№ урока
|
Тема урока
|
Уров.
усв.
|
Основные понятия
|
Ученик должен знать
|
Ученик должен уметь
|
Виды
контроля
|
Введение
(2 ч)
|
1
|
Основные науки о природе (физика, химия,
биология), их сходство и отличия. Естественно-научный метод познания и его
составляющие:
|
1
|
наблюдение, измерение, эксперимент,
гипотеза, теория.
|
сходства и отличия наук о природе
|
дать определение физики как науки о природе,
|
|
2
|
Естественно – научная картина мира и её
важнейшие составляющие.
|
1
|
Микромир, макромир, мегамир,
|
пространственно – временные характеристики
|
иметь представление о современной
естественнонаучной картине мира и методах естественных наук
|
опрос
|
Механика
(20 ч в том числе 2 л/р)
|
3
|
Механическое движение. Относительность
механического движения.
|
1
|
Механическое движение
Относительность движения. Система отсчета.
Траектория, путь, перемещение.
Материальная точка
|
необходимость изучения механики, возможности
практического применения,
|
описывать механическое движение
|
тест
|
4
|
Виды движения и их графическое описание.
|
1
|
метр и секунда
мгновенная скорость
ускорение
Равномерное, равноускоренное прямолинейное
движение
Сложение скоростей
Свободное падение тел. Ускорение свободного
падения
Равномерное движение по окружности
|
виды движений
|
описывать и объяснять виды движений,
решать задачи на применение изученных
характеристик,
|
самостоятельная работа по решению задач
|
5
|
Характеристики механического движения.
|
1
|
характеристики движений:путь, перемещение,
скорость, уравнение движения
|
самостоятельная работа по решению задач
|
6
|
Кинематика прямолинейного движения.
|
1
|
характеристики движений:скорость, ускорение
|
самостоятельная работа по решению задач
|
7
|
Кинематика вращательного движения.
|
1
|
характеристики движений:линейная и угловая
скорости, период, частота, центростремительное ускорение
|
тест
|
8-9
|
Взаимодействие тел. Законы Ньютона.
|
2
|
Основы динамики. Первый закон Ньютона.
Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Второй закон
Ньютона.
Третий закон Ньютона
|
смысл законов Ньютона
|
применять законы при решении задач
|
сам работа по решению задач
|
10-11
|
Силы в природе.
|
2
|
Момент силы. Условие равновесия рычага
Виды равновесия
Сила упругости. Закон Гука
Сила трения. Коэффициент трения скольжения
Сила тяжести
Вес тела.
|
знать практическое применение физических
знаний в повседневной жизни для учета: инертности тел и трения при движении
транспортных средств, при действии технических устройств.
|
применять изученные понятия при решении
задач, в повседневной жизни
|
тест
|
12
|
Закон всемирного тяготения. Невесомость.
|
1
|
Гравитационные силы. Закон всемирного
тяготения. Невесомость
|
смысл закона тяготения
|
применять закон при решении задач
|
самостоятельная работа по решению задач
|
13
|
Л/р №1 «Исследование зависимости силы трения
от веса тела»
|
1
|
сила трения, вес тела, коэффициент трения
|
способы изменения силы трения.понятие силы
трения, изучить три вида сил трения (трение покоя, скольжения, качения), вес
тела, направление силы трения, от чего зависит сила трения, способы увеличения
и уменьшения её, полезное и вредное значение.
|
наблюдать, экспериментировать, сопоставлять
и обобщать результаты экспериментаопределять силу трения
|
Лаборат.
работа
|
14
|
Закон сохранения импульса и реактивное
движение.
|
1
|
Законы сохранения в механике
Реактивное движение
Кинетическая энергия
Потенциальная энергия
|
смысл закона сохранения импульса
|
Наблюдать и описывать условия равновесия
твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлений на основе законов
динамики.
|
тест
|
15
|
Закон сохранения механической энергии.
|
1
|
смысл закона сохранения энергии, понятие
внутренней энергии;
|
формулировать закон сохранения энергии,
рассматривать изменение закона в реальных системах, решать задачи
|
самостоятельная работа по решению задач
|
16
|
Работа и мощность.
|
1
|
Механическая работа.
Мощность
|
понятия «механическая работа», мощность, физический
смысл данных величин
|
выяснять условия, при которых работа
положительна, отрицательна и равна нулю; использовать формулу для нахождения
коэффициента полезного действия простых механизмов; применять алгоритмы
решения задач.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
17
|
Практические задачи механики Использование
практических задач механики на предприятиях Красноярского края.
|
1
|
новейшие технологии, технологические
платформы
|
как применяются законы механики на
производстве
|
осуществлять самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников.
|
|
18
|
Механические колебания. Период и частота
колебаний.
|
1
|
колебательное движение, свободные колебания,
колебательная система, маятник
|
знать понятия колебательное движение,
свободные колебания, колебательная система, маятник
|
применять для решения задач
|
самостоятельная работа по решению задач
|
19
|
Л/р №2. «Изучение зависимости периода
колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза)»
|
1
|
колебания, амплитуда, период, частота
колебаний
|
зависимость периода колебаний нитяного
(пружинного) маятника от массы груза и длины нити маятника (от массы груза и
жёсткости пружины)
|
определять зависимость периода колебаний
нитяного (пружинного) маятника от массы груза и длины нити маятника (от массы
груза и жёсткости пружины)
|
Лаборат.
работа
|
20
|
Механические волны. Свойства волн.
|
1
|
виды волн, свойства волн, длина волны. скорость
распространения волны. Круговые и линейные волны.
|
понятие о волновом движении как процессе
|
Раскрывать физическую природу механических
волн; представление о свойствах механических волн; уметь определять роль
механических волн в повседневной жизни.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
21
|
Звуковые волны.
|
1
|
шкала звуковых волн, свойства волн, звуковая
волна, источник и приемник звука;
|
источник звука, определить его
характеристики; условия возникновения и распространения звука;
|
Раскрывать физическую природу звуковых волн;
представление о свойствах механических волн; уметь определять роль звуковых
волн в повседневной жизни.
|
тест
|
22
|
Ультразвук и его использование в технике и
медицине. Ультразвуковые медицинские исследования.
|
1
|
дефектоскопия, анализ, определение
физико-химических свойств
|
отрасли применения ультразвука
|
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников.
|
реферат
|
Молекулярная
физика. Термодинамика.(18 ч)
|
№
урока
|
Тема урока
|
Уров.
усв.
|
Основные понятия
|
Ученик должен знать
|
Ученик должен уметь
|
Виды контроля
|
23
|
Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно –
молекулярное строение вещества. Основные
положения МКТ Эксперименты, лежащие в основе МКТ.
|
1
|
строение вещества, МКТ,
броуновское движение,
макро и микроскопические параметры
|
историю атомистических учений, наблюдения и
опыты, подтверждающие атомно – молекулярное строение вещества.
|
осуществлять самостоятельный поиск
информации естественнонаучного содержания с использованием различных
источников
|
тест
|
24
|
Свойства газов.
Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального
газа.
|
1
|
Идеальный газ. МКТ
|
атомно - молекулярное строение вещества
|
описывать и объяснять физические явления:
теплопроводность, конвекцию,
|
Решение задач
|
25
|
Абсолютная температура. Температура как мера
средней кинетической энергии теплового движения частиц.
|
1
|
Абсолютная температура. Средняя кинетическая
энергия теплового движения частиц. Шкала температур
|
знать понятие о термодинамических
параметрах;
|
иметь представление опереводить числовые
значения температурных шкалах и возможностях перевода их числовых значенийшкал;
понимать необходимость введения абсолютной
шкалы температур;
|
самостоятельная работа по решению задач
|
26
|
Уравнение
состояния идеального газа.
|
1
|
Уравнение состояния идеального газа.
|
атомно - молекулярное строение вещества, вид
связи между макроскопическими параметрами состояния вещества и знакомство со
следствиями, вытекающими из уравнения состояния идеального газа;
|
применять полученные знания при решении
задач.решать задачи с использованием газовых законов и уравнения Менделеева –
Клапейрона.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
27
|
Изопроцессы в
газах.
|
1
|
Изобарный процесс
Изохорный процесс
Изотермический процесс
Изоэнтропийный процесс
|
модель строения идеального газа, свойства
газов
|
применять газовые законы для объяснения
процессов, протекающих в природе;
решать задачи по данной теме, производить
построение и анализ графиков при решении соответствующих задач;
|
самостоятельная работа по решению задач
|
28
|
Реальные газы.
|
1
|
критическая температура, сжимаемость,
Воздух, как пример реального газа. Состав
воздуха. Водяной пар. Изотерма реального газа.
|
понятия: реальный газ, пар, насыщенный пар;
|
уметь определять отклонения от идеального
поведения
|
тест
|
29
|
Агрегатные
состояния и фазовые переходы. Насыщенные и
ненасыщенные пары.
|
1
|
Испарение, конденсация, кипение. насыщенный,
ненасыщенный пар, фазовые переходы
|
понятие фазового перехода из одного
агрегатного состояния вещества в другое,
|
описывать и объяснять физические явления:
испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию,
|
самостоятельная работа по решению задач
|
30
|
Относительная
и абсолютная влажность воздуха
|
1
|
влажность
воздуха, парциальное давление, точка росы
|
знать и понимать понятия абсолютной и
относительной влажности воздуха, точке росы
|
Решать задачи на расчет влажности воздуха в
стандартных и в несколько измененных условиях.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
31
|
Свойства поверхности жидкостей.
|
1
|
Поверхностное натяжение, опыт Плато
|
свойства поверхностного слоя жидкости;
понятия о коэффициенте поверхностного
натяжения;
|
применять знания жидкости в естественных
условиях
|
опрос
|
32
|
Капиллярные явления.
|
1
|
Капилляр
Мениск
Смачивание
|
понятия о коэффициенте поверхностного
натяжения;
капиллярных явлениях;
|
наблюдать и делать выводы о капиллярных
явлениях
|
опрос
|
33
|
Кристаллические
тела и аморфные тела. Механические свойства твердых тел.
|
1
|
Абсолютно твёрдое тело, решетка,
кристаллическое тело, кристаллическая решетка, монокристалл, поликристалл,
аморфное тело;
|
основные свойства кристаллических и аморфных
тел;
|
применять знания в естественных условиях и
при решении задач
|
тест
|
34
|
Получение
и применение кристаллов. Жидкие кристаллы.
|
1
|
Вязкость и плотность жидких кристаллов,
оптические и электрооптические свойства, эффект памяти, диамагнитные
свойства, диэлектрические свойства
|
способы получения
и применения кристаллов
|
применять знания в естественных условиях и
при решении задач
|
тест
|
35
|
Термодинамический
метод. Внутренняя энергия тела и способы ее изменения.
|
1
|
температура,
энтропия,
давление,
химический потенциал
|
понятия внутренняя энергия, количество
теплоты, удельная теплоемкость, знание видов теплообмена, формулы для расчета
|
распознавать понятия внутренняя энергия,
количество теплоты, удельная теплоемкость, применять при решении задач
|
самостоятельная работа по решению задач
|
36
|
Первый закон
термодинамики
|
1
|
Первый закон
термодинамики, закон сохранения энергии, внутренняя энергия
|
закон сохранения и превращения энергии для
тепловых процессов – первого закона термодинамики; показать практическую
значимость закона;
|
использовать закон для осуществления
межпредметных связей курсов физики, биологии, технологии и познаваемость
мира;
|
самостоятельная работа по решению задач
|
37
|
Теплоемкость
газов при изохорном и изобарном нагревании.
|
1
|
удельная теплоемкость, степень свободы
|
основные законов молекулярно-кинетической
теории и термодинамики: Шарля, Гей-Люссака, Бойля-Мариотта; первого закона
термодинамики (его вид для изопроцессов)
|
строить графики для изопроцессов
|
самостоятельная работа по решению задач
|
38
|
Закон сохранения энергии в тепловых
процессах.
|
1
|
внутренняя энергия, способы теплопередачи
|
понимать смысл понятий и закона: внутренняя
энергия, способы теплопередачи
|
сопоставлять и изменять полученные знания на
практике и в быту
|
тест
|
39
|
Необратимость
тепловых процессов. Второй закон термодинамики.
|
1
|
вечный двигатель
Второй закон термодинамики
|
сущности и значения второго закона
термодинамики.
|
применять знания физических закономерностей
и влияния различных условий на характер протекания физических процессов.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
40
|
Экологические проблемы, связанные с
применением тепловых машин. Решение экологических проблем на территории
Красноярского края, связанных с применением тепловых машин
|
1
|
энергетические ресурсы, энергосберегающие
технологии
|
Модели тепловых двигателей,
способы получения топлива
|
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников.
|
создание презентации
|
Электродинамика (25 в том числе
л/р 2)
|
№
урока
|
Тема урока
|
Уров.
усв.
|
Основные понятия
|
Ученик должен знать
|
Ученик должен уметь
|
Виды контроля
|
41
|
Взаимодействие заряженных тел. Электрический
заряд.
|
1
|
Электрический заряд
|
Смысл понятий: физическое явление,
взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.
Смысл физических величин: электрический
заряд,
|
описывать и объяснять физические явления: электризацию,
взаимодействие электрических зарядов,
приводить примеры практического использования физических знаний о
электрических явлениях
осуществлять
|
самостоятельная работа по решению задач
|
42
|
Закон Кулона. Электрическое поле.
|
1
|
Закон Кулона. Электрическое поле.
|
Смысл понятия электрическое поле,
Смысл физической величины электрический заряд,
Смысл закона Кулона
|
описывать и объяснять физические явления: электризацию,
взаимодействие электрических зарядов, Выражать результаты измерений и
расчетов в единицах СИ
приводить примеры практического использования закона Кулона
|
самостоятельная работа по решению задач
|
43
|
Проводники и изоляторы в электрическом поле.
|
1
|
проводники, изоляторы, п-н-переходы
|
Смысл физических величин электрическое сопротивление,
напряжение, сила тока, работа и мощность электрического тока,
свойство веществ – электропроводность; понятие
электрического тока и выяснить условия, при которых он возникает, величины,
характеризующие электрический ток. конструкцию лампы накаливания;
|
применением проводников и диэлектриков на практике; раскрывать
принцип работы электроскопа.
|
тест
|
44-45
|
Постоянный электрический ток. Сила тока,
напряжение.
|
2
|
сила тока, напряжение, Условия существования
постоянного электрического тока.
|
использовать полученных на уроках знаний в
жизненных ситуациях, при решении задач
|
самостоятельная работа по решению задач
|
46
|
Л/р №3 «Сборка электрической цепи и
измерение силы тока и напряжения на её различных участках.»
|
1
|
последовательное и параллельное соединения,
сила тока, напряжение
|
пользоваться амперметром, вольтметром
|
Лаборат.
работа
|
47-48
|
Электрическое сопротивление. Закон Ома для
участка цепи.
|
2
|
сопротивление. Закон Ома.
|
устанавливать зависимость между силой тока,
напряжением на однородном участке электрической цепи и сопротивлением
этого участка
|
самостоятельная работа по решению задач
|
49-50
|
Тепловое действие электрического тока и
закон Джоуля – Ленца.
|
2
|
Закон Джоуля-Ленца.тепловое действие тока
|
применять закон Джоуля - Ленца к объяснению
и анализу явлений окружающего мира;
- применять знания и умения к решению
физических задач; усвоить характерные особенности закона Джоуля - Ленца
|
тестирование
|
51
|
Магнитное поле тока. Действие магнитного
поля на проводник с током.
|
1
|
Магнитное поле
|
воздействие магнитного поля на проводник с
током, принцип действия электрического двигателя
|
определять направление силы Ампера,
используя правило левой руки
|
тестирование
|
52
|
Электродвигатель. Явление электромагнитной
индукции.
|
1
|
Электромагнитная индукция. Индукционный ток.
Правило Ленца.
|
взаимосвязь между электрическим и магнитным
полями;
|
объяснить суть явления электромагнитной
индукции, его практическое значение.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
53
|
Электрогенератор и переменный ток.
|
1
|
Электрогенератор, переменный ток.
|
устройство и принцип работы генератора
переменного тока, определение переменного тока, параметры, характеризующие
ток (амплитуда, период, частота, фаза),
|
аналитическим и графическим методом
определять параметры переменного тока;
|
самостоятельная работа по решению задач
|
54
|
Получение и передача электроэнергии.
|
1
|
Производство, передача и использование
электроэнергии
|
физическими основами производства передачи и
использования электрической энергии,
|
использовать информацию о производстве и использовании
электрической энергии в Красноярском крае
|
реферат
|
55
|
Трансформатор.
|
1
|
устройство трансформатора
|
устройство и принцип действия
трансформаторов;
|
привести доказательства, что электрический
ток никогда не имел бы такого широкого применения, если бы в свое время не
был изобретен трансформатор.
|
реферат
|
56
|
Радиосвязь. Средства связи.
|
1
|
радиосвязь, модуляция, детектирование,
радиолокация
|
физический принцип радиотелефонной связи; устройство
простейшего радиоприёмника, со свойствами радиоволн различной длины;
|
объяснить принцип радиолокации и рассмотреть
его применение; ознакомить учащихся с практическим применением
электромагнитных волн; применять основы радиотехники на практике
|
самостоятельная работа по решению задач
|
57
|
Проблемы энергосбережения. Решение проблем
энергосбережения на предприятиях Красноярского края.
|
1
|
энергосбережение,
баланс и потенциал энергосбережения.
|
причины возникновения проблем
энергосбережения в крае
|
общественное сознание по проблемам
энергосбережения
|
|
58
|
Электромагнитное поле и электромагнитные
волны. Скорость электромагнитных волн.
|
1
|
Электромагнитное поле и электромагнитные
волны. Скорость электромагнитных волн.
|
представление об электромагнитной волне, как
взаимодействии электрических и магнитных полей;.
|
сравнить электромагнитные волны с
механическими волнами по ряду характеристик общих для двух типов волн
|
самостоятельная работа по решению задач
|
59
|
Свет как электромагнитная волна.
|
1
|
Свет – электромагнитная волна.
Скорость света.
|
проявление существования электромагнитного
поля вокруг движущихся электрически заряженных частиц и тел (теория Максвелла);
|
особенности электромагнитных взаимодействий
между
|
самостоятельная работа по решению задач
|
60
|
Дисперсия света.
|
1
|
свет, цвет
|
дисперсия, сложные и простые
электромагнитные световые волны;
|
Установить зависимость между частотой
колебания (длина волны) и показателем преломления (скоростью распространения
света):
|
тест
|
61
|
Интерференция и дифракция света.
|
1
|
Интерференция света, дифракция света, Стоячие
волны.
|
Интерференция и дифракция
|
наблюдать и описывать явлений интерференции
и.
|
|
62
|
Л/р №4 «Изучение интерференции и дифракции
света»
|
1
|
Интерференция света, дифракция света,
Стоячие волны.
|
Интерференция и дифракция
|
наблюдать и описывать явлений интерференции
и.
|
Лаборат.
Работа
|
63-64
|
Законы отражения и преломления света.
Оптические приборы.
|
2
|
законы преломления света.
|
отражение и преломление света
|
находить пути решения с помощью законов
преломления света.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
65
|
Использование электромагнитных волн
различного диапазона в технических средствах связи, изучении свойств
вещества, медицине.
|
1
|
электромагнитные волны, спектр, диапазон
частот;
|
электромагнитные волны, спектр, диапазон
частот;
|
что количественные изменения переходят в
качественные; и что коротковолновые излучения обнаруживают свойства частиц.
|
презентация к докладу
|
Строение
атома и квантовая физика (14)
|
№ урока
|
Тема урока
|
Уров.
усв.
|
Основные понятия
|
Ученик должен знать
|
Ученик должен уметь
|
Вид контроля
|
66
|
Волновые и корпускулярные свойства света.
|
1
|
черное тело, Гипотеза М.Планка о квантах.
Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова.
|
свойства света,
|
объяснять свойства света,
|
тест
|
|
67-68
|
Фотоэлектрический эффект. Квантовая теория
фотоэффекта.
|
2
|
фотоэффект, уравнение Эйнштейна
|
явление фотоэффекта
|
объяснять фотоэффект,
|
самостоятельная работа по решению задач
|
|
69
|
Использование фотоэффекта в технике.
|
1
|
фотоэффект, уравнение Эйнштейна
|
области применения фотоэффекта
|
Объяснять устройство и принцип действия
физических приборов и технических объектов на основе фотоэлемента.
|
опрос
|
|
70
|
Опыты Резерфорда. Строение атома.
|
1
|
Атомные спектры
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома
|
строение атома; рассмотреть фундаментальный
опыт Резерфорда.
|
планетарная модель атома.
гипотеза Томсона и фундаментальным опытом
Резерфорда.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
|
71-72
|
Постулаты Бора. Модель атома Бора.
|
2
|
Квантовые постулаты Бора
Опыты Франка и Герца
Корпускулярно-волновой дуализм микрообъектов
Принцип неопределенности
|
строение атома
|
объяснять механизм излучения и поглощения
света атомами на основе теории строения атома Резерфорда–Бора
|
самостоятельная работа по решению задач
|
|
73
|
Открытие радиоактивности.
|
1
|
естественная радиоактивность,
|
явление радиоактивности методами научного
познания на примере открытия радиоактивности, с выдающимися учеными;
рассказать о трудностях изучения радиоактивности и значении открытия этого
явления для развития квантовой физики.
|
показать роль ученых в развитии науки;
показать неслучайность случайных открытий;
|
|
|
74
|
Поглощение и испускание света атомом.
Квантование энергии
|
1
|
квантовые постулаты Бора. Модель атома
водорода Бора
|
квантовые постулаты Бора. Модель атома
водорода Бора
|
показать значимость постулатов Бора в
развитии физической науки. Применять полученные знания при решении задач.
|
самостоятельная работа по решению задач
|
|
75
|
Принцип действия и использование лазера.
|
1
|
Спонтанное и вынужденное излучение света.
Лазеры.
|
принцип действия и использование лазера
|
объяснять принцип действия и использование
лазера, воздействие радиоактивных излучений на живые организмы.
|
презентация к докладу
|
|
76
|
Оптическая спектроскопия как метод изучения
состава вещества.
|
1
|
Спектры поглощения и испускания излучения различных
диапазонов длин волн
|
основные устройства спектроскопии
|
объяснять принцип действия устройств
|
|
|
77-78
|
Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь
массы и энергии.
|
2
|
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы.
Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции.
Цепная реакция деления ядер.
|
строение ядра
|
определять продукты
ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового
числа;
|
самостоятельная работа по решению задач
|
|
79
|
Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения
и их воздействие на живые организмы.
|
1
|
Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.
Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада.
|
основы ядерной энергетики, причины
воздействия радиации излучений на живую клетку, механизм воздействия и итоги
действия радиоактивных излучений на живую клетку, организм.
|
анализировать и привести выводы по следующим
вопросам: Существует ли опасность мирного атома? Опасна ли атомная
энергетика? Загрязнение окружающей среды АЭС.
|
беседа
|
|
Эволюция Вселенной (8)
|
№ урока
|
Тема урока
|
Уров.
усв.
|
Основные понятия
|
Ученик должен знать
|
Ученик должен уметь
|
Вид контроля
|
80-81
|
Эффект Доплера и обнаружение «разбегания»
галактик.
|
2
|
Эффект Доплера. Линия спектра. Лучевая
скорость.
|
смысл
эффекта Доплера, возможные сценарии эволюции Вселенной,
|
осуществлять самостоятельный поиск
информации с использованием различных источников (учебных текстов, справочных
и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
|
реферат
|
|
82
|
Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной.
|
1
|
Большой взрыв. Современные теории эволюции.
|
возможные сценарии эволюции Вселенной
|
реферат
|
|
83
|
Эволюция и энергия горения звёзд.
Термоядерный синтез.
|
1
|
Эволюция звезд
Термоядерный синтез в недрах звезд и
рождение звезд.
Жизненный цикл звезды
|
понятие термоядерного синтеза
|
|
|
84-85
|
Образование планетных систем. Солнечная
система.
|
2
|
образование солнечной системы, движение
планет
|
образование планетных систем, строение
Солнечной системы
|
тест
|
|
86
|
Возникновение химических элементов и синтез
веществ на звёздах и планетах.
|
1
|
"Эволюция" атомов во Вселенной.
Водород, гелий.
|
возникновение химических элементов
|
реферат
|
|
87
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
контроль уровня усвоения теоретического
материала, умения применять знания при решении задач различной степени
сложности как количественных, так и качественных.
|
основные понятия, законы, явления, формулы,
определения пройденного курса
|
обобщать материал, применять знания при
решении нестандартных заданий;
совершенствовать навыки решения качественных
и расчетных задач.
|
тестовые задания различного уровня сложности
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.