыз. Өте жақсы, жақсы нәтижеге ие болған мұғалімдерді Смайликтер арқылы бағалаймыз. |
Сауалнама жүргізеді (кесте арқылы)
|
|
Ү тапсырма 10 мин |
«АКТ - заман талабы » эссе жазу |
|
|
2 мин |
Эдвард деБононың 6 қалпағымен қорытындылау |
Кері байланыс |
|
|
|
|
таныстырылымның бағалау критерийі
|
топтар |
Тақырыптың ашылуы |
көрнектілігі |
Топтың белсенділігі |
Жаңа идея |
безендірілуі |
бағалау |
|
І |
|
|
|
|
|
|
|
ІІ |
|
|
|
|
|
|
|
ІІІ |
|
|
|
|
|
|
|
ІҮ |
|
|
|
|
|
|
|
Ү |
|
|
|
|
|
|
Қорытындылаймыз
1. Идеяшыл топ ( 20- 25 )
2. Шығармашыл топ ( 19 - 15 )
3. Озат топ ( 14- 10 )
4. Табысты топ ( 9- 5 )
Белсенді топ ( 0- 4 )
Сауалнаманы бағалау кестесі және критерийі
|
№ |
сұрақтар |
Кейде ( 1 ) |
Әрқашан ( 3 ) |
Мүмкіндігінше ( 2 ) |
Пайдалан-баймын ( 0 ) |
|
1 |
АКТ- ны сабақтың қай кезеңдерінде пайдаланасыз?
|
|
|
|
|
|
2 |
АКТ- ны сіз қаншалықты жиі пайдаланасыз?
|
|
|
|
|
|
3 |
АКТ- ны пайдалану тиімді деп ойлайсыз ба? |
|
|
|
|
|
4 |
Заманауи мұғалім сабағын АКТ-сыз өткізуіне бола ма?
|
|
|
|
|
|
5 |
Интернетте ақпаратты қалай тиімді іздеуге болатынын үйретеміз бе?
|
|
|
|
|
|
6 |
Табылған әрі пайдаланылатын ақпаратты сыни тұрғыдан іріктеп алуға үйретеміз бе?
|
|
|
|
|
|
7 |
Оқушыларымызды олар тапқан ақпараттың шынайылығы туралы қорытындыны қалай жасау керектігін үйретеміз бе?
|
|
|
|
|
15 – 21 - « 5
» 
,
, 
10 – 14 - « 4 »
5- 11 - « 3 »
0- 4 - « 2 »
Ж.Болғанбаев атындағы орта мектеп
Коучинг сессия Оқуда және оқытуда АКТ пайдалану
Коуч: Сенгербаева А.Т. физика пәні мұғалімі
Самар ауылы 2015жыл
Коучинг сессиясына рефлексивтік есеп.
Коучинг сессиясына 19 ұстаз қатысты. Сабақтан шаршаған ұстаздарға көңіл күйін көтеруде сергіту сәтін өткіздім. Коучинг сессия 5 кезеңнен тұрды.
Ұялы телефон, ноутбук, электрондық оқулықтың суреттері арқылы топқа бөлдім.
Топ ережесі туралы айттым.Ұстаздарды топқа бөліп алған соң, ХХІ ғасырда сіздер мені қалай оқытасыздар бейнеролик көрсетіп ой салдым. Ұстаздар топпен постер қорғады.
АКТ дегеніміз не? АКТ туралы біз не білеміз? АКТ ны дұрыс пайдалану әдістерін білеміз бе?
Ойларыңызды ортаға салыңыздар? деген тапсырма берілді.
Ойларын топ ішінде ортаға салды. Тақырыптың мақсаты ашылды.
«АКТ- ның тиімділігі» тақырып бойынша презентация жасады. Презентация жасауда ұстаздардың компьютермен жұмыс жүргізу дағдылары жақсы екенін байқадым.
Эксперттік топ мүшелері критерийі бар кестемен бағалады
Сергіту сәті: « Болашақтағы интерактивті тақтамен жұмыс» бейнеролик
Бейнежазба (№ 09.08 1 апта)көрсетілді
Ой қозғау: Оқу процесінде АКТ-ны пайдалануда Сіз қандай өзгеріс енгізер едіңіз?
«Даналық ағашын» жасаймыз. Стикерлерге әркім өз идеясын жазды.. Топ ішінде талқылады. Топ басшысы ұтымды идеяны ортаға салды.
Сауалнама
1. АКТ- ны сабақтың қай кезеңдерінде пайдаланасыз?
2. АКТ- ны сіз қаншалықты жиі пайдаланасыз?
3. АКТ- ны пайдалану тиімді деп ойлайсыз ба?
4. Заманауи мұғалім сабағын АКТ-сыз өткізуіне бола ма?
5. Интернетте ақпаратты қалай тиімді іздеуге болатынын үйретеміз бе?
6. Табылған әрі пайдаланылатын ақпаратты сыни тұрғыдан іріктеп алуға үйретеміз бе?
7. Оқушыларымызды олар тапқан ақпараттың шынайылығы туралы қорытындыны қалай жасау керектігін үйретеміз бе?
Кестені толтырып болғаннан кейін 0-3 балдық жүйемен бағалап, нәтижесін шығарды. Өте жақсы, жақсы нәтижеге ие болған мұғалімдерді Смайликтер арқылы бағаладым..
«АКТ - заман талабы » эссе жазып ойларын ортаға салды.
Эдвард деБононың 6 қалпағымен қорытынды жасалды.
Қорытынды. Мектеп мұғалімдері сабақтарында АКТ қолданады, бірінің білімін бірі толықтырып ,ынтымақтастықта жұмыс жүргізді.АКТ туралы ой бөлісті. Сабақ мұғалімдердің ойынан шықты. Стикерге сабақты ұнатқандарын жазыпты. Сабақта формативті бағалау, АКТ ,диалог, көшбасшылық,СТО,дарындылық модульдарын қолданып өткіздім.Сабақтың құрылымы жақсы болған сияқты ,себебі үйлесімділік тауып жатты. Аудандық 2013жылы физика пәні мұғалімдеріне өткізген сабақпен салыстырғанда тақырып жан-жақты ашылды. Мектеп мұғалімдерінің сабақтарында АКТ жүйелі қолданатыны байқалды. Білімдерін толықтырды.
Барлық ұстаздар топпен жұмыста белсенділік танытты.Сәтті жақтары презентация жасау болды. Сәтсіз жақтары болған жоқ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Коучинг сессиясының жоспары
апта
Күні
Сабақ
Сабақтың тақырыбы:
Оқуда мен оқытуда АКТ –ны пайдалану
Мақсаты:
Қазіргі заманға сай білім беруде АКТ - ның маңызын танып білу.
Сілтеме:
І. Мұғалімге арналған нұсқаулық 110-116 беттер
ІІ. Бағдарлама 62-71 беттер
ІІІ. А.Әлімов «Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері»
Оқу нәтижесі
1. АКТ туралы білімдерін кеңейтеді.
2. АКТ -ны сабақ процесінде қалай қолдану керектігі жайлы ой қалыптасады.
3. АКТ -ны оқуда қолданудың қажет екендігі жайлы ой түйеді.
Түйінді идеялар:
АКТ-ны оқу үрдісінде пайдалану туралы білімдерін анықтау.
АКТ- ны сабақта қолданудың ұтымды жақтарын ашу.
АКТ-ны қолдану қажеттігін ұғыну.
Сабақта қолданатын материалдар
(ресурсы)
Үлестірмелі материалдар, постер, маркерлер, видеороликтер, стикерлер, компьтерлер, интерактивті тақта, ноутбуктер.
Оқыту әдістері
Топпен, жұппен, жалпы ұжыммен жұмыс, рөлдік ойындар, постер құру, рефлексия
Тапсырмалар
Ой қозғау, постер қорғау, бағалау, рефлексия, «Екі жұлдыз, бір тілек»
Оқуға арналған тапсырма
Осы АКТ-ны сабақта пайдалану
Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс - әрекеті
І. Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу
Тренердің іс әрекеті
Мұғалімнің іс әрекеті
3 мин
Сергіту сәті. (Әуенмен би билету)
Ұжымдық жұмыс
5мин
Ұялы телефон, ноутбук, электрондық оқулықтың суреттері арқылы топқа бөлу.
Топ ережесі туралы айту
Топқа бөлу
І тапсырма
10 мин
ХХІ ғасырда сіздер мені қалай оқытасыздар?
Бейнеролик
Тыңдайды, бақылайды, бағыт бағдар береді
10 мин
Постерді қорғау
кестені толтырып отырады
2 мин
Бағалау: стикерлер жапсыру. Қызыл түсінбедім, сары онша түсінбедім, жасыл жақсы түсіндім.
ІІ тапсырма
10 мин
10 мин
АКТ дегеніміз не? АКТ туралы біз не білеміз? АКТ ны дұрыс пайдалану әдістерін білеміз бе?
Ойларыңызды ортаға салыңыздар?
Ойларын топ ішінде ортаға салады, постер жасайды. бүгінгі тақырыптың мақсаты ашылады.
«АКТ- ның тиімділігі» тақырып бойынша презентация жасау.
Топпен критерий жасалады. Оның дискрептонын Коуч тақтаға жазып көрсетеді.
5 мин
Эксперттік топ мүшелері критерийі бар кестемен бағалайды
3 мин
Сергіту сәті: « Болашақтағы интерактивті тақтамен жұмыс» бейнеролик
ІІІ тапсырма
10 мин
Бейнежазба көрсетіледі. (№ 09.08 1 апта)
Ой қозғау: Оқу процесінде АКТ-ны пайдалануда Сіз қандай өзгеріс енгізер едіңіз?
«Даналық ағашын» жасаймыз. Стикерлерге әркім өз идеясын жазып біледі. Топ ішінде талқылайды. Топ басшысы ұтымды идеяны ортаға салады.
Ой қозғау
ІҮ тапсырма
10 мин
Сауалнама
1. АКТ- ны сабақтың қай кезеңдерінде пайдаланасыз?
2. АКТ- ны сіз қаншалықты жиі пайдаланасыз?
3. АКТ- ны пайдалану тиімді деп ойлайсыз ба?
4. Заманауи мұғалім сабағын АКТ-сыз өткізуіне бола ма?
5. Интернетте ақпаратты қалай тиімді іздеуге болатынын үйретеміз бе?
6. Табылған әрі пайдаланылатын ақпаратты сыни тұрғыдан іріктеп алуға үйретеміз бе?
7. Оқушыларымызды олар тапқан ақпараттың шынайылығы туралы қорытындыны қалай жасау керектігін үйретеміз бе?
Кестені толтырып болғаннан кейін 0-3 балдық жүйемен бағалап, нәтижесін шығарамыз. Өте жақсы, жақсы нәтижеге ие болған мұғалімдерді Смайликтер арқылы бағалаймыз.
Сауалнама жүргізеді (кесте арқылы)
Ү тапсырма
10 мин
«АКТ - заман талабы » эссе жазу
2 мин
Эдвард деБононың 6 қалпағымен қорытындылау
Кері байланыс
таныстырылымның бағалау критерийі
топтар
Тақырыптың ашылуы
көрнектілігі
Топтың белсенділігі
Жаңа идея
безендірілуі
бағалау
І
ІІ
ІІІ
ІҮ
Ү
Қорытындылаймыз
1. Идеяшыл топ ( 20- 25 )
2. Шығармашыл топ ( 19 - 15 )
3. Озат топ ( 14- 10 )
4. Табысты топ ( 9- 5 )
Белсенді топ ( 0- 4 )
Сауалнаманы бағалау кестесі және критерийі
№
сұрақтар
Кейде ( 1 )
Әрқашан ( 3 )
Мүмкіндігінше
( 2 )
Пайдалан-баймын ( 0 )
1
АКТ- ны сабақтың қай кезеңдерінде пайдаланасыз?
2
АКТ- ны сіз қаншалықты жиі пайдаланасыз?
3
АКТ- ны пайдалану тиімді деп ойлайсыз ба?
4
Заманауи мұғалім сабағын АКТ-сыз өткізуіне бола ма?
5
Интернетте ақпаратты қалай тиімді іздеуге болатынын үйретеміз бе?
6
Табылған әрі пайдаланылатын ақпаратты сыни тұрғыдан іріктеп алуға үйретеміз бе?
7
Оқушыларымызды олар тапқан ақпараттың шынайылығы туралы қорытындыны қалай жасау керектігін үйретеміз бе?
15 – 21 - « 5 » , ,
10 – 14 - « 4 »
5- 11 - « 3 »
0- 4 - « 2 »
Коучинг сессиясына рефлексивтік есеп.
Коучинг сессиясына 19 ұстаз қатысты. Сабақтан шаршаған ұстаздарға көңіл күйін көтеруде сергіту сәтін өткіздім. Коучинг сессия 5 кезеңнен тұрды.
Ұялы телефон, ноутбук, электрондық оқулықтың суреттері арқылы топқа бөлдім.
Топ ережесі туралы айттым.Ұстаздарды топқа бөліп алған соң,ХХІ ғасырда сіздер мені қалай оқытасыздар бейнеролик көрсетіп ой салдым. Ұстаздар топпен постер қорғады.
АКТ дегеніміз не? АКТ туралы біз не білеміз? АКТ ны дұрыс пайдалану әдістерін білеміз бе?
Ойларыңызды ортаға салыңыздар? деген тапсырма берілді.
Ойларын топ ішінде ортаға салды. Тақырыптың мақсаты ашылды.
«АКТ- ның тиімділігі» тақырып бойынша презентация жасады. Презентация жасауда ұстаздардың компьютермен жұмыс жүргізу дағдылары жақсы екенін байқадым.
Эксперттік топ мүшелері критерийі бар кестемен бағалады
Сергіту сәті: « Болашақтағы интерактивті тақтамен жұмыс» бейнеролик
Бейнежазба (№ 09.08 1 апта)көрсетілді
Ой қозғау: Оқу процесінде АКТ-ны пайдалануда Сіз қандай өзгеріс енгізер едіңіз?
«Даналық ағашын» жасаймыз. Стикерлерге әркім өз идеясын жазды.. Топ ішінде талқылады. Топ басшысы ұтымды идеяны ортаға салды.
Сауалнама
1. АКТ- ны сабақтың қай кезеңдерінде пайдаланасыз?
2. АКТ- ны сіз қаншалықты жиі пайдаланасыз?
3. АКТ- ны пайдалану тиімді деп ойлайсыз ба?
4. Заманауи мұғалім сабағын АКТ-сыз өткізуіне бола ма?
5. Интернетте ақпаратты қалай тиімді іздеуге болатынын үйретеміз бе?
6. Табылған әрі пайдаланылатын ақпаратты сыни тұрғыдан іріктеп алуға үйретеміз бе?
7. Оқушыларымызды олар тапқан ақпараттың шынайылығы туралы қорытындыны қалай жасау керектігін үйретеміз бе?
Кестені толтырып болғаннан кейін 0-3 балдық жүйемен бағалап, нәтижесін шығарды. Өте жақсы, жақсы нәтижеге ие болған мұғалімдерді Смайликтер арқылы бағаладым..
«АКТ - заман талабы » эссе жазып ойларын ортаға салды.
Эдвард деБононың 6 қалпағымен қорытынды жасалды.
Қорытынды. Мектеп мұғалімдері сабақтарында АКТ қолданады, бірінің білімін бірі толықтырып ,ынтымақтастықта жұмыс жүргізді.АКТ туралы ой бөлісті. Сабақ мұғалімдердің ойынан шықты. Стикерге сабақты ұнатқандарын жазыпты. Сабақта формативті бағалау, АКТ ,диалог, көшбасшылық,СТО,дары
6 664 542 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сенгербаева Альмира Токтаргазиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.