Паспорт, план и оборудования кабинета физики

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АЛПАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВАСИЛИЯ ТИМОФЕЕВИЧА МАЛИНОВСКОГО» Утверждаю Директор МБОУ «Алпатовская                                                                       СОШ им. В. Т. Тимофеевича»                                                                         ___________/Ибрагимова А. Я/ Паспорт кабинета физики. 2019г.   Содержание: 1.  План кабинета 2.  Оборудование кабинета 3.  Учебное оборудование: ·     пособия печатные: -    справочники, словари, дидактический материал; -    рабочие тетради; -    раздаточные пособия (карточки); -    художественная литература;         -брошюры, журналы; -    другое. ·     Список оборудования в кабинете физики (лаборатория физики). 4. Правила пользования кабинетом физики 5.  Инструкция по правилам безопасности труда для учащихся 6.Инструкция  по охране труда в кабинете и лаборатории по физике 7.Программа инструктажа  по электро-пожарной безопасности в кабинете физики 8.Программа инструктажа по оказанию первой помощи в кабинете физики 9. Должностная инструкция учителя 10. Должностные обязанности учителя по охране труда. 11. Должностные обязанности по охране труда  преподавателя и заведуещего учебным кабинетом. 12. Должностные обязанности по охране труда заведуещего учебным кабинетом физики 13. Перспективный план развития кабинета физики 14. План работы кабинета физики на 2019-2020 учебный год. 15. График занятости кабинета физики 2019-2020 учебный год 16. Цели и задачи обучения физики 17. Перечень сайтов, полезных учителю физики

1. План кабинета

 

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

                                                     

			ПАРТА		ПАРТА
							ПАРТА
			ПАРТА		ПАРТА
							ПАРТА

 

СТОЛ УЧИТЕЛЯ

                            кабинет

                       S=51m²

 

Лаборантская

 

2.  Оборудование кабинета

№	Наименование	Количество
1.	Парты	15
2.	Стулья	26
3.	Шкафы	2
4.	Стол  (компьютерный стол)	2
5.	Доска	2
6.	Стенды	6
7.	Мини – стенды (портреты)	-
8.	Компьютер	-1
9.	Огнетушитель	-1

3.  Учебное оборудование

№	Вид оборудования	Наименование
Печатные пособия
1	Программы	1.      Рабочая  программа общего и среднего образования по физике 2.      Положение о ЕГЭ 3.      Материалы для подготовки учащихся к ЕГЭ 4.      Тематическое и календарное планирование по физике
2	Дидактический материал	1. Рыкмевич А.П., сборник задач по физике. Для 9-11 классов средней школы. - М.:Просвещение 1992. 2. Бурова, В. А. Дика Ю.И. Практикум по Физике в средней школе М.: Просвещения 1987. 3. В.И. Лукашик : сборник задач по физике для 7-9  классов, М.: Просвещение, 2007 г.
	Методическая литература	1. С.Е. Полянский : «Поурочные разработки по физике. 7 класс »-М.: ВАКО, 2007 г. 2. С.Е. Полянский : «Поурочные разработки по физике. 8 класс »-М.: ВАКО, 2007 г. 3. В.А. Волков: «Поурочные разработки по физике. 9 класс »-М.: ВАКО 4. КаменецкийС.Е.,Иванова Л.А. Методика преподования физики в средней школе.- М.: Просвещение 1987. 5. Глазунов А. Т. Нурминский И.И. Пинский А. А. Методика Преподавания Физики в средней школе. М.:Просвещение, 1989.
4	Карточки	1. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7  - 11 классы
5	Таблицы, транспаранты	Кинематика материальной точки. 12 плакатов. ·         Закон движения. Перемещение. ·         Скорость. Равномерное прямолинейное движение. ·         Ускорение. ·         Равнопеременное движение. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени. ·         Баллистическое движение. ·         Кинематика вращательного движения. ·         Кинематика колебательного движения. ·         Законы Ньютона. ·         Законы всемирного тяготения. ·         Сила тяжести. ·         Сила упругости. Вес тела. ·         Сила трения.
		Закон сохранения. Динамика периодического движения. 8 плакатов ·         Закон сохранения импульса. ·         Работа силы. ·         Потенциальная энергия. ·         Абсолютно неупругое и упругое столкновения. ·         Движение тел в гравитационном поле. ·         Динамика свободных колебаний. ·         Колебательная система под действием внешних сил. ·         Вынужденные колебания. Резонанс.
		Молекулярно – кинетическая теория. 10 плакатов. ·         Броуновское движение. Диффузия. ·         Агрегатное состояние тел. ·         Опят Штерна. ·         Шкалы температур. ·         Давление идеального газа. ·         Закон Бойля-Мариотта. ·         Закон Гей-Люссака. ·         Закон Шарля. ·         Плавление. Испарение. Кипение. ·         Поверхностное натяжение. Капиллярность.
		Термодинамика. 6 плакатов. ·         Внутренняя энергия. ·         Работа газа в термодинамике. ·         Первое начало термодинамики. ·         Второе начало термодинамики. ·         Адиабатный процесс. ·         Цикл Карно.
		Электростатика. 8 плакатов. ·         Электризация тел. ·         Опыт Милликена. ·         Закон Кулона. ·         Напряженность электростатического поля. ·         Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. ·         Потенциал электростатического поля. ·         Конденсаторы. ·         Энергия электростатического поля.
		Электродинамика. 10 плакатов. ·         Электрический ток. Сила тока. ·         Сопротивление. Закон Ома для участка цепи. ·         Зависимость сопротивления проводника от температуры. ·         Соединение проводников. ·         ЭДС, Закон Ома для полной цепи. ·         Закон Джоуля – Ленца. ·         Электромагнитная индукция. ·         ЭДС индукции в движущемся проводнике. ·         Индуктивность. Самоиндукция. ·         Электромагнитное поле.
		Квантовая физика. 8 плакатов. ·         Тепловое излучение. ·         Фотоэффект. ·         Корпускулярно-волновой дуализм. ·         Волновые свойства частиц. ·         Планетарная модель атома. ·         Атом водорода. ·         Излучение и поглощение света атомом. ·         Лазер.
		Наглядные пособия по физике 7 класс.20 плакатов ·         Физические величины. Измерения физических величин. ·         Строение вещества. Молекулы. ·         Диффузия. ·         Взаимное притяжение и отталкивание молекул. ·         Три состояния вещества. ·         Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. ·         Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. ·         Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела.. ·         Плотность ·         Сила. ·         Сила тяжести. ·         Сила упругости. ·         Сила трения. ·         Давление. ·         Атмосферное давление. ·         Поршневой и жидкостный насос. ·         Механическая работа. Мощность. ·         Рычаг. Момент силы. ·         Коэффициент полезного действия. ·         Потенциальная и кинетическая энергия.
		Наглядные пособия по физике 8 класс.
		Наглядные пособия по физике 9 класс.
		Астрономия. Астрономические наблюдения и телескопы. Солнечные и лунные затмения. Орбитальные станции. Космические полеты. Солнечная система. Земля в космическом пространстве. Планеты. Спутники планет. Малые тела Солнечной системы. Радиоастрономия. Спектральные исследования. Звезды. Диаграмма «Спектр – светимость». Строение основных звезд. Двойные звезды. Переменные звезды. Солнце. Солнечная активность. Наша галактика. Внегалактическая астрономия.	1

Список оборудования в кабинете физики (лаборатория физики).

№	Название оборудования	Количество

4.     Правила пользования кабинетом ФИЗИКИ учащимисЯ.

1.      На первом занятии в кабинете учащиеся знакомятся с инструкцией по охране труда.

2.      Учащиеся находятся в кабинете только в присутствии преподавателя.

3.      Учащиеся занимают только закрепленные за ними рабочие места.

4.      Учащиеся должны быть внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.

5.      Учащиеся приступают к работе с приборами только после разрешения учителя.

6.      Учащиеся должны размещать приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

7.      Перед выполнением работы учащиеся внимательно изучают ее содержание и ход выполнения.

8.      Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.

9.       При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.

10.   При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.

11.   При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).

12.   Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.

13.   Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.

14.   Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.

15.   По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

16.   Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

17.   Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

18.   Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.

19.   При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.

20.  Во время занятий учащиеся не покидают свои рабочие места без разрешения учителя.

21.  Учащиеся соблюдают чистоту и порядок в кабинете.

22. Во время каждой перемены учащиеся выходят из кабинета, а дежурные его проветривают.

5.    ИНСТРУКЦИЯ

по правилам безопасности труда для учащихся в кабинете физики

1.      Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.

2.      Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.

3.      Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

4.      Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения.

5.      Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.

6.      При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.

7.      Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.

8.      При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.

9.      При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).

10.  Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.

11.  Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.

12.  Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до полной остановки якоря или ротора машины.

13.  Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.

14.  Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.

15.  По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

16.  Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

17.  Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.

18.  Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.

19.  При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.

6. ИНСТРУКЦИЯ
по охране труда в кабинете и лаборатории по физике

1.ОБЩИЕ    ТРЕБОВАНИЯ       БЕЗОПАСНОСТИ

1.1. К занятиям в кабинете физики допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж          по        охране труда.
1.2. При проведении занятий учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
1.3. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных       факторов:
- нарушение осанки, искривление позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе       размеров        ученической  мебели;
- нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
- поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета и при работе с  электроустановками.
- термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.
1.4. При работе в кабинете физики должна использоваться спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.
1.5. При проведении занятий необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. В соответствии с требованиями пожарной безопасности в кабинете все проходы должны быть свободными, их нельзя загромождать посторонними предметами. В физическом кабинете шкафы для приборов, ящики с таблицами и др. нельзя устанавливать вблизи дверей, поскольку они послужат препятствиями при экстренной эвакуации учащихся. В качестве первичных средств пожаротушения в кабинетах физики применяют сухой песок, накидки из толстой ткани, пропитанные огнезащитным составом, огнетушители пенные и порошковые.
1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом администрации гимназии, врачу. При необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
1.7. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте       свое     рабочее          место.
1.8. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и  безопасности        предметы,      химические   вещества.
1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый  инструктаж по        охране труда.

2. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ
Учитель   должен:
2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминисцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м)  при лампах  накаливания.
2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь  трещин и сколов, а также оголенных контактов.
2.3. Убедится в правильной расстановке мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и первым столом должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между внутренней стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски до первых столов должно быть 2,4 – 2,7 м, расстояние от классной доски до последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не должно превышать 6,0 м.
2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести       сквозное         проветривание          кабинета.
Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от
температуры наружного воздуха

Наружная температура, град °С.	Длительность проветривания помещения, мин.  в малые перемены в большие перемены и между сменами
От +10 до +6	4-10                                             25-35
От +5 до 0	3-7                                               20-30
От 0 до -5	2-5                                               15-25
От –5 до –10	1-3                                               10-15
Ниже -10	1-1          5-10

2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18 – 200 С.
2.6. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками, подготовить средства индивидуальной защиты.
2.7. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.

3. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ
3.1. Пребывание учащихся в помещении кабинета и лаборатории физики разрешается только в присутствии учителя  физики.
3.2. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики.
3.3. Лабораторные работы, лабораторный практикум учащиеся проводят только в присутствии учителя физики или лаборанта.
3.4. Запрещается пользоваться разбитой или треснутой стеклянной посудой, применять приборы и устройства, не соответствующие требованиям безопасности труда, а также самодельные приборы. Не применять оборудование, приборы, провода и кабели с открытыми токоведущими частями.
3.5. Не оставлять без присмотра работающие электронагревательные приборы, запрещается пользоваться приборами с открытой спиралью.
3.6. Запрещается подавать к рабочим столам учащихся напряжение свыше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.
3.7. Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.  
3.8. Посадку учащихся производить за рабочие столы, соответствующие их росту: мебель группы № 1 (оранжевая маркировка) – рост 100 – 115 см, мебель группы № 2 (фиолетовая маркировка) – рост 115 – 130 см, мебель группы № 3 (желтая маркировка) – рост 130 – 145 см, мебель группы № 4 (красная маркировка) – рост 145 – 160 см, мебель группы № 5 (зеленая маркировка) – рост свыше 175 см.
3.9. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонных к частым  ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.
3.10. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы.
3.11. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправными  и иметь заземление или зануление.
3.12. Стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и грязи, а также проводится очистка светильников не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам, а также к оклейке окон запрещается. 
3.13. При открывании окон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
3.14. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник.
3.15. Во время уроков следует проводить физминутки для глаз, осанки, пальцев, групп мышц длительностью 1-2 минуты согласно приказу №121 от 3.09.2004 г. «Об организации работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся».

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
Учитель     должен:
4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.2. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря – сантехника.
4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное   учреждение.
4.4. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, (повышенном их нагревании, появлении искрения и т.д.) немедленно отключить источник электропитания и сообщить администрации учреждения.
4.5. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком.
Ученик должен:
4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.
4.7. При возникновении нестандартной ситуации сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указание учителя.

5.ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ
5.1. Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника       и          разобрать       электрическую          схему.
5.2. Разборку установки для нагревания жидкости производить после ее остывания.
5.3. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю  приборы, оборудование, материалы и тщательно вымыть руки с мылом.

7. ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по электропожарной безопасности в кабинете физики

1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя                                                                                                                                                     2. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке указанном учителем.
4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания.
5. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описания, уясните ход выполнение.
6. Производите сборку электрических цепей, переключения в них, монтаж и ремонт электрических устройств только при отключении источника питания.
7. Не включайте источник электропитания без разрешения учителя.
8. Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановок с помощью указателя напряжения.
9. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами.
10. Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам/токоведущим частям, находящимся под напряжением.
11. Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания: их сначала нужно разрядить.
12. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
13. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источники электропитания и сообщите об этом учителю.
14. На уроках физики при опытах не пользоваться зажигалками, а только спичками. Быть осторожным с огнем.
15. Соблюдать меры пожарной безопасности по предупреждению пожара от замыкания электрических схем, контактов подводящих проводов.
16. В случае пожара вспыхнувший огонь тушить песком, пеногасителем, имеющимся в лаборатории огнетушителем
17. Выполняйте правила пожарной безопасности при выполнении опытов и экспериментальных заданий.
18. В случае пожара звонить по телефону 01.
19. Запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.
20. Запрещается использовать металлические асбестированные сетки и нафталин
21. Нельзя оставлять включенные электро- и радиоустройства без надзора и допускать к ним посторонних лиц.
22. При выполнение работ на установление теплового баланса воду следует нагревать не выше 60-700 °С
23. Запрещается зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки.
24. Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов с применением ртути категорически запрещается.
25. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале.
26. Учебные приборы, предназначенные для практических работ учащихся, присоединяются к источникам питания с напряжением не выше 42 В.       Зав. кабинетом             С.Н. Баранов

.

8. ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА
по оказанию первой помощи в кабинете физики

№ 1. ПРАВИЛА ИСКУССТВЕННОГО ДЫХАНИЯ.
       Искусственное дыхание необходимо только в том случае, если пострадавший не дышит или дышит очень плохо (редко, судорожно) или его дыхание постепенно ухудшается. Перед тем, как начать процедуру, необходимо:
А) положить пострадавшего на твердую поверхность;
Б) быстро освободить человека от стесняющей дыхание одежды – расстегнуть ворот, развязать шарф, расстегнуть брюки и т.д.; под плечи подложить валик из свернутой одежды;
В) также быстро надо освободить рот пострадавшего от посторонних предметов. Если рот крепко стиснут, то его следует раскрыть путем выдвижения нижний челюсти: четырьмя пальцами обеих рук, поставив из за углы нижней челюсти, выдвинуть ее так, чтобы нижние зубы оказались впереди них. Если таким образом рот открыть не удается, то следует между задними коренными зубами осторожно вставить крепкую тонкую дощечку, ручку ложки и т.п. и разжать зубы.
Во время проведения искусственного дыхания необходимо внимательно наблюдать за лицом пострадавшего. Если он пошевелит губами или веками или сделает глотательное движение гортанью, нужно проверить, не сделает ли он самостоятельного вздоха. Как только он начнет дышать самостоятельно и равномерно, следует прекратить искусственное дыхание, иначе оно может помешать его собственному дыханию и причинить ему вред.
В настоящее время применяется искусственное дыхание «изо рта в рот» и «изо рта в нос».
При первом способе оказывающий помощь максимально запрокидывает голову пострадавшего назад, подкладывая под плечи валик из одежды. Затем очищает его рот от слизи и всего постороннего указательным пальцем, обернутый марлей, носовым платком и т.д. Придерживая рот пострадавшего полуоткрытым, спасатель делает глубокий вдох и, плотно приложив свой рот через платок ко рту спасаемого и зажав его нос, выдыхает воздух. Выдох же у пострадавшего происходит пассивно. Частота циклов «вдох-выдох» зависит от возраста пострадавшего: для взрослого – 10-12 в минуту, для школьника 15- 18, но вдувание воздуха делается менее резко и при неполном входе (значит, и выходе) взрослого человека, оказывающего помощь.
Искусственное дыхание «изо рта в нос» следует проводить только в том случае, если при дыхании «изо рта в рот» желаемого расширения грудной клетки не наступило и если челюсти пострадавшего остались плотно стиснутыми. Тогда оказывающий помощь рукой удерживает голову пострадавшего в запрокинутом положении, делает глубокий вдох и, охватив плотно губами через платок его нос, выдувает воздух. Можно поступить несколько иначе – воспользоваться трубкой из плотной резины: ввести ее конец в один из носовых ходов спасаемого, другой носовой ход закрыть пальцем и, взяв свободный конец трубки в рот, периодически вдувать воздух.
       № 2. ПРАВИЛА НЕПРЯМОГО МАССАЖА СЕРДЦА
Проводя непрямой массаж, необходимо пострадавшего положить спиной на жесткую поверхность и расстегнуть стесняющие тело пояс, воротник; потом встать с левой стороны от пострадавшего и положить ладонь руки на нижнюю треть груди; другая рука накладывается на тыльную поверхность первой для усиления давления. Затем периодически надо надавливать на грудину, перенося на руки усилия всего туловища человека, оказывающего помощь.
Степень сужения зрачков может служить наиболее строгим показателем эффективности оказываемой помощи. Узкие зрачки свидетельствуют о достаточном снабжении мозга кислородом; наоборот, начинающееся их расширение указывает на ухудшение кровообращения и необходимость усиления мер по оживлению организма.
Дополнительный полезный прием – подъем ног пострадавшего на 0,5 м от пола и фиксирование их в этом положении в течение всего времени массажа сердце из вен нижней части тела.
       № 3. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УШИБАХ И РАНЕНИЯХ
Ушибы. Первая помощь при любом ушибе – полный покой. Для уменьшения боли и предотвращения подкожного кровоизлияния на область ушиба накладывают давящую повязку, а поверх ее «холод», например лед в полиэтиленовом мешочке или грелку с холодной водой. Особенно опасны травмы головы, следствием которых может быть сотрясение мозга. Для последнего случая характерны потеря сознания, рвота, исчезновение из памяти обстоятельств травмы. После оказания пострадавшему первой помощи его лечение должно проходить обязательно под контролем врача.
Раны и порезы. При работе с режущими и колющими инструментами учащиеся могут получить резаные, рваные, колотые и ушибленные раны. Наиболее опасны колотые раны, так как они зачастую проникают во внутренние органы. Опасность рванных и ушибленных ран в том, что они обычно сильно загрязняются. При всех видах ран в начале необходимо чистыми руками остановить или замедлить кровотечение: очистить вокруг раны поверхность кожи от грязи в направлении от краев наружу; обработать края раны йодной настойкой или «зеленкой», не допуская их попадания внутрь раны, на поврежденные ткани; остановить кровотечение с помощью 3%-ного раствора пероксида  Н2  О2(«перекиси водорода») или водного раствора хлорида железа. Затем следует наложить на рану тампон и забинтовать ее. Если повязка намокает от крови, то поверх нее накладывают еще слой материала. После этого ученика отправляют к врачу.
Если ранение сопровождается сильным кровотечением, то выше раны накладывается резиновый жгут. Во избежание омертвления тканей нельзя задерживать кровообращение более чем на 2 ч, поэтому перед отправкой к врачу раненому дают или вкладывают в повязку записку с указанием времени наложения жгута.
       № 4. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОБМОРОКЕ, ТЕПЛОВОМ ИЛИ СОЛНЕЧНОМ УДАРЕ, ОТРАВЛЕНИИ ОКСИДОМ УГЛЕРОДА
При обмороке (внезапном головокружении, тошноте, стеснении в груди, потемнении в глазах) больного надо уложить, приподняв его ноги, и дать ему нюхать нашатырный спирт; «холод» на голову не класть.
Тепловой или солнечный удар поражает человека в душную безветренную погоду или когда он находится в жарком помещении, на солнцепеке. При этом он чувствует внезапную слабость, головную боль, головокружение. Его нужно немедленно вывести на свежий воздух в прохладное место. При появившихся признаках недомогания надо без промедления уложить пострадавшего (в прохладном месте), раздеть его и охлаждать тело, лицо, грудь обрызгивая их холодной водой. При остановке же дыхания или резком его расстройстве необходимо делать искусственное дыхание.
Отравление оксидом углерода (угарным, а также светильным газом) происходит в большинстве случаев из-за неправильного обращения с отопительными и светильными  приборами. Поскольку угарный газ не имеет запаха, отравление (угарание) наступает постепенно и не заметно. Пахнут угаром другие газы, образующиеся одновременно с ним; они то и предупреждают о том что в воздухе появился ядовитый оксид углерода. Первые признаки отравления угарным газом – головная боль, сердцебиение, общая слабость. Пострадавший начинает жаловаться на «звон в ушах», «стук в висках», головокружение, тошноту. У него может быть рвота, ослабление сердечной деятельности и дыхания, бессознательное состояние. Если в это время ему не будет оказана срочная помощь, может наступить смерть. Угоревшего надо немедленно вывести на свежий воздух. Если можно, то следует срочно достать подушку с кислородом, чтобы он дышал кислородом.
Первая помощь при отравлении угарным газом оказывается так же, как при обмороке. При появлении рвоты нужно положить угоревшего на бок или повернуть на бок его голову. Если пострадавший дышит судорожно, редко или совсем не дышит, необходимо до прибытия врача делать искусственное дыхание.
Поскольку отравление сопровождается понижением температуры тела в следствии замедления в нем тепла окислительных процессоров, пострадавшему дают пить горячие чай и молоко, а на плечи набрасывают теплую одежду или закрывают теплым одеялом.
       № 5 ОСВОБОЖДЕНИЕ ПОСТРАДАВШЕГО ОТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
Прикосновение к токоведущим деталям установок, находящимся под напряжением, в большинстве случаев вызывает судорожное сокращение мышц, которое может быть весьма опасным. Поэтому человеку, случайно попавшему под напряжение, надо немедленно, до прибытия врача, оказать первую помощь, предварительно освободив его от действия электрического тока. Для этого необходимо отключить цепь с помощью ближайшего выключателя (рубильника)или путем вывертывания пробок на щитке. В случае отдаленности выключателя от места происшествия можно перерезать провода или перерубить их (каждый провод в отдельности!) любым режущим инструментом, но с сухой рукояткой из изолирующего материала! Если рукоятка инструмента металлическая, нужно обернуть ее сухой шелковой, шерстяной или прорезиненной тканью.
Освобождая человека от электрического тока, необходимо учитывать следующее:
- при отключении установки может одновременно погаснуть электроосвещение, поэтому нужно тут же, не задерживая отключения установки, позаботиться о другом источнике освещения;
- если установку не удается отключить достаточно быстро, надо отделить пострадавшего от токоведущих частей, к которым он прикасается; для этого (при напряжении до 500 В) можно воспользоваться диэлектрическими материалами (пользоваться металлическими или мокрыми предметами недопустимо) или взяться за одежду пострадавшего, если она сухая и отстает от его тела (например, за полы пиджака). Оттаскивая пострадавшего за ноги, не следует касаться его обуви, так как она может быть сырой, а находящиеся в ней гвозди или крючки для шнуровки – проводники электрического тока;
- для лучшей изоляции надо надеть на руки диэлектрические галоши или накинуть на пострадавшего прорезиненную или сухую материю;
- отделяя пострадавшего от токоведущих деталей, следует действовать одной рукой.
После освобождения пострадавшего необходимо оказать ему помощь. Поскольку меры первой помощи зависят от его состояния, надо:
- немедленно уложить его на спину;
- проверить по подъему грудной клетки дышит ли он;
- проверить наличие пульса (на лучевой артерии у запястья или на сонной артерии на шее);
- посмотреть состояние зрачка – узкий он или широкий (широкий неподвижный зрачок – признак отсутствия мозгового кровообращения).
Определение состояния пострадавшего нужно провести быстро, в течение 15 – 20 с.
Если пострадавший в сознании, его нужно уложить на ровную поверхность (кушетку, диван, стол) и до прибытия врача обеспечить полный покой и наблюдение за пульсом и дыханием. (При отсутствии возможности вызвать врача пострадавшего необходимо доставить в лечебное учреждение при помощи транспортных средств или носилок.) Ни в коем случае нельзя позволять ему двигаться, поскольку отсутствие тяжелых симптомов сразу после поражения током не исключает возможности последующего ухудшения состояния.
При отсутствии сознания, но сохранившемся устойчивом дыхании и пульсе нужно срочно вызвать врача, уложить пострадавшего удобно, ровно, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, удалить лишних людей, давать ему нюхать нашатырный спирт, обрызгивать водой, растирать и согревать тело.
Если пострадавший дышит плохо – очень редко, поверхностно или наоборот, судорожно, рекомендуется делать искусственное дыхание.
При отсутствии признаков жизни (дыхания, сердцебиения, пульса) нельзя пострадавшего считать мертвым. В первые минуты после поражения безжизненное состояние может быть кажущимся; оно обратимо при оказании надлежащей помощи. Пострадавшему немедленно надо делать искусственное дыхание с одновременным массажем сердца, причем не прерывно и на месте происшествия (не перемещая человека) все время до прибытия врача. 

13. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ

КАБИНЕТА ФИЗИКИ.

№п/п

Направления работы.

2018-2019г

2019 2020г

2020–2021г

2021-2022г

2022-2023г

Приобрести оборудование

1.   2.   3.   4.   5.   6.

Компьютер Проектор Экран Интерактивная доска

+

База электронных учебников

1.   2.   3.   4.   5.   6.   7.

Электронный учебник 7 класс Электронный учебник 8 класс Электронный учебник 9 класс Электронный учебник 10 класс Электронный учебник 11 класс Электронный учебник по подготовке к ЕГЭ Электронный учебник по подготовке к ГИА

+ + + + +

Ремонт и оформление кабинета.

1.   2.   3.   4.   5.   6.   7.

Косметический ремонт класса Обновить стенды. Поменять парты. Приобрести шторы Отремонтировать кафедру Озеленение класса Косметический ремонт в лаборантской

+ + +

+ + +

 14. ПЛАН РАБОТЫ КАБИНЕТА ФИЗИКИ.

1.    Организационная работа, работа

           по оборудованию и ремонту кабинета:

№п/п	Направление работы.	Срок выполнения.	Отметка о вып-и.
1.	Пополнить кабинет новыми таблицами.	В течение года.
2.	Оформить папки с примерами трехуровневых контрольных работ	В течение года.
3.	Сделать таблицы по теме «средства связи»	2 четверть.
4.	Сделать папку по элективному курсу 11 кл.	В течение года
5.	пополнить папку по подготовке к ЕГЭ.	1 полугодие
6.	Сделать стенд по материалам ЕГЭ	1 четверть.
7.	Оформить папку с примерами экзаменационного материала для абитуриентов.	В течение года.
8.	Обновить стенд для 7 класса «Учись учиться».	1 полугодие

1.    Учебно – методическая работа:

№п/п	Направление работы.	Срок выполнения.	Отметка о вып-и.
1.	Проводить уроки – зачёты в конце темы в 10 – 11 классах.	В течение года.
2.	Пополнить рабочее место учеников инструкциями по т/б при выполнении работ по электричеству.	1 – 2 четверть.
3.	Использовать коллективные и групповые формы работы на уроках при решении задач.	В течение года.
4.	Повторительно – обобщающие уроки проводить в различных формах, используя рекомендации методической литературы.	В течение года.
5.	Составить карточки – задания для проверки знаний учащихся по темам с учётом их индивидуальных особенностей.	В течение года.
6.	Составить карточки с контрольными работами для 10 класса с учётом новой программы.	В течение года.
7.	Работать над темой по самообразованию «развивающее обучение на уроках физики».	В течение года.

2.    Внеклассная работа:

№п/п	Направление работы.	Срок выполнения.	Отметка о вып-и.
1.	Провести школьные олимпиады.	Ноябрь.
2.	Подготовить учеников 9 – 11 классов к городским олимпиадам.	1 – 2 четверть.
3.	Принять участие в городских олимпиадах.	Ноябрь – декабрь.
4.	Провести урок – соревнование по теме «Электрический ток» в 8 классах.	Декабрь.
5.	Конференция по теме «развитие средств связи в стране» 11 классы.	2 четверть.
6.	Физический турнир по теме «электричество» 10 классы.	Март.
7.	Неделя «Физики»	3 четверть

15. График занятости кабинета фиЗИки

2015-2016 учебный год

№ урока	Понедель-ник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
	Класс	Класс	Класс	Класс	Класс	Класс
1
2
3
4
5
6
7
8

 

17. Перечень сайтов, полезных учителю физики

1. Крупнейшие образовательные ресурсы:

·         Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/

·         Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное агентство по образованию. http://www.ed.gov.ru/

·         Все образование. Каталог ссылок http://catalog.alledu.ru/

·         В помощь учителю. Федерация интернет-образования http://som.fio.ru/

·         Российский образовательный портал. Каталог справочно-информационных источников

http://www.school.edu.ru/

·         Учитель.ру – Федерация интернет-образования http://teacher.fio.ru/

·         Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов http://rating.fio.ru/

·         Интернет-ресурсы по обучающим программам Дистанционное обучение – проект «Открытый колледж» http://www.college.ru/

·         Портал информационной поддержки ЕГЭhttp://ege.edu.ru

·         Всероссийский августовский педсоветhttp://pedsovet.alledu.ru/

·         Образовательный сервер «Школы в Интернет»http://schools.techno.ru/

·         Все образование Интернетаhttp://all.edu.ru/

·         Естественно-научный образовательный порталhttp://www.en.edu.ru/

·         Челябинский институт повышения квалификации педагогических кадров http://www.idppo.uu.ru

·         Министерство образования и науки Челябинской области http://www.ed.gov.ru/

2. Каталоги

·         Электронные бесплатные библиотеки http://allbest.ru/mat.htm

·         Естественно-научный образовательный портал (учебники, тесты, олимпиады, контрольные) http://en.edu.ru/db/

·         Электронная библиотекастатей по образованиюhttp://www.libnet.ru/education/lib/

·         Электронная библиотека «Наука и техника» http://n-t.org/

3. Методические материалы

·        Сайт для учащихся и преподавателей физики.На сайте размещены учебники физики для 7, 8 и 9 классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ.Учителя здесь найдут обзоры учебной литературы, тематические и поурочные планы, методические разработки. Имеется также дискуссионный клубhttp://www.fizika.ru/

·         Методика физики http://metodist.i1.ru/

·         Кампус http://www.phys-campus.bspu.secna.ru/

·         Образовательный портал (имеется раздел «Информационные технологии в школе»)http://www.uroki.ru/

·         Лаборатория обучения физике и астрономии - ведущая лаборатория страны по разработке дидактики и методики обучения этим предметам в средней школе. Идет обсуждения основных документов, регламентирующих физическое образование. Все они в полном варианте расположены на этих страница. Можно принять участие в обсуждении. http://physics.ioso.iip.net/

·         Использование информационных технологий в преподавании физики. Материалы (в том числе видеозаписи) семинара в РАО по проблеме использования информационных технологий в преподавании физики. Содержит как общие доклады, так и доклады о конкретных программах и интернет-ресурсах. http://ioso.ru/ts/archive/physic.htm

·         Лаборатория обучения физике и астрономии (ЛФиА ИОСО РАО) . Материалы по стандартам и учебникам для основной и полной средней школы. http://physics.ioso.iip.net/index.htm

·         Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономииhttp://www.gomulina.orc.ru

·         Сайт кафедры методики преподавания физики МПУhttp://www.mpf.da.ru/

4. Опыт работы

·         Банк педагогического опыта http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/pedbank/sor_uch/phys/turina/index.html

·         Физик представляетhttp://www.phizik.cjb.net/

5. Виртуальные шпаргалки

·         Делаем уроки вместе! http://www.otbet.ru/

·         Автоматизированный взаимный перевод разнообразных физических единиц измеренияhttp://www.ru.convert-me.com/ru/

6. Периодические издания в Интернет

·         http://archive.1september.ru/mat/

·         http://www.poisknews.ru/

·         Сайт Учительской газеты http://www.ug.ru/

·         http://www.informika.ru/text/magaz/pedagog/title.html

·         http://www.aboutstudy.ru/magazine2.shtml

·         Электронный журнал «Вопросы Интернет-образования» http://center.fio.ru/vio

·         Научно-методический журнал «Методист» http://www.physfac.bspu.secna.ru/Metodist/

·         Сайт «Вестей»http://www.vesti.ru/fotovideo.html

·        Каталог всех публикаций в журнале "Квант" за 30 лет: 1970 – 1999http://www.nsu.ru/materials/ssl/text/quantum/182.html

·        Журнал Компьютер в школеhttp://www.osp.ru/school

·         Живая физикаhttp://www.int-edu.ru/soft/fiz.html

7. Разное

·         Физика в анимациях. На сайте размещены мультики с физическими процессами и даны теоретические объяснения. Очень показательно и поучительно. Есть материал по механике, оптике, волнам и термодинамике.http://physics.nad.ru/physics.htm

·         Дифракция Сайт с интерактивными моделямиhttp://www.kg.ru/diffraction/

·         Программное обеспечение по физике в http://physika.narod.ru/

·         Инструментальная программная система "СБОРКА" для изучения законов постоянного тока в средней школеhttp://shadrinsk.zaural.ru/~sda/project1/index.html

·         МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ, АСТРОНОМИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ гимназии №1567 г. Москвы http://schools.techno.ru/sch1567/metodob/

·         Программа по физике «Абитуриент»http://www.karelia.ru/psu/Chairs/KOF/abitur/index.htm

·         Дистанционная физическая школаhttp://school.komi.com/

8. Уроки физики

·         Компьютерная поддержка уроков физики. Методика проведения уроков физики с компьютерной поддержкойhttp://tco-physics.narod.ru/

·         Российский Государственный университетинновационных технологий и предпринимательства.Северный филиал. Дистанционное обучение. Интерактивные уроки физики http://domino.novsu.ac.ru/

·        Урок по теме «Решение задач. Относительность движения»http://ivsu.ivanovo.ac.ru/alumni/grgr/index.htm

·         Кабинет физикиhttp://edu.delfa.net:8101

Правила поведения в кабинете физики.

1.Раз уж вошли в кабинет – ведите себя культурнои Вам будут рады.

2.Желательно по кабинету перемещаться шагом.

3.Если у Вас возникает желание порезвиться –выйдите хотя бы в коридор.

4.Вы увидели на столе физический прибор –не трогайте его, дабы не навредить ему.

5.Если Вы всё же взяли прибор в руки-не забудьте поставить его на место.

6.Если что – то разобрали – соберите.

7.Не можете собрать –позовите умельцев (в крайнем случае –учителя).

8.Используйте приборы только по их назначению, дабы не навредить себе, своим товарищам и самим приборам.

9.Если что–то разлили – найдите тряпку и вытрите.

10.    Если наследили на полу – не ждите, пока следы обнаружит учитель – уберите сами (люди всё – таки уже самостоятельные).