1518239
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПисьмо. Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.(1класс)

Письмо. Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.(1класс)

Лабиринт
библиотека
материалов

hello_html_196f1c6e.gifhello_html_1330e2b2.gif

Письмо. 1 класс.

Тема: Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.

Цели: знают технологию написания изученных букв;

умеют списывать предложения, писать слова под диктовку, анализировать слово, предложение, воспринятые на слух, соотносить их со схемами, моделями и составлять схемы и модели предложений, работать в группах, парах;

развивают речевые умения, внимание, логическое мышление, зрительную и слуховую память, умение анализировать и обобщать, навык самоконтроля и взаимоконтроля;

Оборудование: карточки с буквами парных согласных и слов парными согласными: дом-том, год- код, бар-пар, жил-шил; компьютер с демонстрационным материалом;

1.Релаксация (эмоциональный настрой).

- Ребята, повернитесь друг к другу, возьмите друг друга за руки и произнесите волшебные слова.



2. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, что мы с вами умеем, чему научились на уроках письма?



- А вы хорошо умеете это делать?



3. Постановка учебной задачи.

- Значить чем мы с вами будем заниматься на уроке? Какая цель нашего урока?



4.Повторение изученного материала.

а) - Назови лишнюю букву и объясни, почему она лишняя.



hello_html_5efe2218.gif



б) - «Соберите» отгадку к загадке.

- Посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд и из букв, которые, здесь есть нужно собрать отгадку на мою загадку.



Листья падают с осин

Мчится в небе острый клин.

Журавли

hello_html_m18d6a051.gif

- На какие группы можно разделить буквы и звуки?

- Что мы знаем о согласных?





в) – Собери «пары» согласных.



- Сейчас проверим, как вы знаете парные согласные. Назовите их.



hello_html_1c2c317a.gif



г) Физминутка.

- У вас на столах лежат карточки. У кого буквы, у кого слова.

- Вам надо встать и найти пару согласных или пару слов, у которых первые буквы парные.



- Молодцы! А теперь мы с вами поработаем в тетрадях, но для этого нам нужно разработать руку к письму.





5. Подготовка руки к письму.

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

Вы скачите, пальчики,

Как солнечные зайчики.

Прыг – скок, прыг – скок,

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает,

Вправо – влево наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке.





- Откройте тетради и запишите число.



6) Письмо письменных букв.

- Запишите только те буквы, которые обозначают всегда мягкие согласные звуки.



- Запишите только те буквы, которые обозначают всегда твёрдые согласные звуки.



7) Работа со словами (в парах).

- «Собери» из этих букв слова и запиши их.

hello_html_68893fc6.gif



- А теперь посмотрим, какие слова собрала из этих букв я.

- А вы начинайте хлопать в ладоши, если такое слово у вас записано, если нет, то топните ногой.

hello_html_m25ce45de.gif





8.Картинный диктант.

- А теперь другое задание, я вам показываю картинку, а вы записываете это слово в тетрадь.

hello_html_mf0e2cea.gif



Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга, правильно ли написал ваш сосед.

hello_html_m6b35b648.gif





9. Физминутка.



10.Работа над предложением.

- «Собери» предложение из слов:

школу, идут, в, дети.

- Напиши предложение и составь его схему.

hello_html_m5a536ef8.gif



- Можно ли составить предложение из слов:

в, маленькие, дети, купались?

- Какие слова необходимо добавить для того, чтобы получилось законченное предложение?



- Запишите предложение.



hello_html_m35f95f49.gif



11. Выборочное списывание.

- Прочти текст.

Была зима.

Стояли лютые морозы.

Ребята сделали кормушки для птиц.

Они насыпали туда зёрен.

- Запишите только те предложения, где есть слово с буквой «ю».



hello_html_m161cb556.gif



12. Самопроверка.



13. Рефлексия.

- Итак, чем мы сегодня занимались на уроке?

- Чему учились? Какую цель мы ставили?



- У всех ли это получилось?

- Отметьте себя на дорожке успеха. Где вы сегодня.



- Понравился вам урок?



Самооценка.

- На доске вы видите солнышко и тучку.

- Подойдите к солнышку те, кому на уроке было интересно, легко и правильно выполнял все задания. И поставьте магнитик – лучик.



- А кому на уроке пришлось трудно, и задания выполнял с ошибками. Подойдите к тучке и поставьте магнитик – капельку.




















































- Мы всё умеем,

Мы всё знаем

И у нас всё получится.





- Умеем писать буквы, списывать слова, предложения, писать под диктовку.



- Нет.



- Учиться списывать слова и предложения, писать под диктовку.







- «И», потому что указывает на мягкость согласного, а остальные указывают на твёрдость.

- «Э», потому что гласная, а остальные согласные.

- «Й», потому что он всегда мягкий, а остальные могут быть как мягкими, так и твёрдыми.













































- Согласные и гласные.



- Звонкие или глухие;

- мягкие и твёрдые;

- парные и непарные;





- б-п, в-ф, г-к, з-с, ж-ш, д-т.





























Год – код

Дом – том

Бар – пар

















1-2- ритмично сжимать и разжимать кулачки.

3 – пальчики «стучат» по столу.

4 – указательный и средний пальцы вверх, остальные сжаты.

5-6 – пальчики «скачут» по столу.

7-8 – лёгкие движения кистями рук вправо-влево.

9 – «погрозить» пальчиком.

10 – помахать пальцами.













- щ, ч, й





- ж, ш





- Рог, народ, год, огород, город, дорога, гора, рога, нога и т.д.











































































































- Дети идут в школу.





















- Слово помощник «в».









































- Стояли лютые морозы.





































- Учиться списывать слова и предложения, писать под диктовку.





_________________________

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.

Цели: знают технологию написания изученных букв;                                                  

          умеют списывать предложения, писать слова под диктовку,  анализировать слово, предложение, воспринятые на слух, соотносить их со схемами, моделями и составлять схемы и модели предложений,  работать в группах, парах;                                                                                                                 

        развивают речевые умения, внимание, логическое мышление, зрительную и слуховую память, умение анализировать и обобщать, навык самоконтроля и взаимоконтроля;      

 

Оборудование: карточки с буквами парных согласных и слов парными согласными: дом-том, год- код, бар-пар, жил-шил; компьютер с демонстрационным материалом; 

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.