Педагогический совет "Психолого-педагогическое, социальное и медицинское взаимодействие как важнейшее условие эффективности воспитательно - образовательного процесса."

• 1 слайд

  Педагогический совет
  30.11.2015г.
  Психолого-педагогическое, социальное и медицинское взаимодействие как важнейшее условие эффективности воспитательно - образовательного процесса.
  

• 2 слайд

  
  
  Школьная служба примирения в школе – интернате №2
  г. Рубцовск.
  
  
  
  
  
  2011г
  

• 3 слайд

  Актуальность
  
  
  
  Школьная служба примирения могла бы помочь в трансляции цивилизованных норм взаимоотношений между детьми и через
  самих детей;
  

• 4 слайд

  Целевая аудитория:
  Учащиеся;
  Родители(законные представители);
  Педагогические работники.
  

• 5 слайд

  Идея:
  Создание ШСП, как альтернативного пути разрешения конфликтов.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Цель:
  Создание ШСП для улучшений отношений в школе и поддержки воспитания.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Задачи:
   Создать детско-взрослую команду практикующую программы восстановительной медиации в школе;
  Выработать цели и задачи службы;
  Разработать положение и нормативную документацию;
  Организовать деятельность по плану.
  
  
  
    
  
  

• 8 слайд

  Ожидаемый результат:
  Сформируется команда, практикующая программы восстановительной медиации в школе - интернате при взаимодействии с КДН и социальными службами;
  Имеются случаи примирения конфликтных ситуаций.
  
  

• 9 слайд

  Комиссия по охране прав детства
  

• 10 слайд

  Совет профилактики
  

• 11 слайд

  11
  Общение в совместной деятельности
  Личностное общение
  

• 12 слайд

  Служба ППМС сопровождения
  Структурное подразделение образовательного учреждения, для оказания помощи детям , имеющих трудности
  

• 13 слайд

  Направление деятельности
  Осуществление образовательного процесса
  Диагностика
  Коррекционно-развивающее и компенсирующее обучение
  Лечебно-оздоровительные программы
  Профориентационная помощь
  Помощь группы риска
  

• 14 слайд

  Направления работы службы:
  Организационная деятельность
  Диагностическая работа
  Коррекционно-развивающая работа
  Консультирование
  Просвещение и профилактика
  Методическая работа
  

• 15 слайд

  Школа полного дня
  

• 16 слайд

  Модель внеурочной деятельности:
  
  

• 17 слайд

  1 – 4 класс
  Качественная
  реализация
  направлений
  в ГПД
  Модель школы полного дня
  
  5 класс
  Адаптация к изменившимся условиям
  
  6 - 7 класс
  
  Овладение видами деятельности
  
  8 - 9 класс
  
  Применение видов деятельности в различных областях
  психолого-педагогическое сопровождение
  ВНЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
  ОРГАНИЗАЦИЯ МЕСТ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА
  

• 18 слайд

  Промежуточные результаты реализации программы
  1. Разработана внеурочная система для всех категорий обучающихся:
  -Группа продлённого дня (с 13.40 до 16.10, сокращённое пребывание до 14.00) – 5 групп;
  - Интернированные группы (дети с круглосуточным пребыванием от каникул до коникул или с понедельника по субботу) – 2 группы;
  - Группы воспитанников – 3 группы.
  
  2. Расширена сеть кружковой работы – 16 кружков
  
  3. Разработаны места предъявления результатов (городские, краевые, российские и международные конкурсы и фестивали).
  

• 19 слайд

  Решение педагогического совета:
  Принять и утвердить Модель организации внеурочной деятельности учащихся, воспитанников школы-интерната «Школа полного дня», Положения о службе примирения, о ППМС- сопровождении, о Комиссии по охране прав детства.
  Педагогам школы-интерната в своей работе осуществлять психолого-педагогическое, медицинское и социальное взаимодействие участников воспитательно -образовательного процесса.
  Срок: постоянно
  Ответственные: педагоги
  
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!