Письмо в 1941 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Габишевская средняя общеобразовательная школа имени М.А. Гареева»

Лаишевского муниципального района РТ

Письмо в 1945 год

(урок творческого письма)

                                                                                                 Выполнила:

                                                                                                 педагог-библиотекарь:                                                                                                                   Кахраман А.А.

с. Габишево, 2021 год

Письмо в 1945 год.

Цели: приобщать учащихся к истории нашей страны; воспитывать патриотизм; сохранить в памяти уроки страшной войны; формировать гражданские качества личности и уважительное отношение к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне.

Раздаточный материал: заранее приготовленный  письмо - «треугольник» с вложенным текстом - отрывок из повести А. Лиханова «Последние холода»: «Знаете, пройдет много время, много-много времени, и вы станете совсем взрослыми. У вас будут не только дети, но и дети детей, ваши внуки. Пройдет время, и все кто был взрослым, кода шла война умрут. Останетесь только вы, теперешние дети. Дети минувшей войны. Ни дочки ваши. Ни сыновья. Ни внуки. Конечно же, не будут знать войну. На всей земле останетесь только вы. Кто помнит ее. И может случиться так, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слезы! Так вот не дайте им забыть! Понимаете? Вы- то не забудете. Вот и другим не давайте!»

Чистый лист бумаги. Вырезанный трафарет голубя и ромашки. Клей.

           

Ход мероприятия:

Учитель. Прошу Вас поприветствовать друг друга рукопожатием и веселой улыбкой.

Учитель. Вы любите путешествовать?

Учитель. Я предлагаю отправиться вместе со мной в прошлое?

Учитель. Путешествие  обещает быть увлекательным, чтобы все увидеть и успеть от вас потребуется внимание, смелость, быстрота и открытое сердце.

Помогут перенестись в прошлое - бумажные треугольники, которые лежат у вас на столах. Они будут для нас билетом, для того чтобы войти в прошлое и вернуться обратно.

На столе у каждого ученика лежит заранее приготовленное письмо - треугольник. В письмо вложен текст - отрывок из повести А. Лиханова «Последние холода».

Учитель.  Ребята, как Вы думаете, что в треугольнике особенного?

Ученики, должны дать правильный ответ: письмо-треугольник времен Великой Отечественной войны.

Учитель. Историческая справка: треугольники, ставшие символом фронтового письма, родились из-за дефицита бумаги. Они дожили до наших дней: во время афганского конфликта иногда случались с перебоями конвертами, и солдаты складывали письма такими же треугольниками. Если адресат погиб на верхнем клапане делали соответствующую пометку и отправляли обратно. Так треугольник превращался в похоронку. Письма не заклеивали, потому что знали - их будет читать военный цензор.

Учитель. Давайте вместе прочитаем это письмо.

«Знаете, пройдет много время, много-много времени, и вы станете совсем взрослыми. У вас будут не только дети, но и дети детей, ваши внуки. Пройдет время, и все кто был взрослым, кода шла война умрут. Останетесь только вы, теперешние дети. Дети минувшей войны. Ни дочки ваши. Ни сыновья. Ни внуки. Конечно же, не будут знать войну. На всей земле останетесь только вы. Кто помнит ее. И может случиться так, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слезы! Так вот не дайте им забыть! Понимаете? Вы- то не забудете. Вот и другим не давайте!»

Учитель. Это письмо – отрывок из повести А. Лиханова «Последние холода». О чем просит нас автор?

Учитель. Если вы затрудняетесь ответить, обратитесь еще раз к тексту и подчеркните самые интересные самые важные  строки.

Учитель. Независимо, сколько лет прошло с той страшной войны, мы должны помнить, чтить освободителей и гордится Великой победой!

Учитель. Что нужно делать, чтобы сохранить память о страшной войне и Великой победе?

Ученики дают свои ответы.

Учитель. Изучать историю.

Задание:

Учитель. Перед вами лежит чистый  лист бумаги. Для того, что бы вернуться из прошлого, Вам нужно будет написать творческое письмо в далекие 1941-1945 годы. Письмо тем, кто защищал нашу землю от фашистских захватчиков! Тем, кто погиб на полях сражении! Тем, кто умер от голода в блокадном Ленинграде! Тем, кого жестоко мучили в фашистском плену!

Для этого каждый должен перечитать отрывок из текста еще раз, подчеркнуть самые важные стоки, выбрать одну строку в качестве эпиграфа для своего творческого письма и приступить к его созданию.

Общая тема письма: «Что я хочу и могу сказать взрослым и ровесникам  о защитниках нашей Родины в Великой Отечественной войне».

 Учитель. Прошу желающих зачитать свое письмо.

Учитель. На столах у вас лежит трафарет бумажного голубя и красной ромашки. Кто знает, что они символизирует?

(голубь – символ мира и красная ромашка – символ семьи).

Ромашка красная – так как в каждой семь в годы воины были потери, многие не вернулись с войны, многие не смогли ее пережить.

Учитель. Давайте красиво оформим ваши творческие письма. Прошу Вас сложить письмо в треугольник и подписать. Приклеить на письмо голубя и красную ромашку.

Учитель. Предлагаю вам подарить несколько   писем библиотеке и школьному музею в память о нашем путешествии.

Учитель. Вам понравилось наше путешествие?

Учитель. Что нового вы узнали на уроке? Что каждый должен знать и помнить?

Спасибо!

      

Список литературы:

1.     Галицких Е.О. Изучение творчества Альберта Лиханова в школе. Методическое пособие: Е.О. Галицких.-М.: ООО «Издательский, образовательный и культурный центр «Детство. Отрочество. Юность», 2009. –С. 46-50.

2.     liveinternet.ru›users.  «Как сложить солдатский треугольник».

3.     army-today.ru›kultura/frontovye-treugolniki.  Письма солдата с фронта.

4.     liveinternet.ru . Сделайте красивого голубя из бумаги. МК.