"Падежи имени существительного" (3 класс)

Цель урока: создание условий для повторения учащихся с правописанием  падежей существительных.

Задачи урока:

Образовательные:

- отработка алгоритма определения падежа имени существительного в предложении;

Развивающие:

- развитие орфографической зоркости, речи, логического мышления;

Воспитательные:

- воспитание познавательной активности, настойчивости в достижении цели и уверенности в себе, культуры общения, аккуратности в работе.

Ход урока

Мотивация (самоопределения) к учебной деятельности.

Здравствуйте, ребята!

-Как ваше настроение?

-Давайте знакомиться, я Сонгуль Мустафаева .

- Сегодня я проведу у вас урок русского языка. На уроке нам предстоит узнать много нового и интересного.

-Готовы к уроку?

(да)

Актуализация знаний и пробное учебное действие.

-Ребята, посмотрите на слайде записаны словарные слова.

Слайд 2

(Берег, берёза, город, завод, комната, метро, молоко, облако, погода, рябина, трактор, яблоко).

- К какой части речи относятся эти слова? (Имена существительные)

- На какие группы можно эти слова разделить? (Одушевлённые и неодушевлённые, по родам)

- Что вы можете рассказать об именах существительных?

- Давайте посмотрим на определение. 

Слайд 3

(Существительное — самостоятельная часть речи, обозначающая предмет, лицо или явление.)

- А какие вопросы отвечает?

(кто? или что?)

- Постоянные признаки какие?

(Мужской род, женский род, средний род)

- Как изменяются имена существительные? (По числам, по падежам)

- Могут изменятся по родам или нет?

( Не могут они изменятся)

- Догадались, какая тема сегодняшнего урока?

Слайд 4

Тема урока: "Падежи имени существительного"

-Как вы думаете, какую цель мы поставим с вами на уроке?

( вспомнить и повторить как склонять имена существительные по падежам)

Реализация построенного проекта. (8-10 минут)

- Что такое падеж?

(форма изменения склоняемого слова в зависимости от его грамматического значения в предложении.)

-Ребята сколько падежей вы знаете и какие?

- Они какие вопросы отвечают?

(6) (именительный- кто? что?, родительный - кого? чего?, дательный- кому? чему?, винительный - кого? что?, творительный - кем? чем?, предложный- о ком? о чем?)

-Давайте отгадаем загадки.

- Посмотрите на слайд. Кто прочитает?

(Дети прочитают)

Слайд 5

1. Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю
Мои вопросы кто? и что?

Ни с чем не спутает никто. 

- Это какой падеж ребята?

 (Именительный падеж)

-  Дайте вспомним что мы знаем об именительном падеже.

(Это начальная форма имени существительного. Имя существительное в именительном падеже отвечает на вопросы кто? что?, употребляется без предлога. Имя существительное в именительном падеже является подлежащим.)

-Давайте посмотрим на вторую загадку.

Слайд 6

2. Кого же нет?

Я очень беспокоюсь, чего же нет?

Отправлюсь я на поиск

Прошу друзья, скорее помогите!    

И как зовут меня, скажите! (Родительный падеж)  

- Расскажите о Родительном падеже.

(Имя существительное в родительном падеже отвечает на вопросы кого? чего?, употребляется с предлогами у, около, от, без, из, до, для, вокруг, с, после.)

- А теперь третья загадка.

Слайд 7

3. Я работаю старательно

Кому отдать? К чему призвать?

Лишь только я могу сказать с предлогом «К» порой дружу

 Но и один гулять хожу. 

- Это какой падеж?

(Дательный падеж)  

- Имя существительное в дательном падеже отвечает на вопросы кому? чему?, употребляется с предлогами к, по.

Слайд 8

4. Кого винить мне видно сразу!
Пусть каждый здесь
Запомнит эту фразу

Ведь я важней министра!

Все это знают тут!

А ну скорей скажите, Как меня зовут? (Винительный падеж) 

- Что вы знаете о Винительном падеже?

(Имя существительное в винительном падеже отвечает на вопросы кого? что?, употребляется с предлогами через, про, на, за, под, о, в.)

Слайд 9

5. Творите  чем? Творите  с кем?
Я подскажу вам - нет проблем!
Предлогам «перед», «под» и «над»
В любой момент я очень рад.

- А это какой падеж ребята?

 (Творительный падеж) 

- Расскажите о Творительном падеже.

(Имя существительное в творительном падеже отвечает на вопросы кем? чем?, употребляется с предлогами с, со, перед, под, над, за, между.)

- И последняя загадка.

Слайд 10

6. Мне без предлогов свет не мил
Пусть будет «в», и «о», и «при» -
Ты их случайно не сотри!
Тогда смогу я рассказать

О чем мечтаешь и в чем гулять. (Предложный падеж) 

- Что вы знаете о Предложном падеже?

(Имя существительное в предложном падеже отвечает на вопросы о ком? о чём?, употребляется с предлогами при, о, об, на, в, во.)

Слайд 11

- А теперь давайте приведем физминутку а потом продолжим.

(Дети делают физминутку)

Закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Как определить падеж имени существительного?

(От главного слова поставить вопрос к  зависимому существительному и по вопросу определить падеж.)

- Давайте откроем в учебнике страница 44 и напишите задание №79.

№ 79 Спишите предложения, укажите падежи  имён существительных, окончания выделите.

1. Мужик взял себе корешки, а медведю отдал вершки. (Сказка.) 2. Перепёлочка ходит по клетке и тихонько посвистывает. (Е. Чарушин.) 3. Вот клёны выстроились в ряд вдоль грядки у дорожки. (С. Маршак.) 4. Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил на песке. (В. Осеева.)

- А теперь ребята давайте определим падеж имени существительного.

- Посмотрите на слайд.

Слайд 12

1) Опоздать на (что?) поезд

- Здесь какой падеж?

(Винительный падеж) 

2)Путешествовать по (чему?) горам

(Дательный падеж)  

3)Побежать без (чего?) пальто

 (Родительный падеж)  

Слайд 13

- Составьте два предложения из этих слов. И определите падеж имени

существительного.

Наш, стоит, на, город, реке, Туре
Горожане, рекой, гордятся, Турой

Наш город стоит на реке Туре.
Город — И.п., реке — Д.п., Туре —Д.п.
Горожане гордятся рекой Турой.
Горожане—И.п., рекой—Т.п., Турой—Т.п.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону.(4-5 мин)

Слайд 14

- Ребята а теперь самостоятельная работа.

( Дети выполняют тест самостоятельно)

1. Катались ( на чём?) на машине ( П.п.)
2. Шли ( по чему?) по площади (Д.п.)
3. Отплыл ( от чего?) от причала ( Р.п.)
4. Подбежал ( к чему?) к кровати ( Д.п.)
5. Прыгает ( кто?) белка ( И.п.)
6.Достали ( что?) мяч ( В.п. )
7. Гуляли ( за чем?) за школой ( Т.п.)
8. Написал ( в чём ?) в тетради (П.п.)
9. Кружились( в чём?) в воздухе (П.п.)
10. Мылись (чем?) шампунем (Т.п.)

Слайд 15

- Все написали свои задания? Тогда давайте проверим.

( Дети проверяет ответы на слайде)

- На экране ответы, проверьте себя и поставьте "+" или "-".

Рефлексия учебной деятельности на уроке. (1-2 мин)

Дети, наш урок подходит к концу.

- Что сегодня мы с вами узнали?

(падежи имени существительного)

- Сколько падежей у имени существительного? (6)

- Давайте назовём падежи с их вопросами.

(именительный- кто? что?, родительный - кого? чего?, дательный- кому? чему?, винительный - кого? что?, творительный - кем? чем?, предложный- о ком? о чем?)

 Слайд 16

Домашнее задание: Повторите все падежи.

Слайд 17

Спасибо за урок. Вы все молодцы.