Перспективный план работы педагога-психолога 2017 - 2018 учебный год

Бекітемін: Директор                                            __________ Ушакова С.В.                .                              «__»___________________

№24 мектептің психологиялық

қызметінің жұмыс жоспары

План работы

психологической службы школы №24

2017 – 2018 оқу жылы

План работы психологической службы школы 2017 – 2018 учебный год

I. Психолого-педагогическое сопровождение

1.1  Участники образовательного процесса 

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Определение мотивации учащихся к школе (по Н.Г. Лусканова) 2-7 кл.	+			октябрь	Заключение, сводная таблица
	1.2	Диагностическое исследование  «Тип мышления» 3-11 кл.	+			октябрь, февраль	Заключение, сводная таблица
	1.3	Исследование самооценки. 2-11 кл.	+			ноябрь март	Заключение, сводная таблица
	1.4	Социометрическое исследование и определение социального статуса учащихся в коллективе	+			Октябрь	Аналитический отчет
	1.5	Исследование по методике «Психологический климат класса»	+			Январь	Аналитический отчет
	1.6	Определение уровня тревожности и агрессии у подростков	+			октябрь, май	Аналитический отчет
2	Консультативное направление
	2.1	Индивидуальное консультирование родителей по  результатам психодиагностик			+	сент. Май	Рекомендации
	2.2	Индивидуальное консультирование учеников по  результатам психодиагностик	+			сент. Май	Рекомендации
	2.3	Индивидуальное консультирование учителей по  результатам психодиагностик		+		сент. Май	Рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Индивидуальное профессионально  – профилактическое  консультирование родителей по  обращению			+	сент. Май	Рекомендации
	3.2	Предоставление классным руководителям заключений по исследованию психологического климата классного коллектива.		+		Январь	Заключение, рекомендации
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Индивидуальная работа с детьми, испытывающих трудности в адаптации по итогам наблюдения	+			сент. Май	Рекомендации
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Консультация у специалистов  ПМПК	+	+	+	сент. Май	Рекомендации ПМПК

1.2   План работы в адаптационный период с учащимися 1,5 классов  (преемственность 0/1, 4/5 классы), вновь прибывшие дети

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Исследование уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности по методике «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения»  Н.Семаго, М.Семаго	+			Сентябрь	Аналитический отчет, сводная таблица
	1.2	Диагностика познавательной готовности к обучению в 5 классе и вновь прибывших учащихся	+			сент.	Заполнение психол.карт, рекоменд.
	1.3	Определение мотивации учащихся к школе (по Н.Г. Лусканова)	+			сент.	Аналит.отчет
	1.4	Определение уровня адаптации «Анкета для родителей первоклассников»		+		Ноябрь	Аналитическая справка
	1.5	Определение психологического климата в классном коллективе в 5 классах	+			сент.	Аналит.отчет
	1.6	Комплексная диагностика познавательных способностей, учебной мотивации и социальной готовности к переходу учащихся 4 классов в основную школу	+			март-апрель	Аналит.отчет, карты психол.сопров. класса
	1.7	Изучение уровня самооценки учащихся 1,5 классов	+			Октябрь	Аналитич. справка
2	Консультативное направление
	2.1	Индивидуальное консультирование родителей по  результатам психодиагностик			+	сент. - май	Рекомендации
	2.2	Индивидуальное консультирование учеников по  результатам психодиагностик	+			сент. - май	Рекомендации
	2.3	Индивидуальное консультирование учителей по  результатам психодиагностик		+		сент.-  май	Рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Проведение систематических наблюдений за учащимися начальных классов на уроках и переменах, оказание им необходимой организационной помощи  и поддержки.	+				Рекомендации
	3.2	Педсовет по преемственности учащихся 1, 5 классов.		+		согласно плану школы	Рекомендации
	3.3	Индивидуальное консультирование родителей по  обращению, по результатам диагностических исследований			+		Рекомендации
	3.4	Родительское собрание «Психологические особенности переходного периода учащихся из начальной школы в среднее звено» 4 классов			+	Апрель	Рекомендации
	3.5	Родительское собрание «Особенности семейного воспитания подростка» 5 классов			+	Ноябрь	Памятки
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Индивидуальная работа с детьми испытывающих трудности в адаптации по итогам наблюдения	+			сент.-  май	Рекомендации
	4.2	Игры, игровые упражнения на развитие коммуникативных навыков, повышению самооценки, уверенности в себе	+			сентябрь-май	Подобрать ряд
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Консультация у специалистов ПМПК	+		+	сент.-  май	Рекомендации ПМПК

1.3    План работы с учащимися «группы риска»

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Изучение личности подростка: общие данные, увлечения	+	+		сент.
	1.2	Исследование характерологических особенностей детей учащихся, акцентуаций характера	+			октябрь	Заключение, характеристика
	1.3	Изучение взаимодействие в семье, с целью выявления стиля воспитания в семье			+	октябрьянварь	Аналитическая справка
	1.4	Изучение эмоциональной сферы учащихся состоящих на профилактическом учете, в «группе риска»	+			ноябрь	Заключение
	1.5	Наблюдение за детьми «группы риска» в процессе учебной и досуговой деятельности	+			сентяб.-май
2	Консультативное направление
	2.1	Индивидуальное консультирование классных руководителей по результатам диагностических исследований		+		сент.- май	Предоставление заключений
	2.2	Индивидуальное консультирование родителей по  результатам диагностик			+	сент.- май	Рекомендации
	2.3	Индивидуальное консультирование учащихся по результатам  диагностик	+				рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Составление характеристик и путей коррекций на учащихся состоящих в «группе риска» на основе проведенных психодиагностических исследований	+			октябрь	Характеристика, рекомендации
	3.2	Тренинговые  упражнения для учащихся на сплочение коллектива	+			сент.- май	Рекомендации
	3.3	Участие в работе «Совета профилактики»	+	+	+	сентябрь - май	Решение «Совета профилактики»
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Игры, игровые упражнения на развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия с коллективом, повышение самооценки	+			сентябрь-май	Банк методик игр и игровых упражнений
	4.2	Коррекционные занятие с подростками  «группы риска».	+			сент.- май	Рекомендации
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Рейды по месту жительства совместно с классным  руководителем, социальным  педагогом, школьным инспектором		+			Посещение квартир
	5.2	Участие в работе «Совета профилактики»	+	+	+	сентябрь - май	Решение «Совета профилактики»

1.4   План работы с учащимися категории «опекаемые дети и многодетные семьи»

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Диагностическое исследование эмоциональной сферы школьника «Опросник состояния агрессии Басса-Дарки»	+			ноябрь-апрель	Аналит.отчет
	1.2	Исследование уровня тревожности Филлипса	+			ноябрь-апрель	Аналит.отчет
	1.3	Социометрическое исследование	+			октябрь	Аналит.отчет
	1.4	Исследование стиля воспитания в семье опекаемых детей			+	октябрь	Заключение
2	Консультативное направление
	2.1	Коррекционная беседа с учениками,  имеющими проблемы межличностного взаимоотношения.	+			сент.- май	Рекомендации
	2.2	Консультирование по запросам опекунов			+	сент.- май	Рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Индивидуальное консультирование родителей по  обращению			+	сент.- май	Рекомендации
	3.2	Индивидуальная работа с учащимися по обращению	+			сентябрь- май	Рекомендации
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Индивидуальная работа (проективные методики) с детьми испытывающих трудности в адаптации по итогам наблюдения	+			сент.- май	Рекомендации
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Совместная работа с местными органами опеки и попечительства		+	+	сентябрь - май

1.5    План работы с учащимися, имеющими трудности в обучении (слабоуспевающие и неуспевающие учащиеся)

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Изучение индивидуальных особенностей учащихся имеющих трудности в обучении (выявление особенностей семейного воспитания, выявление отношения ребенка к себе, положение в коллективе, уровень развития познавательных процессов)	+		+	ноябрь апрель	Создание банка данных, заключение по результатам исследования
	1.2	Определение типа неуспеваемости подростка (по трем поведенческим типам)		+		ноябрь апрель	Создание банка данных, заключение по результатам исследования
	1.3	Диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков школьников.		+		ноябрь апрель	заключение по результатам исследования
2	Консультативное направление
	2.1	Ознакомление педагогов с результатами исследований		+		ноябрь апрель	Результаты исследования
	2.2	Ознакомление родителей с результатами исследований			+	ноябрь апрель	Результаты исследования
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Составление рекомендаций для педагогов при оказании помощи слабоуспевающим ученикам на уроке		+		ноябрь	Памятки
	3.2	Составление рекомендаций для родителей слабоуспевающих детей			+	ноябрь	Памятки
	3.3	Составление рекомендаций для учащихся по изучению нового материала	+			ноябрь	Памятки
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Индивидуальная и групповая работа с  учащимися по развитию познавательных процессов	+			сентябрь-май	Развивающие занятия
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Консультация у специалистов  ПМПК	+		+	сент.-  май	Рекомендации ПМПК

1.6     План работы с учащимися в период подготовки к государственным экзаменам, промежуточных государственных - контрольных тестов, ЕНТ

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Анкетирование «Что бы я хотел знать об ИГА»	+			сентябрь	Анализ вопросов
	1.2	Исследование самооценки	+			сентябрь	Заключение, сводная таблица
	1.3	Исследование уровня и характера тревожности	+			октябрь, апрель	Заключение, сводная таблица, мониторинг
	1.4	Тест-стресс	+			сентябрь, май	Заключение, сводная таблица, мониторинг
	1.5	Наблюдение за учащимися выпускных классов в процессе учебной и досуговой деятельности	+			сентябрь – май
2	Консультативное направление
	2.1	Индивидуальные и групповые консультации с учащимися по результатам диагностических исследований	+			сентябрь – май	Рекомендации
	2.2	Индивидуальные и групповые консультации с родителями по результатам диагностических исследований			+	сентябрь – май	Рекомендации
	2.3	Индивидуальные и групповые консультации с педагогами по результатам диагностических исследований		+		сентябрь – май	Рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Методическая помощь в проведение классных часов		+		сентябрь-май
	3.2	Составление рекомендаций для учащихся по условиям поддержки работоспособности, приемов психологической защиты от сресса, методов релаксации	+			январь - май	Памятки
	3.3	Составление рекомендаций для родителей «как помочь ребенку успешно сдать выпускные экзамены»			+	январь	памятка
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Тренинговые занятия по программе «Путь к успеху»	+			январь-май	Проведение занятий,аналитическая  справка
5	Социально – диспетчерское направление

II. Психолого-педагогическое сопровождение детей подготовительной к школе классов

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Исследование уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности	+			октябрь., май	Аналит.отчет, рекомендации, мониторинг
	1.2	Исследование уровня развития произвольного внимания	+			ноябрь	Аналит.справка, рекомендации
	1.3	Анкета для родителей  «Признаки тревожности по Лаврентьевой Г.П., Титаренко Т.М.»			+	окт., май	Аналит.отчет
	1.4	Проективная методика «Рисунок семьи».	+			нояб., май	Аналит.отчет
	1.5	Анкетирование родителей с целью уточнения типа темперамента			+	сентябрь	Аналит. отчет
2	Консультативное направление
	2.1	Индивидуальное консультирование родителей и воспитателей  по обращению		+	+	сентябрь-май	рекомендации
	2.2	Составление рекомендаций по взаимодействию с детьми различных типов темперамента			+	октябрь	рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Наблюдение за учащимися   в процессе учебной и досуговой деятельности в адаптационный период	+			сент.- май	Рекомендации
	3.2	Психологическое просвещение воспитателей об особенностях проявления темперамента в детском возрасте		+		октябрь	Рекомендации
	3.3	Занятие с родителями «Мудрость ангела»			+	апрель	Родительское собрание
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Индивидуальная работа с детьми испытывающих трудности в адаптации по итогам наблюдения	+			сент.- май	Рекомендации
	4.2	Коррекционно-развивающие игры и упражнения на снижение уровня тревожности, развитию коммуникативных навыков	+			сент.- май	Рекомендации
	4.3	Учебная программа «Скоро в школу», с целью создания условий для формирования школьной готовности у детей  дошкольного возраста.	+			октябрь-май	Разработка, адаптация занятий
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Консультации (логопеда, невропатолога, психологов при поликлинике)	+		+	сентябрь - май	Рекомендации по обращению к специалистам

III.               Психолого-педагогическое сопровождение талантливых и одаренных детей

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Определение мотивационной готовности педагога к работе с одаренными детьми		+		октябрь	Аналитическая справка
	1.2	Методика «Карта одаренности»			+	ноябрь	Аналитическая справка База  данных
	1.3	Методика «Карта интересов для младших школьников»	+			ноябрь	Аналитическая справка  база данных
	1.4	Методика «Эрудит» (ШТУР под редакцией Г.Резапкиной)	+			ноябрь	Аналитическая справка. База данных
	1.5	Исследование самооценки	+			октябрь	Аналитическая справка
	1.6	Исследование интеллектуальных способностей подростков по методике КОТ	+			декабрь	Аналитическая справка. База данных
2	Консультативное направление
	2.1	Индивидуальное консультирование педагогов по итогам исследования		+		декабрь	Рекомендации
	2.2	Психологическое сопровождение участников городских олимпиад	+			Декабрь-январь	Рекомендации
	2.3	Индивидуальное консультирование учащихся по итогам исследования	+			Декабрь январь	Рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Всеобуч «Одаренные дети»		+		ноябрь	Выступления, рекомендации
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Наблюдение за учащимися   в процессе учебной и досуговой деятельности в адаптационный период	+			сент.- май	Рекомендации
	4.2	Игры, игровые упражнения на повышение самооценки, уверенности в своих силах	+			сент.- май	Рекомендации
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Консультации родителей по направлению учащихся (кружки, секции, клубы) учителей предметников по психолого-педагогической поддержке одаренных		+	+	сент.- май	Рекомендации

IV.                Профилактическая работа по предупреждению детского и подросткового травматизма

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Тест школьной тревожности Филипса 5-11 кл.	+			Сент.,Окт.	Аналит.отчет
	1.2	Диагностическое исследование эмоциональной сферы школьника «Опросник состояния агрессии Басса-Дарки»	+			Сент.,март	Аналит.отчет
	1.3	Диагностическое исследование  суицидальной направленности (ИСН)	+			нояб.,апр.	Аналит.отчет
	1.4	Тест на установление социально-психологического климата «Социометрия»	+			октябрь	Аналитический отчет
2	Консультативное направление
	2.1	Индивидуальное консультирование родителей по  результатам анкетирования детей			+	сент.-май	рекомендации
	2.2	Индивидуальная работа с детьми по результатам эмоциональной сферы	+			ноябрь	Рекомендации
	2.3	Оказание консультативной помощи классным руководителям по работе с родителями по вопросам профилактики детского и подросткового суицида		+		сент.май	Оказание консультативной помощи
	2.4	Индивидуальная работа с учащимися по обращению	+			сент.-май	рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Коррекционные занятие с подростками из «группы риска».	+			сент.-май	Рекомендации
	3.2	Презентация для педагогов «суицидальное поведение подростков»		+		декабрь	презентация
	3.3	Презентация для родителей «Профилактические меры подросткового травматизма»			+	январь	Выступление на родительском собрании
	3.4	Круглый стол для старшеклассников «Я в этом мире не один»	+			апрель
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Наблюдение за учащимися   в процессе учебной и досуговой деятельности в адаптационный период	+			сент.- май	рекомендации
	4.2	Индивидуальная работа с детьми испытывающих трудности в адаптации по итогам наблюдения	+			сент.- май	рекомендации
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Привлечение специалистов из центра ЗОЖ	+			сент.- май	рекомендации

V.                Психолого-педагогическое сопровождение педагогов и молодых специалистов

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Диагностика «Стиль педагогического общения»		+		октябрь	Аналит.отчет
	1.2	Диагностика  уровня саморазвития и профессионально – педагогической деятельности		+		октябрь	Аналит.отчет
	1.3	Методика «Измерение уверенности в себе»		+		октябрь	заключение
2	Консультативное направление
	2.1	Консультативная работа с аттестующимися учителями и обучающимися на уровневых курсах.		+		сент.- май	рекомендации
	2.2	Оказание психолого-педагогической помощи педагогам, обучающихся на курсах, и аттестующимися.		+		сент.- май	рекомендации
	2.3	Разработка рекомендаций для молодых учителей		+		октябрь	памятка
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Индивидуальное консультирование учителей по  обращению		+		сент.- май	рекомендации
	3.2	Занятие с молодыми учителями: «Учитель и проблемы с дисциплины»		+		ноябрь	рекомендации
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Проведение тренинговых занятий с педагогами на снятие эмоционального напряжения и профессионального выгорания		+		сент.- май	рекомендации
	4.2	Занятие с педагогами и воспитателями: «Современные психологические проблемы культуры психолого-педагогического общения»	+			сент.- май	рекомендации
5	Социально – диспетчерское направление

VI.              Работа по профессиональной ориентации с учащимися 5 – 11 классов

№		Мероприятия	Участники			Дата	Конечный результат
			Учащиеся	педагоги	родители
1	Психодиагностическое направление
	1.1	Подборка диагностического инструментария для учащихся среднего звена по профессиональной ориентации				сентябрь	Создание банка диагностического инструментария
	1.2	Анкета «Профессиональный интерес»	+			октяб.,май	Анализ, мониторинг
	1.3	«ДДО»	+			январь	Сводная таблица
	1.4	Профессиональный тип личности	+			январь	Сводная таблица
	1.5	« Профиль».	+			январь	Сводная таблица
	1.6	Профессиональные склонности	+			январь	Сводная таблица
2	Консультативное направление
	2.1	Индивидуальная консультация учащихся по результатам диагностик	+			январь-май	рекомендации
	2.2	Индивидуальная консультация родителей по результатам диагностик			+	январь-май	рекомендации
3	Просветительно-профилактическое направление
	3.1	Оказание помощи классным руководителям по разработке классных часов по профессиональной ориентации		+		сентяб.-май	Подборка материалов
	3.2	Экскурсии в учебные заведения города, посещения «Дня открытых дверей»	+			сентяб.-май	Оформить брошюру «Куда пойти учиться»
	3.3	Педагогический всеобуч «Специфика работы классного руководителя по профориентации учащихся 9го класса».		+		январь	презентация
4	Коррекционно-развивающее направление
	4.1	Использование игровых упражнений в  профориентационной работе	+			октябрь-май
5	Социально – диспетчерское направление
	5.1	Привлечение  представителей учебных заведений для информирования учащихся (направления, специальности, условия поступления)				ноябрь-май