Паспорт летней программы для детей

 

Разработчики       программы

начальник лагеря: Абашева С.В.,

воспитатели: Семенова Л. В., Быстрых Е.И.

инструктор по спорту: Лыжин В.Я.

Пояснительная записка

Программа по организации летнего оздоровительного лагеря для учащихся 1-8 классов составлена на основе положения администрации Немского района о конкурсе программ в сфере отдыха, оздоровления и занятости детей на летний период 2008 года.

При составлении программы были учтены:

- Федеральный закон № 170 от 21 декабря 2004 года “Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации”,

- Федеральный закон № 120 от 13 января 2001 года “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”,

Законы

Актуальность проблемы занятости подростков всегда очень тяжело решалась. Анализ статистических данных позволяет констатировать нарастающий уровень неблагополучия в сфере детства, ухудшения здоровья детей, их питания, быта и досуга, увеличение детской безнадзорности, преступности и социального сиротства, детского алкоголизма и наркомании.

Летом не все дети имеют возможность поехать в оздоровительные лагеря. Особого внимания требует та часть школьников, которая относится к группе риска. Такие дети имеют психологические и педагогические проблемы. Некоторые из них состоят на учёте в школе. В 2007- 2008 учебном году учащиеся  МОУ СОШ с.Марково на учёте в КДН и ОДН не стоят, на внутришкольном учете находятся четверо учащихся. Трудным подросткам требуется особое внимание оздоровительного и социального характера.

    Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в летнем лагере дневного пребывания», «Солнышко который функционирует на базе школы. В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов.

Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей,  опекунских детей , ребят из многодетных  и малообеспеченных семей.

  Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив совместно с работниками сельского Дома культуры и сельской библиотеки.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. Самосоставление плана дает возможность детям вносить предложения, отстаивать их, выбирать, а затем воплощать в жизнь.

Паспорт программы

летнего отдыха  детей

Цель программы

         Создание условий для формирования духовно-нравственной,  творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях; сохранение психологического и физического здоровья учащихся.

Задачи

- организация досуга учащихся в каникулярное время;

- разумное использование свободного времени с целью творческого развития, развитие познавательной деятельности;

- создание условий для трудовой и оздоровительной работы с учащимися.

4. Задачи программы (проекта).

Предупреждение безнадзорности, правонарушений и антиобщественных действий учащимися школы.

Обеспечение психологического сопровождения учащихся с целью укрепления их психологического здоровья.

Пропаганда здорового образа жизни, формирование потребности у учащихся в здоровом образе жизни.

Срок реализации

                       май – сентябрь 2006 года.

Ожидаемые результаты

- оздоровление детей,

- приобретение новых знаний, умений,

-  уменьшение случаев правонарушений несовершеннолетними,

- повышение уровня правовой информированности учащихся,

- повышение уровня культуры учащихся,

- сохранение здоровья учащихся.

План сетка.

3.06 Открытие лагеря «Загрузка», игры на знакомство, экологическая викторина, спортивные игры	4.06 Пушкинский день России а)конкурс рисунков по произведениям А.С.Пушкина; б)викторина по произведениям Пушкина;	5.06 Игра «Крестики-нолики», Марафонский бег, Посещение бассейна	6.06 Конкурс «Караоке»; Час мультфильма	7.06 День моды: а)конкурс «Лучший эскиз»; б)показ мод; Поход в кинотеатр
8.06 Экскурсия в МЧС, посещение кружков в ДДТ, час мультфильма	9.06 Спортивная игра «Чин», поход в библиотеку	10.06 Конкурс между отрядами на лучшее сооружение из песка, музыкальный час	11.06 Экскурсия на завод «Керамос», ярмарка	12.06 День медицинского работника, викторина по медицине
13.06 Игра в ДДТ «Мир вокруг нас», «Угадай мелодию»	14.06 Игра «Найди клад», Посещение бассейна	15.06 День памяти и скорби: -возложение цветов у обелиска; -конкурс рисунков на асфальте «Люблю Отчизну  я!»	16.06 Конкурс «Самый-самый»	17.06 Игра «Веселые станции»
18.06 Викторина по ПДД «Светофорчик», Конкурс рисунков «На дороге»	19.06 Ярмарка, закрытие лагеря	20.06

Механизм реализации программы

Период	Цель	Задачи
Организационный	Адаптация участников смены к условиям лагеря, распорядку, смене вида деятельности	Познакомить участников смены с организацией лагеря, распорядком, планом работы Скорректировать план работы педагогического коллектива
Основной	Осуществление активного оздоровления детей	Реализация плана работы
Заключительный	Подведение итогов смены	Создание положительного настроя Оценка, анализ удовлетворенности детей от пребывания в лагере

Основная документация.

1.     Нормативные документы по организации летнего отдыха детей.

2.     Программа лагеря.

3.     Должностные инструкции работников лагеря.

4.     План работы.

5.     Методические разработки, сценарии мероприятий.

6.     План-сетка работы на смену.

7.     План оздоровительных мероприятий.

Оздоровительные мероприятия

1.     Утренняя зарядка, спортивные игры в течение дня.

2.     «Олимпийские игры» (спортивные соревнования).

3.     Закаливание.

4.     Прием поливитаминов.

5.     «Здоровое питание» .

Структура организации деятельности

Основными руководителями программы являются:

• директор школы ,
• старшая вожатая,
• воспитатели

Второстепенными руководителями являются:

• работники Дома культуры,
• сельский библиотекарь

Материально-техническое обеспечение программы

Наличие в школе спортивного зала, актового зала, спортивного инвентаря (мячей, столов для тенниса, волейбольной сетки, скакалки, кегли и др.),компьютеры (2), телевизор, видеомагнитофон, миузыкальный центр, настольные игры, учебная и художественная литература по программе .

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей с социумом

  

 

Координационно – педагогический компонент

      в работе по программе.

 

 

8-30	-	8-45	Сбор детей
8-45	-	9-00	Зарядка
9-00	-	9-15	Утренняя линейка
9-15	-	10-00	Завтрак
10-00	-	12-00	Подвижные игры,общегородские мероприятия,отрядные мероприятия.
12-00	-	13-00	Кружковая работа Оздоровительные процедуры
13-00	-	13-45	Обед
13-45	-	14-30	Клубный час
14-30			Уход домой

Источники финансирования

                        областной отдел социального страхования.

Исполнители программы

                       Начальник  лагеря:  Абашева С.В.,

                       Воспитатели:  Семенова Л.В., Быстрых Е.И.

                                                Лыжин В.Я.,

Основные принципы воспитания

·                    ценностно – смыслового равенства ребенка и взрослого;

·                    природосообразности;

·                    культуросообразности;

·                    творческого начала;

·                    целостности педагогических процессов;

·                    демократизации воспитательной системы;

·                    эстетизация всей жизни учащихся.

Основные блоки программы

                Программа предлагает вести работу по четырем блокам, объединенных возрастом, содержание которых усложняется по мере взросления учеников.

                Это следующие блоки:

·                 « Культура и общение »;

·                 « Культура и здоровье »;

·                 « Культура и труд »;

·                 « Культура и познание ».

·                  Культура и здоровье.

« Человек – высшее творение природы. Но для того, чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию: быть здоровым. »

                                                                      А. А.  Леонов

Знания

*  знать о состоянии своего здоровья;

* знать основы экологической культуры;

* знать основы гигиенической культуры;

* знать особенности своего физического развития;

* знать все о здоровом образе жизни;

* знать лекарственные травы;

* и другое.

Умения

* уметь заботиться о своем здоровье;

* уметь правильно рассчитать свои силы и возможности;

* уметь выполнять самостоятельно физическую зарядку;

* уметь ухаживать за своим телом, культурно питаться;

* уметь предупреждать заболевания;

* уметь охранять природу;

* и другое.

Действия

* беречь свои силы и возможности;

* правильно вести себя на природе;

* участвовать в соревнованиях;

* проводить беседы о здоровье и здоровом образе жизни, о природе родного  

   края;

* участвовать в озеленении школы;

* и другие.

Возможные формы работы

* часы здоровья;

* спортивные соревнования;

* спортивные праздники;

* час тихого чтения;

* экскурсии, соревнования;

* «Веселые старты»;

* «Смешинка»;

* «Лукошко»;

* и другое.

·                  Культура и общение

Знания

·                    знать основы культуры поведения человека;

·                    знать правила общения;

·                    знать способы общения с природой;

·                    знать природу родного края;

·                    знать лекарственные травы;

·                    и другое.

Умения

·                    уметь вести себя в обществе;

·                    уметь жить в обществе и в ладу с другими людьми;

·                    уметь оценивать свои поступки с точки зрения полезности обществу;

·                    уметь дружить;

·                    уметь рассказать о школе;

·                    уметь организовать экскурсию по школе;

·                    уметь выбрать свой вид деятельности, как способ выражения

          своего «Я».

·                    и другое.

Действия

·                    участвовать в диспутах, дискуссиях;

·                    проводить экскурсии по школе;

·                    организовывать встречи с интересными людьми;

·                    оказывать помощь больным, младшим;

·                    и другое.

Возможные формы работы

·                    часы этикета;

·                    часы добра и красоты;

·                    концерт филармонии (самодеятельности);

·                    встречи с интересными людьми;

·                    «В кругу симпатий»;

·                    «Волшебный стул»;

·                    «Три желания»;

·                    сюжетная игра «Репка»;

·                    и другие.

·                  Культура и труд

Знания

·                    знать основы экономической культуры;

·                    знать основы экономических знаний; знать профессионально-должностные, общественные функции человека в обществе;

·                    знать культуру быта;

·                    знать виды деятельности человека;

·                    знать культуру физического труда;

·                    и другие.

Умения

·                    уметь выбрать свой вид деятельности;

·                    уметь определять свои профессиональные склонности, интересы; готовиться к выбору профессии;

·                    уметь организовать свой труд, свое рабочее место;

·                    уметь уважать труд другого человека;

·                    уметь быть бережным и щедрым;

·                    уметь реализовать себя в избранных видах деятельности;

·                    и другие.

Действия

·                    организовывать трудовые десанты;

·                    ухаживать за животными;

·                    выращивать овощи, цветы;

·                    заниматься производительным трудом;

·                    ремонтировать мебель;

·                    заниматься благоустройством села;

·                    и другие.

Возможные формы работы

·                    «Мир твоих увлечений»;

·                    «Фабрика сюрпризов»;

·                    Трудовые операции «За чистоту и порядок»;

·                    Акция «Копейка рубль бережет»;

·                    Работа на пришкольном участке, в здании школы (мытье стен, окон…);

·                    и другие.

·                  Культура и познание

Знания

·                    знать роль и место человека в жизни;

·                    знать приемы самовоспитания;

·                    знать значение понятия «красота»: внешняя и внутренняя;

·                    знать культуру внешнего вида;

·                    знать нормы культурной жизни;

·                    знать роль прессы, радио, телевидения;

·                    знать значение человека в жизни;

·                    знать идеал мужчины и женщины;

·                    и другие.

Умения

·                    уметь осмысливать и анализировать предстоящие события;

·                    уметь применять этическую эащиту в повседневной жизни;

·                    уметь культурно воспринимать, воспроизводить, передавать информацию;

·                    уметь принимать окружающий мир;

·                    уметь воспитывать в себе разумные потребности;

·                    уметь выбирать свою позицию по отношению к окружающей действительности, достойно использовать характеристики человеческой жизни (счастье, совесть, долг, свобода );

·                     и другие.

Действия

·                    самостоятельно работать над углублением знаний по интересующим вопросам;

·                    вести беседы, диспуты, дискуссии о происходящих событиях в стране и за рубежом;

·                    принимать активное участие в познавательных мероприятиях;

·                    и другие.

Возможные формы работы

·                    интеллектуальные аукционы;

·                    психологические тренинги;

·                     и другие.

         Воспитательное воздействие     

       Заключение.

          Практическая реализация программы « Лето – 2008 » на всех ее этапах предполагает формирование достаточно высокой духовной атмосферы школы, творческой личности педагога и ребенка.

           Программа подчинена гуманным целям восхождения человека к извечным духовным ценностям, ибо расширение сфер и способов взаимодействия с окружающей средой способствует формированию образованной и самостоятельной личности, стремящейся к Добру, Истине и Красоте.

           Первые шаги школы открывают широкий путь для дальнейшего исследования и достижения целей в воспитании молодого поколения.

           Программа « Лето – 2008 » открытая. Это позволяет ее дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать.