Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Памятки по русскому языку для учащихся начальной школы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Памятки по русскому языку для учащихся начальной школы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_783aba67.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_73fc73ff.gifhello_html_4c11bc0f.gifhello_html_4c11bc0f.gifhello_html_35031c9.gifhello_html_2acef74e.gifhello_html_2acef74e.gifhello_html_m1e7e3c98.gifhello_html_63be7474.gifhello_html_m618e0e41.gifhello_html_m107f121e.gifhello_html_m3ac56a3e.gifhello_html_m191cef76.gifhello_html_m1fd5029e.gifhello_html_m6cf3455.gifhello_html_m11a922dd.gifhello_html_m470d336c.gifhello_html_m470d336c.gifhello_html_m48b66866.gifПАМЯТКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Фонетический разбор ( 2-4 класс)


вьюга – 2 слога [в'йýга]

в - [в']-согл., звон.-парн., мягк.-парн.

ь - [ - ] -

ю -- [й]-согл., звон.-непарн., мягк.-непарн.

[ý]-глас., удар.

г - [г]-согл., звон.-парн., тверд.-парн.

а - [а]-глас.,безуд.

5б. 5зв.


Части речи


ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ


КТО?

ЧТО?




ПРЕДМЕТ


ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ


КАКОЙ?

КАКАЯ?

КАКОЕ?

КАКИЕ?

ЧЕЙ?


ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА



ГЛАГОЛ



ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЧТО СДЕЛАТЬ?





ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА


НАРЕЧИЕ


где? куда? когда? откуда? зачем? почему?как?



МЕСТОИМЕНИЕ

Я, ты, мы, вы,

он, она, они,

мой, мои, твой, твои,

свой, свои, её, его,

это, этот

ПРЕДЛОГ

в, на, за, без, при, с, от, у, к, из-за; над, по, о, от, об, под, про

СОЮЗ


И, да,

а,

но






РАЗБОР им.сущ.

как часть речи

1) им.сущ., предмет

2) Н.ф. (что? кто?)

3) собств. или нариц.,одуш. или неодуш.

4) род, склонение

(ж.р.,м.р.,с.р.) (1скл.,2скл.,3скл.,)

5) Падеж, число

(Им.п.,Р.п,Д.п.,В.п.,Т.п.,П.п.) (ед.ч или мн.ч.)

6) член предложения

(подлежащее, дополнение, обстоятельство)

Образец:

на земле(на чём?)

1.сущ., предмет

2. Н.ф. – (что?) земля.

3. нариц., неодуш.

4. Ж.р., 1 скл.,

5. В.п., ед.ч.

6. Втор. чл.- допол.


Перенос слов.

1. Слово переносится по слогам.

Например: кни – га, бу – кет, ве – те – рок.

Слово, состоящее из одного слога, не переносится.

Например: день, шью, вьёт,


2. Одну букву нельзя оставлять на строчке и переносить на другую. Например: идут, стою, Юлия, язык, улей


3. Буквы ь, ъ, й при переносе слова нельзя отделять от стоящей впереди буквы.

Например: пись – мо, конь – ки, строй – ка, май – ка, подъ – езд.


4.При переносе слов с двойными согласными одна буква остаётся на строчке, а другая переносится.

Например: кас – са, хок – кей, кол – лекция.

Разбор ГЛАГОЛА

как часть речи

1) глаг., действие

2) Н.ф. (что (с)делать?)

3) время (наст.в., прош.в., прош.в.)

4) лицо, число , род,

(1л., 2л.,3л.) (ед.ч или мн.ч.) (ж.р.,м.р.,с.р.)

5) член предложения

( сказуемое)



Образец:

напишет - (что сделает?)

  1. глаг., действие

  2. н.ф. (Что сделать?) написать

  3. будущ.в.

  4. 3 л.(он), ед.ч.

5. сказуемое


Разбор ИМ.ПРИЛ.

как часть речи


1) им.прил., признак

2) Н.ф. (м.р.,ед.ч.) (какой?)

3) род (ж.р.,м.р.,с.р.)

4) Падеж, число

(Им.п.,Р.п,Д.п.,В.п.,Т.п.,П.п.) (ед.ч или мн.ч.)

5) член предложения

( определение.)



Образец:

К высокому дереву, к дереву (какому?)высокому

1.прил. признак

2. н.ф.(какой?)высокий

3.с.р.

4.Д.п., ед.ч.

5.второст.чл.-определение



Предложение- это слово или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.


1.По цели высказывания предложения бывают:

Повествовательные: На дворе стоит прекрасная погода.

Вопросительные: Почему вы не гуляете?

Побудительные: Идите скорее!

(просьба, приказ, совет)



2.По интонации:

Восклицательные: Мне подарят щенка!

Невосклицательные: Мне подарили щенка.



3. По наличию второстепенных членов:

Нераспространенное: Весна пришла.

Распространенное: Пришла долгожданная весна.



ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


главные:

сущ., мест.

подлежащее (кто? что?)


глаг.

сказуемое (что делает?)


второстепенные


глаг. прил. сущ.

Пришла долгожданная весна.

Члены предложения

Подлежащее (что? кто?)

Сказуемое (что делает? что сделал?)

Дополнение (кому? чему? кем? чем? кого? чего? о ком? о чём?)

Определение (какая? какой? какое? каким?)

Обстоятельство (где? как? когда? откуда? почему? куда?)

Характеристика предложений

1.повествовательное, вопросительное,

побудительное

2. восклицательное, невосклицательное

3. простое; с однород.членами; сложное

4. распространенное


Порядок разбора слова по составу.

1. Окончание. (Измени слово по числам, падежам или лицам. Найди изменяемую часть).

2.Основа. (всё слово без окончания)

3. Корень. (Подбери два-три однокоренных слова, выдели общую часть).

4. Приставка. (Сравни однокоренные слова с разными приставками или без приставки).

5. Суффикс. (Подбери одно-два однокоренных слова с разными суффиксами или без суффикса).







Работа над ошибками

  1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и запиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

Делай так:

Выпал пушистый снег. Дети рады.

  1. Пропуск буквы.

Запиши это слово целую строчку. Подчеркни в нём пропущенную букву.

Делай так:

Звонок, звонок, звонок, звонок, звонок.

З.Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Делай так:

У чи тель – 3 слога.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.


Работа над ошибками

  1. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так:

Оси – на, оси – на, оси – на.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

  1. Мягкий знак (ь), обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши ещё два слова на эту орфограмму.

Делай так:

Ель, тень, пень, коньки, мальчик, пальто.

  1. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё два слова на эту орфограмму.

Делай так:

Малыши, карандаши, ежи, роща, туча, щука, почуял.

Работа над ошибками

7. Сочетание чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё два слова.

Делай так:

Дочка, речка, мощный.

  1. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

Делай так: Группа, груп – па, групповой, подгруппа.

  1. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением.(словарные слова)

Выпиши слово три раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

Делай так: Я'года, я'года, я'года, я'годка, я'годный.

Работа над ошибками

10.Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную, обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

Волна' – во'лны, мясно'й – мя'со, сады' – са'дик.

11.Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Делай так:

Поезда – поезд, легок- легкий, дети - детки

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как и перед гласными.






Работа над ошибками

12. Знаки препинания в конце предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

Делай так:

Ты любишь отгадывать загадки? Кто быстрее прочитает скороговорку?

13.Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму.

Делай так:

К берегу, к (какому?) берегу, к крутому берегу.

Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

Например: Лодка отплыла от берега.




Работа над ошибками

14.Не с глаголами.

Выпиши глагол с не. Запиши ещё два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

Делай так:

гл. гл. гл.

Не пришёл, не выучил, не знал.

15.Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные и второстепенные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

Делай так:

прил. сущ. гл. пр. сущ.

Седые туманы плывут к облакам. (Повест., невоскл., прост., распр.)

Туманы плывут.

туманы (какие?) седые,

плывут (куда?) к облакам


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Памятки по русскому языку для учащихся начальной школы.

     Данная публикация представляет собой  памятки по русскому языку для учащихся начальной школы и их родителей. В памятке дается краткое напоминание правила, выделение орфограмм.

    Памятки - способ самоорганизации учебной деятельности младших школьников

    Многолетний опыт работы в школе, анализ литературы по педагогике и психологии позволили  сделать вывод о том, что одним из эффективных средств организации самостоятельной деятельности учащихся  в процессе обучения и выработки умений постоянного обновления знаний являются памятки.

 

   «Памятка – это вербальная модель приема учебной деятельности, то есть словесное описание того, зачем, почему и как следует выполнять и проверять какое-либо учебное задание (упражнение)».

Общая информация

Номер материала: 379232

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>