Персонализированная программа наставничества «учитель-учитель на тему: "Дефицит медиативных технологий: создание видеороликов, способы редактирования и преобразования видеофайлов»

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы "Школа № 3"

СОГЛАСОВАНО Председатель ПК Лунева Е.А. « 10» августа 2022 г.

РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета № 1 от «10» августа 2022 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор КГБОУ Школа 3 Малых И.И. «10 августа» 2022 г.

ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ

ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА

«учитель-учитель (дефицит медиативных технологий: создание видеороликов, способы редактирования и преобразования видеофайлов)»

на период сентябрь - декабрь 2022 г.

Основной инструмент (техника) наставничества: Тренинг, консультирование

Наставник: Никулин Иван Юрьевич, учитель информатики

Наставляемый: Иванова Ивана Ивановна, воспитатель

Куратор: Суркова Елена Станиславовна, зам. директора по ВР

2022 г.

Раздел 1. Общие положения

Целью программы наставничества является устранение дефицитов у учителя в применении медиативных технологий по созданию редактированию и преобразованию видеороликов, при подготовке к образовательной, воспитательной и методической работе (урокам, внеурочным занятиям и т.д.).

Задачи программы наставничества:

1. Повышение профессиональной квалификации педагогического работника (наставляемого).

2. Расширение использования российских программ для электронных вычислительных машин.

3. Пополнение медиатеки образовательной организации электронными медиапродуктами, в целях реализации учебно-воспитательного процесса образовательной организации.

Этапы наставничества:

1. Изучение нормативных документов, определяющих применение указанных медиативных технологий (создание видеороликов, способы редактирования и преобразования видеофайлов) в профессиональной деятельности учителя.

2. Выявление дефицитов в умениях и навыках по созданию, редактированию и преобразованию видеофайлов у наставляемого - учителя;

3. Разработка очередности (приоритета) формируемых ИКТ-компетентностей у наставляемого (составление чек-листа ИКТ-компетентностей);

4. Деятельность по обучению и отработке использования медиативных технологий (тренинг);

5. Разработка медиапродуктов с применением медиативных технологий: демо-ролика на школьный конкурс Класс Года, обзорного ролика об образовательном учреждении.

6. Применение отработанных умений и навыков в профессиональной деятельности наставляемого.

Раздел 2. Права и обязанности участников программы наставничества

К зоне ответственности наставника относится

1) согласование действий по корректировке программы наставничества с куратором;

2) использование только утвержденных/действующих нормативных документов, определяющих и регулирующих освоение/владение учителем компетентностями в медиативных технологиях;

3) добросовестное ведение документации, установленной программой наставничества;

4) решение всех выдвинутых программой задач;

5) обмен профессиональным опытом с наставниками;

6) соблюдение норм этики взаимоотношений.

 Обязанности наставника:

1. Подбирать нормативные документы.

2. Разъяснять суть документов наставляемому.

3. Разрабатывать план реализации программы наставничества себе и наставляемому.

4. Подбирать адекватные приемы и средства освоения ИКТ-компетентностей наставляемым.

5. Тщательно соблюдать пункты плана реализации программы наставничества.

6. Неукоснительно исполнять текущие запросы от наставляемого.

7. Оценивать формируемые компетентности у наставляемого.

8. Информировать куратора о ходе реализации программы и ее результатах (по запросу куратора).

9. Составить отчет по окончанию программы наставничества.

10. Подготовить (разместить) информацию о реализации программы и ее результатах на сайте образовательной организации и на портале Навигатор Наставничества.

11. Контролировать наставляемого при разработке последним медиапродуктов.

Права наставника:

1. Запрашивать необходимую для реализации программы документацию у куратора.

2. Консультироваться с куратором и более компетентными специалистами.

3. Вносить обоснованные коррективы в планы работы наставника и наставляемого, а также в программу наставничества в целом, согласовав их с наставляемым и куратором.

4. Выбирать наиболее эффективные приемы и средства обучения наставляемого.

5. Предлагать наставляемому участие в мероприятиях, подтверждающих овладение последним ИКТ-компетентностями.

6. Вносить предложения администрации образовательной организации о поощрении наставляемого за отличные достижения и продукты деятельности.

К зоне ответственности наставляемого относится:

1) использование только утвержденных/действующих нормативных документов, определяющих и регулирующих освоение/владение учителем компетентностями в медиативных технологиях;

2) добросовестное ведение документации, установленной программой наставничества;

3) решение всех выдвинутых программой задач;

4) представление опыта формирования компетенций в конкурсах различного уровня;

5) обмен профессиональным опытом с наставляемыми;

6) соблюдение норм этики взаимоотношений.

Обязанности наставляемого:

1. Тщательно соблюдать пункты плана реализации программы наставничества.

2. Неукоснительно исполнять текущий запрос от наставника.

3. Информировать наставника о ходе реализации программы и ее результатах (по запросу наставника).

4. Составить промежуточный (по запросу наставника) и итоговый отчет по выполнению программы наставничества.

5. Разработать медиапродукты по завершению программы наставничества.

Права наставляемого:

1. Консультироваться с наставником вне плана программы взаимоотношений по мере необходимости и согласованию с последним.

2. Вносить обоснованные коррективы в план работы наставляемого, а также в программу наставничества в целом, согласовав их с наставником.

3. Выбирать наиболее эффективные приемы и средства обучения освоения программы наставничества.

4. Участвовать в конкурсном движении наставничества.

5. Участвовать в мероприятиях, подтверждающих овладение ИКТ-компетентностями.

Права законных представителей: участие законных представителей не предполагается.

Функции по управлению и контролю наставничества осуществляет куратор Суркова Елена Станиславовна, зам. директора по ВР.

К зоне ответственности куратора относятся:

1) контроль над выполнением цели и задач программы наставничества;

2) согласование действий по корректировке программы наставничества с наставником и наставляемым;

3) использование только утвержденных/действующих нормативных документов, определяющих и регулирующих освоение/владение учителем компетентностями в медиативных технологиях;

4) своевременное информирование администрации образовательной организации о процессе, состоянии дел и результатах (промежуточных и итоговых) реализации программы наставничества;

5) информирование наставника и наставляемого о возможных мероприятиях, позволяющих повысить рейтинг образовательной организации;

6) представление практики наставничества по программе в конкурсном движении различных уровней;

7) обеспечение пополнения медиатеки образовательной организации электронными медиапродуктами;

8) мотивирование наставника и наставляемого на взаимодействие;

9) соблюдение норм этики взаимоотношений.

Утверждение кандидатуры наставника Никулина Ивана Юрьевича, учителя информатики КГБОУ Школа 3 осуществлено приказом директора (наименование образовательной организации) от 10.08.22 № 1

Наставничество осуществляется при обоюдном согласии наставника Никулина Ивана Юрьевича, учителя информатики КГБОУ Школа 3 и наставляемого Ивановой Иваны Ивановны, воспитателя КГБОУ Школа 3.

Письменное согласие см. в приложении к программе.

Наставник Никулин Иван Юрьевич прикрепляется к наставляемому Ивановой Иване Ивановне на срок 4 месяца.

Раздел 3. Нормативные требования к результату наставничества и предполагаемые результаты реализации разрабатываемой программы наставничества.

Нормативные требования к программе устанавливаются согласно следующим документам:

- Федеральный закон Российской Федерации №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 (с последующими изменениями);

-  Распоряжение Правительства РФ от 31.12.2019 № 3273-р «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников РФ, включая национальную систему учительского роста»;

- Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися";

- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 23 января 2020 г. №мр-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций»;

- Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования в Хабаровском крае (утверждена распоряжением Министерства образования и науки Хабаровского края от 10 сентября 2020 г. № 887);

Нормативным  требованием,  согласно  Профстандарту  педагога, утвержденному приказом Минтруда России от 18.10.2013 №544н, является применение учителем современных образовательных технологий, включая информационные,  а  также  цифровые  образовательные  ресурсы.

Согласно требованиям Указа Президента РФ от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»; Федерального закона от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»; Приказа Минкомсвязи России №486 от 20.09.2018 «Об утверждении методических рекомендаций по переходу государственных компаний на преимущественное использование отечественного программного обеспечения, в том числе отечественного офисного программного обеспечения», необходимо использовать в организациях программное обеспечение отечественного происхождения (видеоредактор  VSDC зарегистрирован в реестре отечественного ПО).

Формированию подлежат следующие компетенции (см. таблицу)

№ п/п	Виды компетентностей учителя	Что именно уметь делать	Соответствующие инструменты (программы)	Владение наставляемым
Цифровое видео.
1.	Основные принципы кодирования и характеристики цифрового видео	знать принципы цифрового кодирования, понимать влияние на видеоряд таких показателей как разрешение, битрейт, фреймрейт	Технологии цифрового кодирования, MediaCoder
2.	Основные видео форматы и расширения	знать отличительные особенности современных mpeg-4 кодеков - DivX, Xvid, H.264, H.265 и контейнеров - Matroska, AVI, MP4, WMV, 3GP.	Windows Media Player, VLC media player, Media Player Classic Home Cinema, видеоредактор VSDC
Введение в Видeopeдaктop.
3.	Типы редакторов	понимать отличие возможностей линейного и нелинейного видеоредактора знать основные популярные эффекты, создание которых возможно в нелинейном видеоредакторе	Киностудия Windows Live, видеоредактор VSDC
4.	Понятие проекта видеоролика	знать основные области рабочего пространства видеоредактора VSDC, базовые инструменты работы с проектом	видеоредактор VSDC
5.	Таймлайн	понятие слоев и дорожек, основные действия со слоями и дорожками	видеоредактор VSDC
6.	Работа с объектами	создание и редактирование объектов, свойства объектов	видеоредактор VSDC
7.	Эффекты	знать общие и особые эффекты для видео- аудио и текстовых объектов	видеоредактор VSDC
8.	Фильтры и переходы	знать способы применения фильтров и переходов в видеоредакторе VSDC	видеоредактор VSDC
9.	Рендеринг	знать основные настройки сохраняемого видеофайла, их воздействие на конечный результат	видеоредактор VSDC
10.	Плагины, расширения, обновление.	знать способы расширения возможностей видеоредактора VSDC сторонними расширениями и плагинами уметь обновлять видеоредактор VSDC при необходимости	видеоредактор VSDC
Съемка авторского видео
11.	Базовые принципы соблюдения авторского права	понятие, виды, способы защиты авторского права, копирайт, виды лицензирования, свободный контент	Проверка аудио и видео на авторские права на YouTube, eProves.com Площадки со свободным и/или бесплатным легальным медиаконтентом
12.	Базовые принципы обращения с видеотехникой и осветительными приборами	знать функции и параметры видеооборудования, аксессуаров к нему знать простейшие способы и правила искусственного подсвечивания сцены	технологии видеосъемки на цифровую камеру, смартфон
13.	Выбор оптимальных решений стиля съемки и композиции кадра	знать принципы оптимального выбора точки, ракурса и направления съёмки
14.	Программы для захвата видео	уметь захватывать в видеофайл изображение с монитора, из смешанных источников	OBS Studio, Bandicam, VSDC Screen recorder

В ходе реализации программы, у наставляемого буду сформированы компетентности,  отмеченные  в  графе  «Владение  наставляемым»  знаком «+».  График  формирования  конкретных  компетенций  представлен  в разделе 4. Оценка производится на промежуточном и итоговом контроле.

Раздел 4. План взаимодействия пар «наставник-наставляемый» раскрывает:

Дорожная карта взаимодействия пары «наставник-наставляемый»

№ п/п	Мероприятие	Дата	Цель	Планируемый результат	Форма отчетности	Срок отчетно сти
1	Диагностика компетентностей  наставляемого в редактировании видео (беседа, тестирование)	01.09-05.09	Выявление дефицитов цифровой грамотности	Составлен чек-лист компетентностей-дефицитов	Чек-лист компетентностей-дефицитов	сентябрь
2	Ранжирование  дефицитов компетентностей  наставляемого  в редактировании видео	05.09	Составление очередности формирования компетентностей  цифровой грамотности наставляемого	Внесение  в чек-лист нумерации порядка формирования компетентностей  цифровой грамотности наставляемого	Уточненный чек-лист	сентябрь
3	Составление планов работы наставника, наставляемого и куратора	07.09	Определение функций участников программы наставничества, полномочий, мероприятий и сроков	Планы  работы наставника, наставляемого и куратора	Планы  работы участников программы наставничества	сентябрь
4	Работа участников программы по планам	сентябрь-ноябрь	Реализация программы наставничества	Устранение дефицитов цифровой грамотности наставляемого	Наставляемый использует  в работе  новые компетентности	ноябрь
5	Промежуточный контроль	ноябрь	Измерение  уровня  удовлетворенности  участников программы по наставничеству	Измерено и проанализировано   психоэмоциональное  состояния  участников  программы  по наставничеству	Результат анкетирования	ноябрь
6	Разработка медиа продуктов	декабрь	Рост  числа  продуктов  деятельности  наставляемого	Разработка демо-ролика на школьный конкурс Класс Года, обзорного ролика об образовательном учреждении	Разработанные медиа продукты	декабрь
7	Итоговый контроль	декабрь	Определение эффективности проделанной работы по наставничеству	Измерение  психоэмоционального  состояния  участников  программы, анализ качества медиа продуктов	Вывод об эффективности работы по наставничеству	декабрь

План работы наставника

№ п/п	Дата	Мероприятие	Цель	Планируемый результат	Форма отчетности	Срок отчета
1	02.09	Разработка/подбор диагностических материалов на выявление сформированности компетентностей цифровой грамотности наставляемого	Подготовка к диагностике	Пакет диагностических методик (приемов)	Сформированная папка методик	03.09
2	03.09-05.09	Проведение диагностики компетентностей наставляемого	Сбор данных	Результаты применения  диагностических методик (приемов)	Результаты применения  диагностических методик (приемов)	06.09
3	06.09-07.09	Обработка диагностических материалов	Выявление дефицитов цифровой грамотности наставляемого	Перечень дефицитов	Проект чек-листа дефицитов цифровой грамотности наставляемого	08.09
4	08.09	Согласование с наставляемым приоритета (ранга) дефицитных компетентностей	Установление порядка формирования компетентностей	Чек-лист дефицитов цифровой грамотности наставляемого	Чек-лист дефицитов цифровой грамотности наставляемого	09.09
5	12.09-19.09	Тренинг по отработке компетентности кодирования и пониманию характеристик цифрового видео	Формирование умений в пользовании программой MediaCoder	Умение наставляемым выбирать нужное разрешение, битрейт, фреймрейт видеофайла	Самостоятельное кодирование видеофайлов в нужном формате	19.09
6	19.09-26.09	Тренинг по отработке компетентности в сфере видео форматов и расширений	Формирование умений в открытии и кодировании видеофайлов разных форматов и расширений	Умение наставляемым открывать видеофайлы различных форматов и расширений, выбирать нужный кодек	Самостоятельное открытие кодирование видеофайлов в нужном формате и расширении	26.09
7	26.09	Консультирование по возможностям линейного и нелинейного видеоредактора	Формирование знаний об основных популярных эффектах, создание которых возможно в нелинейном видеоредакторе	Умение наставляемым выбирать линейный и нелинейный видеоредактор в зависимости от требуемых эффектов	Самостоятельный выбор между Киностудией Windwows и видеоредактором VSDC	26.09
8	27.09-03.10	Тренинг по отработке компетентности в операциях над проектом в рабочей области видеоредактора VSDC	Формирование умений использования базовых инструментов видеоредактора VSDC	Умение наставляемым создавать проект, открывать и сохранять проекты, загружать в рабочую область готовые объекты,  создавать надписи	Самостоятельное открытие и редактирование проекта, загрузка объектов в проект	03.10
9	03.10-10.10	Тренинг по операциям со слоями и дорожками	Формирование умений выполнения основных действий со слоями и дорожками	Умение наставляемым перемещать слои и дорожки по таймлайну, менять уровни слоя, копировать, вставлять, удалять слои и дорожки, просматривать их свойства	Самостоятельное редактирование слоев и дорожек в видеоредакторе VSDC	10.10
10	10.10-17.10	Тренинг по операциям с объектами, свойствами объектов	Формирование умений выполнения основных действий с объектами, свойствами объектов	Умение наставляемым просматривать свойства объектов, редактировать их, перемещать, копировать, вставлять, удалять	Самостоятельное редактирование объектов в видеоредакторе VSDC	17.10
11	17.10-24.10	Тренинг по операциям с эффектами для видео- аудио и текстовых объектов	Формирование умений создания основных эффектов для видео- аудио и текстовых объектов	Умение наставляемым выбирать основные эффекты для видео- аудио и текстовых объектов, просматривать их свойства, редактировать их, перемещать, копировать, вставлять, удалять	Самостоятельное редактирование эффектов в видеоредакторе VSDC	24.10
12	24.10-31.10	Тренинг по операциям с фильтрами и переходами в видеоредакторе VSDC	Формирование умений применения основных фильтров и переходов в видеоредакторе VSDC	Умение наставляемым выбирать основные фильтры и переходы, настраивать их свойства	Самостоятельное редактирование основных фильтров и переходов в видеоредакторе VSDC	31.10
13	31.10-07.11	Тренинг по рендерингу готового видеофайла	Формирование умений применения нужных  настроек при сохранении видеофайла, их воздействие на конечный результат	Умение наставляемым применять нужные  настроек при сохранении видеофайла, знать их воздействие на конечный результат	Самостоятельное сохранение готового видеофайла в видеоредакторе VSDC	07.11
14	07.11	Консультирование по использованию сторонних расширений и плагинов в видеоредакторе VSDC, обновлению видеоредактора	Формирование умений выбора и активации сторонних расширений и плагинов, обновлению видеоредактора	Умение наставляемым выбирать и активировать сторонние расширения и плагины, обновлять видеоредактор	Самостоятельное применение сторонних расширений и плагинов, обновление видеоредактора	07.11
15	08.11-14.11	Тренинг по соблюдению авторского права и защите своего авторства	Формирование умений определять авторские права используемого видео, использовать легальный медиаконтент, использовать копирайт	Умение наставляемым определять авторские права используемого видео, использовать легальный медиаконтент, использовать копирайт	Самостоятельная проверка авторства используемого видео и аудио, знание основных площадок с легальным медиаконтентом	14.11
16	14.11-21.11	Тренинг по обращению с видеотехникой и осветительными приборами	Формирование умений по использованию простейшего видеооборудования, аксессуаров к нему, подсвечиванию сцены	Умение наставляемым использовать простейшее видеооборудование, аксессуары, подсветку	Самостоятельное использование простейшего видеооборудования	21.11
17	21.11-28.11	Тренинг оптимального выбора точки, ракурса и направления съёмки	Формирование умений оптимального выбора точки, ракурса и направления съёмки	Умение наставляемым выбирать точку, ракурс и направление съёмки	Самостоятельный выбор точки, ракурса и направления съёмки	28.11
18	29.11	Консультирование по программам для захвата видео	Формирование умений захватывать в видеофайл изображение с монитора, из смешанных источников	Умение наставляемым использовать OBS Studio, Bandicam, VSDC Screen recorder	Самостоятельное использование программ для захвата видео	29.11
19	конец ноября	Промежуточный контроль	Измерение  уровня  удовлетворенности  участников программы по наставничеству	Измерено и проанализировано   психоэмоциональное  состояния  участников  программы  по наставничеству	Результат анкетирования	конец ноября
20	декабрь	Консультирование по подготовке медиапродуктов	Решение возникающих проблем	Совершенствование наставляемым компетенций	Продолжение подготовки медиапродуктов	декабрь
21	декабрь	Итоговый контроль	Определение эффективности проделанной работы по наставничеству	Измерение  психоэмоционального  состояния  участников  программы, анализ качества медиа продуктов	Вывод об эффективности работы по наставничеству	декабрь
22	конец декабря	Отчет о деятельности наставника	Подведение итогов выполнения плана работы и реализации программы	Обобщение опыта	Аналитическая справка	конец декабря

План работы наставляемого

№ п/п	Дата	Мероприятие	Цель	Планируемый результат	Форма отчетности	Срок отчета
1	03.09-05.09	Прохождение диагностики компетентностей	Выявление дефицитов	Перечень дефицитов	Результаты применения  диагностических методик (приемов)	06.09
3	08.09	Согласование с наставником приоритета (ранга) дефицитных компетентностей	Установление порядка формирования компетентностей	Чек-лист дефицитов цифровой грамотности наставляемого	Чек-лист дефицитов цифровой грамотности	09.09
4	12.09-19.09	Тренинг по отработке компетентности кодирования и пониманию характеристик цифрового видео	Формирование умений в пользовании программой MediaCoder	Умение выбирать нужное разрешение, битрейт, фреймрейт видеофайла	Самостоятельное кодирование видеофайлов в нужном формате	19.09
5	19.09-26.09	Тренинг по отработке компетентности в сфере видео форматов и расширений	Формирование умений в открытии и кодировании видеофайлов разных форматов и расширений	Умение открывать видеофайлы различных форматов и расширений, выбирать нужный кодек	Самостоятельное открытие кодирование видеофайлов в нужном формате и расширении	26.09
6	26.09	Консультирование по возможностям линейного и нелинейного видеоредактора	Формирование знаний об основных популярных эффектах, создание которых возможно в нелинейном видеоредакторе	Умение выбирать линейный и нелинейный видеоредактор в зависимости от требуемых эффектов	Самостоятельный выбор между Киностудией Windwows и видеоредактором VSDC	26.09
7	27.09-03.10	Тренинг по отработке компетентности в операциях над проектом в рабочей области видеоредактора VSDC	Формирование умений использования базовых инструментов видеоредактора VSDC	Умение создавать проект, открывать и сохранять проекты, загружать в рабочую область готовые объекты,  создавать надписи	Самостоятельное открытие и редактирование проекта, загрузка объектов в проект	03.10
8	03.10-10.10	Тренинг по операциям со слоями и дорожками	Формирование умений выполнения основных действий со слоями и дорожками	Умение перемещать слои и дорожки по таймлайну, менять уровни слоя, копировать, вставлять, удалять слои и дорожки, просматривать их свойства	Самостоятельное редактирование слоев и дорожек в видеоредакторе VSDC	10.10
9	10.10-17.10	Тренинг по операциям с объектами, свойствами объектов	Формирование умений выполнения основных действий с объектами, свойствами объектов	Умение просматривать свойства объектов, редактировать их, перемещать, копировать, вставлять, удалять	Самостоятельное редактирование объектов в видеоредакторе VSDC	17.10
10	17.10-24.10	Тренинг по операциям с эффектами для видео- аудио и текстовых объектов	Формирование умений создания основных эффектов для видео- аудио и текстовых объектов	Умение выбирать основные эффекты для видео- аудио и текстовых объектов, просматривать их свойства, редактировать их, перемещать, копировать, вставлять, удалять	Самостоятельное редактирование эффектов в видеоредакторе VSDC	24.10
11	24.10-31.10	Тренинг по операциям с фильтрами и переходами в видеоредакторе VSDC	Формирование умений применения основных фильтров и переходов в видеоредакторе VSDC	Умение выбирать основные фильтры и переходы, настраивать их свойства	Самостоятельное редактирование основных фильтров и переходов в видеоредакторе VSDC	31.10
12	31.10-07.11	Тренинг по рендерингу готового видеофайла	Формирование умений применения нужных  настроек при сохранении видеофайла, их воздействие на конечный результат	Умение применять нужные  настроек при сохранении видеофайла, знать их воздействие на конечный результат	Самостоятельное сохранение готового видеофайла в видеоредакторе VSDC	07.11
13	07.11	Консультирование по использованию сторонних расширений и плагинов в видеоредакторе VSDC, обновлению видеоредактора	Формирование умений выбора и активации сторонних расширений и плагинов, обновлению видеоредактора	Умение выбирать и активировать сторонние расширения и плагины, обновлять видеоредактор	Самостоятельное применение сторонних расширений и плагинов, обновление видеоредактора	07.11
14	08.11-14.11	Тренинг по соблюдению авторского права и защите своего авторства	Формирование умений определять авторские права используемого видео, использовать легальный медиаконтент, использовать копирайт	Умение определять авторские права используемого видео, использовать легальный медиаконтент, использовать копирайт	Самостоятельная проверка авторства используемого видео и аудио, знание основных площадок с легальным медиаконтентом	14.11
15	14.11-21.11	Тренинг по обращению с видеотехникой и осветительными приборами	Формирование умений по использованию простейшего видеооборудования, аксессуаров к нему, подсвечиванию сцены	Умение использовать простейшее видеооборудование, аксессуары, подсветку	Самостоятельное использование простейшего видеооборудования	21.11
16	21.11-28.11	Тренинг оптимального выбора точки, ракурса и направления съёмки	Формирование умений оптимального выбора точки, ракурса и направления съёмки	Умение выбирать точку, ракурс и направление съёмки	Самостоятельный выбор точки, ракурса и направления съёмки	28.11
17	29.11	Консультирование по программам для захвата видео	Формирование умений захватывать в видеофайл изображение с монитора, из смешанных источников	Умение использовать OBS Studio, Bandicam, VSDC Screen recorder	Самостоятельное использование программ для захвата видео	29.11
18	конец ноября	Прохождение промежуточного контроля	Измерение  уровня  удовлетворенности  участников программы по наставничеству	Измерено и проанализировано   психоэмоциональное  состояния  участников  программы  по наставничеству	Результат анкетирования	конец ноября
19	декабрь	Консультирование по подготовке медиапродуктов	Решение возникающих проблем	Совершенствование компетенций	Продолжение подготовки медиапродуктов	декабрь
20	конец декабря	Прохождение итогового контроля	Определение эффективности проделанной работы по наставничеству	Измерение  психоэмоционального  состояния  участников  программы, анализ качества медиа продуктов	Вывод об эффективности работы по наставничеству	конец декабря

План работы куратора

№ п/п	Дата	Мероприятие	Цель	Планируемый результат	Форма отчетности
1	по мере надобности	Обеспечение возможности консультации наставника со специалистами по подбору диагностик (приемов диагностики) на выявление сформированности компетентностей цифровой грамотности наставляемого	Оптимизация в подборе инструментария	Встреча наставника с консультантом	Пакет диагностических материалов
2	08.09	Утверждение чек-листа дефицитов цифровой грамотности наставляемого	Подтверждение полномочий работы наставника и наставляемого	Чек-лист дефицитов цифровой грамотности наставляемого	Заверение чек-листа
3	конец ноября	Промежуточный контроль	Контроль выполнения программы наставничества	Получение первичных данных	Протоколы опроса
4	конец декабря	Итоговый контроль	Контроль	Законченная программа	Протоколы опроса

Раздел 5. Перечень мероприятий, регламентирующих реализацию программы наставничества.

1.  Размещение программы наставничества и результатов ее реализации на сайте образовательной организации.

2.  Размещение программы наставничества и результатов ее реализации на портале Навигатор Наставничества.

3.  Разработка  и  обнародование  наставляемым  медиа продуктов

4. Участие видео ролика наставляемого в школьном конкурсе видеороликов «Класс Года».

Формой поощрения наставника является награждение Благодарственным письмом за добросовестный труд и результативность наставнической деятельности, выдвижение на конкурс лучших наставников КГБОУ Школа,  размещение информации о лучших наставниках образовательной организации на сайте КГБОУ Школа 3; создание специальной рубрики "Наставничество" на сайте КГБОУ Школа 3, награждение грамотой за пополнение методической базы по наставничествуа.

Условия поощрения наставника утверждены приказом директора КГБОУ Школа 3 от 10.08.2022 № 2.

Раздел 6. Перечень документов, регламентирующих реализацию программы наставничества.

1.       Положение о наставничестве в Хабаровском крае;

2.        Приказ директора школы о назначении наставника;

3.        Соглашения между наставником и наставляемым;

4.       Журнал наставника;

5.        Отчеты о деятельности наставника и наставляемого;

6.       Анкеты и анализ результатов анкетирования наставника и наставляемого;

7.      Протоколы заседаний педагогического и методического советов, на которых рассматривались вопросы наставничества;

8.      Согласия на обработку персональных данных от участников наставнической программы

Краткое описание документа:

Целью программы наставничества является устранение дефицитов у учителя в применении медиативных технологий по созданию редактированию и преобразованию видеороликов, при подготовке к образовательной, воспитательной и методической работе (урокам, внеурочным занятиям и т.д.).