Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Оқыту әдістері туралы ұғым
2 слайд
Жоспары:
Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру туралы көзқарасқа сүйеніп жіктелген әдістер.
Оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру әдістері. Импрессия және экспрессия.
Ынталандыру әдістері. Ойын - оқыту әдісі.
Оқыту әдістерін жетілдіру және мұғалімнің сабақтар жүйесінде оларды таңдай білуі.
3 слайд
Таным белсенділік деңгейіне қарай топтастырылған әдістер
Репродуктивтік
Эвристикалық
Мәселелік
Түсіндірмелі -иллюстративтік
4 слайд
Түсіндірмелі-иллюстративтік әдіс. Бұл әдіс арқылы оқушылар ақпараттарды меңгереді. Оны басқаша ақпараттық-рецепция (қабылдау) әдісі деп атайды. Осы әдіс арқылы мұғалім дайын ақпараттарды оқушыларға түрлі құралдармен түсіндіреді, ал оқушылар ақпараттарды түсініп, естерінде сақтайды.
5 слайд
Репродуктивтік әдіс. Бұл әдіс арқылы мұғалім оқушының іскерлігін және дағдыларын қалыптастырып, тапсырмалар беріп, өзі меңгерткен білімді, үйреткен іскерлік дағдыларын оқушыларға қайталатады. Оқушылар мұғалімнің есебіне ұқсас есептер шығарып, тіл сабақтарында үлгі бойынша жіктейді, септейді, жоспар құрып, мұғалімнің нұсқауымен станоктармен жұмыс істеп, химиядан, физикадан тәжірибе жасайды.
6 слайд
Мәселелік әдісті қолданғанда оқушылар орындайтын іс-әрекеттен шығармашылық іс-әрекетке көшеді. Бастауыш мектептің оқушылары мәселелік міндеттерді өз бетімен шеше алмайды, сондықтан мұғалім оларға мәселені шешу жолдарын көрсетеді, мәселені толықтай өзі шешеді. Оқушылар мәселені шешпесе де, танымдық қиындықтарды шешу жолдарын көреді. Мәселелік әдістің орта және жоғары сыныптарда пайдасы көп.
7 слайд
Қиын жағдаят мәселені шешуге керекті білімдерді, ақыл-ой жұмысына қабілетті, үлкен белсенділікті талап етеді. Оны оқушылар өз беттерімен немесе мұғалім көмегімен шешеді.
Мәселелік жағдаятты тудырудағы мақсат - оқуды қиындату арқылы оқу материалдарын меңгерту, баланың ақыл-ойын жұмыс істету. Мәселелік жағдаят сұрақтар қою, болжам айту, дәлелденбеген пікірлерді талдату арқылы жасалады. Оқылып отырған құбылыстың сызбасы, диаграммасы жасалады. Оқушылар шығармашылықпен жұмыс істеп, білімдерін емін-еркін естеріне түсіреді. Мәселелік әдіс оқушыларды тапқырлыққа, қарама-қайшылықтарды түсінуге, болжамдар айтуға, дәлелдер келтіруге, шешім табуға үйретеді.
8 слайд
Ішінара ізденіс немесе эвристикалық әдіс. Оқушыға мәселені өз бетімен шешуге үйрету үшін, оған шағын зерттеу жұмыстарын беру керек. Мұғалім картиналар, құжаттар көрсетіп, оларға сұрақ қоюды ұсынады, фактілерден қорытынды шығартады, ұсыныстар айтқызады. Эвристикалық әдіс арқылы сабақ өткізетін мұғалім алдын ала мәселені шешуге алып келетін, оқушылардың білімдерін еске түсіртетін сұрақтар әзірлейді.
9 слайд
Зерттеу әдісі шығармашылық жұмыс тәжірибесін жақсы үйрену үшін қолданылады. Зерттеу әдісі арқылы оқушы білімін қолданып, ғылыми таным әдістерімен жұмыс істеп үйреніп, жаңа мәселелерді шешу тәжірибесін жинақтайды.
Зерттеу жұмыстары сабақта, үйде орындалып, бір аптада, бір айда орындалатын тапсырмалар жоспарланады.
10 слайд
Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері
Дедуктивтік әдіс
Импрессивтік әдістер
Экпессивтік әдістер
Индуктивтік әдіс
11 слайд
Ынталандыру әдістері
Жауапкершілікті қалыптастыру әдістері
Оқудағы жазалау әдістері
Оқудағы мадақтау әдістері
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Түсіндірмелі-иллюстративтік әдіс.Бұл әдіс арқылы оқушылар ақпараттарды меңгереді. Оны басқаша ақпараттық-рецепция (қабылдау) әдісі депатайды. Осы әдіс арқылы мұғалім дайынақпараттарды оқушыларға түрлі құралдармен түсіндіреді, ал оқушылар ақпараттарды түсініп, естеріндесақтайды.•Репродуктивтікәдіс.Бұл әдіс арқылы мұғалім оқушының іскерлігінжәне дағдыларын қалыптастырып, тапсырмаларберіп, өзі меңгерткен білімді, үйреткен іскерлікдағдыларын оқушыларға қайталатады.Оқушылар мұғалімнің есебінеұқсас есептершығарып, тілсабақтарында үлгі бойыншажіктейді, септейді, жоспарқұрып, мұғалімнің нұсқауымен станоктарменжұмыс істеп, химиядан, физикадантәжірибе жасайды.Мәселелік әдісті қолданғанда оқушылар орындайтыніс-әрекеттен шығармашылық іс-әрекетке көшеді.Бастауышмектептің оқушылары мәселелік міндеттердіөз бетіменшешеалмайды, сондықтан мұғалім оларға мәселені шешужолдарынкөрсетеді, мәселені толықтай өзі шешеді. Оқушылар мәселені шешпесе де, танымдық қиындықтарды шешужолдарынкөреді.Мәселелік әдістің орта және жоғары сыныптардапайдасыкөп.
Қиын жағдаят мәселені шешугекеректібілімдерді, ақыл-ой жұмысына қабілетті, үлкен белсенділіктіталапетеді. Оны оқушылар өз беттеріменнемесемұғалім көмегімен шешеді.
Мәселелік жағдаятты тудырудағы мақсат - оқуды қиындату арқылы оқу материалдарынмеңгерту, баланың ақыл-ойын жұмыс істету. Мәселелік жағдаят сұрақтар қою, болжамайту, дәлелденбеген пікірлердіталдатуарқылы жасалады. Оқылып отырған құбылыстың сызбасы, диаграммасыжасалады. Оқушылар шығармашылықпен жұмыс істеп, білімдерінемін-еркінестерінетүсіреді.Мәселелік әдіс оқушыларды тапқырлыққа, қарама-қайшылықтарды түсінуге, болжамдарайтуға, дәлелдер келтіруге, шешімтабуға үйретеді.
6 665 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аманбаева Ақтоты Аманбайқызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.