546695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуРабочие программыПамятка для учителя "Чему учить? Как учить? Что ожидать?"

Памятка для учителя "Чему учить? Как учить? Что ожидать?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Памятка для учителя «Чему учить? Как учить? Что ожидать?»

Чему учить!

Как учить!

Что ожидать?

Коммуникативные УУД

  • сотрудничеству с учителем и сверстниками;

  • разрешению конфликтов;

  • управлению поведением партнера;

  • умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

  • Составить задание партнеру;

  • Сделать отзыв о работе партнѐра;

  • организовать групповую работу по выполнению заданий;

  • выполнить задания в группах;

  • сформулировать вопросы для обратной связи в диалоговое слушание;

  • «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.


  • Умения отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее;

  • умения подтверждать аргументы фактами;

  • критичного отношения к своему мнению:

  • понимать точку зрения другого (в том числе автора);

  • организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);

  • предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.


Познавательные УУД

  • формированию целей;

  • поиск и выделение необходимой информации;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач;

  • постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем;

  • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  • выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

  • подведение под понятие, выведение следствий;

  • установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;

  • выдвижение гипотез и их обоснование;

  • формулирование проблемы;

  • самостоятельное создание способов решения проблем различного характера.


Выполнить задания:

  • найди отличия (можно задать их количество);

  • поиск лишнего;

  • лабиринты;

  • упорядочивание;

  • цепочки;

  • хитроумные решения;

  • составить схему-опору;

  • работать с разного вида таблицами;

  • составить и распознать диаграммы;


  • умение находить литературу;

  • умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

  • умение выявлять причины и следствия явлений;

  • умение делать выводы;

  • умение использовать полученную информацию в проектной деятельности;

  • умение представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с помощью ИКТ;

  • составлять план текста;

  • уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.


Регулятивные УУД

  • целеполагание;

  • планирование;

  • прогнозирование;

  • контроль;

  • оценка;

  • коррекция;

  • саморегуляция.

  • найти информацию в предложенных источниках;

  • взаимоконтроль;

  • взаимный диктант;

  • диспут;

  • заучивать материал наизусть в классе;

  • выполнить задание «Ищу ошибки»;

  • КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему)


  • составлять план выполнения проекта;

  • совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки;

  • в ходе представления проекта уметь давать оценку его результатам.


Личностные УУД

  • личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

  • смыслообразование;

  • нравственно-этическая ориентация


  • участвовать в проектах;

  • подводить итоги урока;

  • Выполнять творческие задания;

  • развивать зрительное, моторное, вербальное восприятие;

  • давать самооценку событию, происшествию;

  • оформлять дневник достижений


  • оценивать поступки;

  • прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей;

  • учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями;

  • объяснять оценки поступков;

  • объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми;

  • объяснять самому себе:

  • свои некоторые черты характера; свои отдельные ближайшие цели саморазвития; свои наиболее заметные достижения;

  • искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;

  • стремиться к взаимопониманию с представителями иных культу;

  • осуществлять добрые дела;

  • вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта.






Краткое описание документа:

Памятка для учителя «Чему учить? Как учить? Что ожидать?»



Коммуникативные УУД

ü  сотрудничеству с учителем и сверстниками;

ü  разрешению конфликтов;

ü  управлению поведением партнера;

ü  умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

·         Составить задание партнеру;

·         Сделать отзыв о работе партнѐра;

·         организовать групповую работу по выполнению заданий;

·         выполнить задания в группах;

·         сформулировать вопросы для обратной связи в диалоговое слушание;

·         «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.

 

Ø  Умения отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее;

Ø  умения подтверждать аргументы фактами;

Ø  критичного отношения к своему мнению:

Ø   понимать точку зрения другого (в том числе автора);

Ø  организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);

Ø   предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.

 

Познавательные УУД

ü  формированию целей;

ü  поиск и выделение необходимой информации;

ü  выбор наиболее эффективных способов решения задач;

ü  постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем;

ü  анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

ü  выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

ü  подведение под понятие, выведение следствий;

ü  установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;

ü  выдвижение гипотез и их обоснование;

ü  формулирование проблемы;

ü  самостоятельное создание способов решения проблем различного характера. 

 

Выполнить задания:

·         найди отличия  (можно задать их количество);

·         поиск лишнего;

·         лабиринты;

·         упорядочивание;

·         цепочки;

·         хитроумные решения;

·         составить схему-опору;

·         работать с разного вида таблицами;

·         составить и распознать диаграммы;

 

 

Ø  умение находить литературу;

Ø  умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

Ø  умение выявлять причины и следствия явлений;

Ø  умение делать выводы;

Ø  умение использовать полученную информацию в проектной деятельности;

Ø  умение представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с помощью ИКТ;

Ø  составлять план текста;

Ø   уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развѐрнутом виде.

 

Регулятивные УУД

ü  целеполагание;

ü  планирование;

ü  прогнозирование;

ü  контроль;

ü  оценка;

ü  коррекция;

ü  саморегуляция.

·         найти информацию в предложенных источниках;

·         взаимоконтроль;

·          взаимный диктант;

·          диспут;

·          заучивать материал наизусть в классе;

·         выполнить задание «Ищу ошибки»;

·         КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему)

 

Ø  составлять план выполнения проекта;

Ø  совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки;

Ø  в ходе представления проекта уметь давать оценку его результатам.

 

Личностные УУД

ü  личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

ü  смыслообразование;

ü  нравственно-этическая ориентация

 

·         участвовать в проектах;

·          подводить итоги урока;

·         Выполнять творческие задания;

·         развивать зрительное, моторное, вербальное восприятие;

·         давать самооценку событию, происшествию;

·         оформлять дневник достижений

 

Ø  оценивать поступки;

Ø  прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей;

Ø  учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями;

Ø  объяснять оценки поступков;

Ø  объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми;

Ø  объяснять самому себе:

o        свои некоторые черты характера; – свои отдельные ближайшие цели саморазвития; – свои наиболее заметные достижения;

o        искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;

o        стремиться к взаимопониманию с представителями иных культу;

o        осуществлять добрые дела;

o        вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 588545

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и осуществление закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация