Перспективный план во второй младшей группы

Утверждаю

                                                                                                                                                          Заведующий МБДОУ № 3

                                                                                                                                                                 «Аленушка»

 __________А.Э.Юсупова

                                                                                                                                                                  «___»___________2015г.

Комплексно – тематический план

организационно образовательной деятельности и

перспективный план работы с родителями и воспитателями II младшей группы №4

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения-

Джалильский детский сад №3 «Алёнушка» общеразвивающего вида

Сармановского муниципального района Республики Татарстан

по образовательной области «Художественно - эстетическому развитию. Музыка»

на 2015 - 2016 учебный год

музыкального руководителя Сахбетдиновой А.Н.

Сентябрь, тема: «Прощай лето!»

Формы организации и виды музыкальной деятельности.	Программное содержание.	Репертуар.	Совместная дея-ть с воспи-ми.	Совместная дея-ть с семьей.
О.О.Д. 1.Слушание музыки: а) восприятие музыкального произведения. б) упражнение для развития слуха и голоса. 2.Пение:  усвоение певческих навыков. 3. Музыкально – ритмические движения:  а) упражнение б) танец в) игра Самостоятельная работа. Развлечение.	Воспитывать отзывчивость на музыку разного характера, желание слушать ее. Учить детей воспринимать контр. настр. песни и инстру. пьесы, понимать о чем (о ком) пьеса. Учить различать высокие и низкое звучание в пределах октавы. Формировать певческие навыки в проц. разуч. песен, учить петь естеств. звуком, широко открывая рот, четко произносить текст песни. Учит детей выполнять образные движения в соответствии с характером музыкального произведения. Учить отмечать в движении двухчастную форму. Учить малышей использовать в игре знакомые танцевальные движения, чувствовать окончание музыкальной пьесы. Побуждать ребят к пению знакомых песен. Создать радостную атмосферу, доставить детям эстетич. наслаждение от общения с любимой игрушкой.	«Осенняя песенка»  Ан. Александрова «Дождик» р.н.п. «Птичка и птенчики» Тиличеевой.  «Малыши и дождик» О.Девочкиной (м.р.№4-2010) «Осень к нам пришла»  И.Кишко. «Лошадка» Е.Тиличеевой «Танец с осенними листочками» музыка по выбору. «Солнышко и дождик» М.Раухвергера Оформит музыкальный  уголок. Внести игрушки, соотв. образом знак. песен. Развлечение: «Путешествие на поляну игр»	Индивидуальные консультации с воспитателями о музыкальных способностях детей. Консультация: «Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста» Повторять с детьми текст песен. Повторять упражнений на зарядке, на прогулке. Изготовление с воспитателями атрибуты для осеннего праздника.	Познакомить родителей с возрастными особенностями детей и задачами их музыкального воспитания. Предложить музыкальные сайты по слушанию музыки. Предложить родителям изготовить вместе с ребенком шумелки для творческих игр. Индивидуальные встречи с родителями (по запросу)

Октябрь, тема: «Разноцветная осень».

О.О.Д. 1.Слушание музыки: а) восприятие музыкального произведения. б) упражнение для развития слуха и голоса. 2. Пение: а) усвоение певческих навыков. 3. Музыкально - ритмические движения: а) упражнение. б) танец. в) игра. Самостоятельная работа. Развлечение.

Развивать эмоциональную отзывчивость, учит воспринимать музыку различного характера,(веселая, спокойная) слушать внимательно до конца и узнавать их по фрагментам. Развивать динамически слух, умение различать тихое и громкое звучание музыки. Формировать певческие навыки в процессе разучивания песен, учит петь естественным звуком, широко открывая рот, четко произносить текст песни. Учить детей выполнять образные движения в соответствии с характером музыкального произведения. Учит детей выполнять разнообразным движениям. Движение выполнять плавно, легко. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом песни. Выразительно выполнять движения в характере музыки. Побуждать детей к воспитанию низких и высоких звуков. Создавать радостную атмосферу. Закреплять знания детей об осени. Побуждать детей к выразительной исполнении песен.

«Как у наших у ворот» р.н.п. «Марш» Иорданского, «Колыбельная» Гедике. «Тихие и громкие звоночки» С.Тиличеевой. «Көз, көз, әйт әле» Г.Гараева. «Осень» И.Кишко Музыка по выбору педагога (лисичка, кошка, мишка…) «Полька» (диск) «Зайка серенький сидит» Г.Вихаревой. Внести в уголок большие и маленькие игрушки (мама, детеныш). «Осенний праздник».

Консультация: «Растем и развиваемся с музыкой». Разучивание песен, движений танцев на осенний праздник. На прогулке, вместе с детьми, повторять упражнений. Подготовка к осеннему празднику. Познакомить воспитателей итогами мониторинга.

Познакомить родителей с возрастными особенностями детей и задачами их музыкального воспитания. Консультация: «Формирование правильной разговорной речи на музыкальных занятиях». Встречи – знакомства с родителями талантливых детей, рассказать об успехах детей. Поместить слова песен в уголке для родителей. Индивидуальные встречи с родителями (по запросу)

Ноябрь, тема: «Счастливое детство».

Формы организации и виды музыкальной деятельности.	Программное содержание.	Репертуар.	Совместная дея-ть с воспитателями.	Совместная дея-ть с семьей.
О.О.Д. 1. Слушание музыки: а) восприятие музыкального произведения. б) упражнение для развития слуха и голоса. 2.Пение: усвоение певческих навыков. 3. Музыкально-ритмические движения: а) упражнение б) танец в) игра Самостоятельная работа. Развлечение.	Приучать детей слушать инструментальную музыку изобразительного характера, понимать ее содержание. Формировать восприятие и различение ритма, динамики звука. Продолжать учить детей петь естественном голосом, в одном темпе, дружно начинать после вступления. Пробуждать детей импровизировать простейшие мелодии. Учить малышей начинать и заканчивать движения с нач. и конц. музыки. Упражнять в легком беге на носочках под музыку. Побуждать ребят выполнять движение в соответствии с текстом песни. Учить использовать знакомые танцевальные движения, чувствовать окончание пьесы, ориентироваться в пространстве. Поощрять желание детей играть колокольчиками, упражнять в различии и воспроизведении тихого и громкого звучания. Создавать непринужденную радостную атмосферу, побуждать детей активно участвовать в развлечении.	«Лошадка» А.Гречанинова. «Зима» Карасева. М/д игра «Зайка». «У меня есть зайка» З.Качаевой (м.п. №4-2004-21 стр.) «Первый снег» А.Филиппенко  «Елка-елочка» Л.Вахрушевой «Самолет» Т.Суворова  «Прощаться – здороваться» чеш.нар.песня. «Зайцы и лиса» Л.Олифировой (м.р. №6 - 2006г. ) Развлечение «Приключение Зайки»	Консультация: «Педагогическое взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя» Подготовка к празднику осени – организационные моменты. Повторять с детьми текст песен. На прогулке, вместе с детьми, повторять упражнение.	Консультация на родительском собрании «Влияние музыки на здоровье детей» Индивидуальные встречи (по запросу родителей) Предложить  родителям дома с детьми повторять слова песен. Предложить родителям подготовить костюмы, маски на новый год. Индивидуальные встречи с родителями ( по запросу)

Декабрь, тема: «Зимний калейдоскоп».

О.О.Д. 1.Слушание музыки: а) восприятие музыкального произведения. б) упражнение для развития слуха и голоса. 2.Пение:  усвоение певческих навыков. 3. Музыкально-ритмические движения: а) упражнение б) танец в) игра Самостоятельная работа. Развлечение.

Развивать умение слушать и различать музыкальные произведение: колыбельную и веселую, задорную песню, запоминать их. Учить детей различать высокое и низкое звучание. Учить детей петь протяжно, напевно, в одном темпе, подвижно. Развивать умение различать характер музыки и передавать его в движении, ходить спокойно, в ритме музыки. Учить детей менять движение в соответствии со сменой частей музыки. Легко бегать, плавно поднимать, опускать руки. Учит детей передавать в движениях характер нескольких музыкальных произведении. Развивать быстроте, ловкости движении. Побуждать ребят играть музыкальные дидактические игры, развивать чувства ритма. Создавать радостную атмосферу, побуждать детей участвовать в развлечениях.

«Колыбельная» С.Разоренова. «Птички и птенчики» д/игра. «Кыш бабай белан шаяру». «Кыш көне” тетрадь Упражнение с султанчиками. Танец «Снежинки». «Снежные колобки» Вихаревой. «Найди такой же звук» д./игра «Новогодний утренник».

Консультация на педсовете: «Применение новых компьютерных технологий в организации певческой деятельности дошкольника» Подготовка к новогодним праздникам. Индивидуальные консультации по подготовке детей к новогодним праздникам. Совместная работа над ролями. Исполнять песни, танцы, игры на прогулке, на зарядке. Готовимся к Новому году, изготовить необходимые атрибуты, костюмы, маски.

Дать информацию о предстоящих праздниках в ДОУ. «В мире волшебных звуков» (рекомендации по слушанию музыки  дома). «Готовимся к празднику» беседа с родителями по подготовке к утреннику, рекомендации по проведению праздника дома» Индивидуальные встречи с родителями ( по запросу)

Январь, тема: «Зимняя карусель».

Формы организации и виды музыкальной деятельности.	Программное содержание.	Репертуар.	Совместная дея-ть с воспитателями.	Совместная дея-ть с семьей.
О.О.Д. Слушание музыки: а)восприятие музыкального произ-я. б) упражнение для развития слуха и голоса. 2.Пение: а) усвоение певческих навыков. Музыкально-ритмические движения: а) упражнение б) танец в) игра Самостоятельная работа. Развлечение.	Воспитывать эмоциональную отзывчивость у детей. Развивать умение узнавать и называть знакомые музыкальные произведения. Повтор знакомых игр, совершенствовать ритмическое восприятие. Продолжать учить детей петь выразительно, передавая характер произведении, начинать дружно, после музыкального вступления. Учить петь бодро, правильно передавая мелодию, отчетливо выговаривая слова. Учить детей передавать характерные действия игрового образа в соответствии с музыкой. Помогать, малышам менять движения в соответствии с частями музыки, заканчивать пляску точно с окончанием музыкальной части. Развивать звуковысотное восприятие. Развивать навыки игры на музыкальных инструментах (погремушка, бубен). Создавать радостную атмосферу.	«Елка» М. Красева. «Пляска Петрушки»  Р. Раухвергера. «Хорошо у нас в саду» Герчик. «Устали наши ножки» Е.Тиличеевой. «Платочки» (музыка по выбору) «Бу аланда чәчәкләр күп» т.х.у. Знакомые музыкально дидактические игры. «Прощание с елкой».	Консультация: «Вокальное развитие дошкольников» Готовится к развлечению, прощание с ёлкой, повторять игры, песни, танцы. Повторять упражнение на зарядке.	Консультация: «Воспитание интереса к музыке». Индивидуальные встречи с родителями (по запросу).

Февраль, тема: «Защитники Отечества».

О.О.Д. Слушание музыки: а) восприятие музыкального произведения. б) музыкально- творческие забавы. Пение:  усвоение певческих навыков. Музыкально- ритмические движения: а) упражнение. б) танец. в) игра. Самостоятельная работа. Развлечение.

Учить детей воспринимать песни радостного, бодрого настроения, понимать содержание произведения, высказываться о нем. Развивать тембровый слух, учить малышей различать звучание музыкальных инструментов и называть их. Учить петь бодро, четко выговаривая текст. Петь напевно, легким звуком, не спеша, правильно передовая мелодию. Развивать умение легко бегать, передавать образ, подсказанное музыкой. Учить детей двигаться в ритме музыки: бодро шагать, легко бегать на носочках. Закрепить умение выполнять движения в парах. Учить детей менять характер движений в соответствии в изменении темпа, динамики в двухчастном произведении. Развивать звуковысотный слух у малышей. Создание радостного, непринужденной обстановки, приподнятого настроения.

«Молодой солдат» Карасевой. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю».  «Пирожки» А.Филиппенко «Очень любим маму» Ю.Слонова «Самолет» Е.Тиличеевой. «Помирились» . «Делай, как я» диск Музыкально-дидактическая игра «Чудесный мешочек». Развлечение  «Заюшкина избушка»

Подготовка к празднику «День защитника Отечества» - орг. моменты Консультация: «Воспитание интереса к музыке» Повторять с детьми текст песен. Повторять с детьми упражнение на зарядке, на прогулке. Повторять игру на прогулке.

Консультация: «Игры и игрушки для детей» Предложить родителям изготовить атрибуты для выступлений на празднике.  Предложить родителям изготовить атрибуты для выступлений на празднике.  Рекомендации по изготовлению экспериментальных инструментов»

Март, тема: «Весна».

Формы организации и виды музыкальной деятельности.	Программное содержание.	Репертуар.	Совместная дея-ть с воспитателями.	Совместная дея-ть с семьей.
О.О.Д. Слушание музыки: а) восприятие музыкальных произведений. б) упражнение для развития слуха и голоса. Пение:  усвоение певческих навыков. Музыкально- ритмические движения: а) упражнение б) танец в) игра Самостоятельная работа. Развлечение.	Учить детей воспринимать пьесу радостного, бодрого, веселого характера. Развивать у малышей способность различать звуки по высоте, ритмические рисунки, динамики. Воспитывать у детей чувство дружбы. Учить детей петь в умеренном темпе. Закрепить навыки протяжного исполнения. Учить детей передвигаться по залу легким бегом на носочках врассыпную, передавая характерные движения игрового образа. Закреплять передавать в движении характер музыки, слышать смену частей музыки. Выразительно передавать движениями характер музыки: ритмично бегать, звенеть колокольчиком, точно реагировать на окончание музыки, проявлять выдержку. Закреплять навыки игры на детских музыкальных инструментах. Совершенствовать тембровый слух детей. Создать радостное настроение, воспитывать желание выступить перед мамами, привлечь детей к играм.	«Зима проходит» П.И.Чайковского. «Зима прошла» Метлова. «Веселые зверята» (р.н.м.) «Бабушке» З.Качаевой.  «Яратабыз әнине» т.х.к.  «Солнышко» Т.Попатенко «Птички» диск «Курчак биерга тели»(тат.хал.кое) «Игра со звоночками» муз. Ю.Рожавекой. «Апипа» (тат.хал.уены). Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю». Утренник, посвященный ко Дню 8 Марта.	Консультация: «Малыш и музыка» Подготовка к утренникам, посвященным Международному женскому дню – орг. моменты. Индивидуальные консультации по подготовке к празднику. Совместная Работа над ролями. Готовиться к празднику, 8 Марта, приготовить атрибуты, костюмы, маски. Повторять упражнений на зарядке, на прогулке.	«Музыка – детям» (рекомендации для родителей) Предложить родителям поделиться своим семейным опытом «Музыка в семейном воспитании». Беседа с родителями талантливых детей о домашней развивающей музыкальной среде. Индивидуальные встречи с родителями (по запросу).

Апрель, тема: «Профессии».

О.О.Д. Слушание музыки: а) восприятие музыкальных произведений. б) развитие слуха и голоса. 2. Пение: а) усвоение певческих навыков. Музыкально-ритмические движения: а) упражнение б) танец в) игра Самостоятельная работа. Развлечение.

Учить детей воспринимать песню радостного, озорного характера. Развивать музыкальный слух и память детей. Учить петь протяжно, бодро, весело, слаженно по темпу. Отчетливо произносить слова. Учить детей прямому галопу, передавать характерные действия игрового образа. Согласовывать свои движения с музыкой. Помогать детям передавать в движении характер и динамические изменение в музыке. Учить детей передавать в движениях характер 2-х музыкальных произведениях. Упражнять детей в ходьбе в рассыпную по залу. Совершенствовать звуковысотный слух детей. Создавать радостное настроение у детей,  встречей весны.

«Два петушка» Г.Левкодимова. «Песенка о весне».Г.Фрида. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». «Цыплята» А.Филиппенко. «Воробей» В.Герчик «Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой «Топ - топ - топоток ». В.Жубинской «Танец с платочками» (р.н.м.) «Ой, на горе – то»(р.н.м), сбор.«Муз.и дви» (ст.64). «Воробушки и автомобиль» Г.Фрида, М.Раухвергера. Дидактическая игра «Веселые ребята». Концерт «Весна - красна»

Статья: «Развитие музыкальных способностей в пении» «Космонавтом хочу стать» посвящ. ко Дню космонавтики. Повторять с детьми текст песен. Повторять упражнений на прогулке, на зарядке. Повторять игру на прогулке.

Предложить семейные ребусы на музыкальную тему. Индивидуальные встречи с родителями (по запросу).

Май, тема: «Берегите планету».

Формы организации и виды музыкальной деятельности.	Программное содержание.	Репертуар.	Совместная дея-ть с  воспитателями.	Совместная дея-ть с семьей.
О.О.Д. Слушание музыки: а) восприятие музыкального произведения. б) развитие слуха и голоса. 2.Пение: а) усвоение певческих навыков. 3. Музыкально-ритмические движения: а) упражнение. б) танец. в) игра. Самостоятельная работа. Развлечение.	Слушание в форме рассказа, иллюстрируемого музыкой. Узнавать и называть знакомые музыкальные произведения. Развивать у детей, умение различать высокие и низкое звучание музыки. Продолжать учить детей петь выразительно, передавая характер произведений, начинать дружно после музыкального вступления. Закрепить у детей поочередно выставлять ногу на пятку. Выполнять движения в соответствии с ритмом и характером музыки. Учить менять движения в соответствии с частями музыки, заканчивать пляску точно с окончанием звучания. Продолжать развивать координацию движений, внимание, соблюдать правила игры. Побуждать детей к пению знакомых песен.  Создавать активное участие детей, закреплять их знания о музыкальных инструментах.	Музыкальный рассказ «Что приснилась Тане» знакомые произведения по усмотрению педагога. «Курочка и цыплята». Песня по желанию детей, по усмотрению педагога. «Детский сад» З.Б.Качаевой(м.п.№2-2009) «Как у наших у ворот» р.н.м. «Ножками затопали» М.Раухвергера». Знакомая игра по желанию педагога. Музыкально-дидактическая игра «Веселая пластинка».  Развлечение «Солнечные зайчики»	Консультация: «Роль воспитателя в музыкальном воспитании детей» Повторять на прогулке, на зарядке песни, танцы, игры. Познакомить воспитателей с итогами мониторинга. Провести итоги на год «Наши успехи».	Информация в музыкальном уголке «Наши достижения» Индивидуальные встречи с родителями (по запросу).

Литература.

1. Музыка в детском саду №2.
2. Музыкальный руководитель №6-2010.
3. Уз жырыбыз булсын але Г.Гэрэева.
4. Жырлыйсы килеп тора.
5. Татар халык уеннары.
6. Татар халык җырлары.
7. Шома бас З.Г.Ибрагимов.
8. Ритмическая мозаика А.И.Буренина.
9. Танцевальная ритмика для детей Т.Суворова.
10. Учите детей петь Т.М.Орлова.
11. Музыка и движение С.И.Бекина.
12. Развлечения в детском саду Л.Г.Горького.
13. Музыкальные занятия в детском саду Н.А.Ветлугиной.
14. Праздники в детском саду М.А.Михайлова.
15. Сценарии праздников Т.А.Лунева.
16.  Музыкальная палитра №4 - 2004
17.  Музыкальная палитра №6-2006
18.  Музыкальная палитра №2-2007
19.  Музыкальная палитра №4 – 2007
20. Музыкальная палитра №2 – 2009
21. Музыкальный руководитель №6 – 2006
22.  Музыкальный руководитель №4-2010
23. Музыкальный руководитель №6 – 2010
24. Музыкальный руководитель №1 - 2012
25. Сайт музыкальных руководителей.