- 13.01.2015
- 816
- 0
Письмо. 1 класс.
Тема: Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.
Цели: знают технологию написания изученных букв;
умеют списывать предложения, писать слова под диктовку, анализировать слово, предложение, воспринятые на слух, соотносить их со схемами, моделями и составлять схемы и модели предложений, работать в группах, парах;
развивают речевые умения, внимание, логическое мышление, зрительную и слуховую память, умение анализировать и обобщать, навык самоконтроля и взаимоконтроля;
Оборудование: карточки с буквами парных согласных и слов парными согласными: дом-том, год- код, бар-пар, жил-шил; компьютер с демонстрационным материалом;
|
1.Релаксация (эмоциональный настрой). - Ребята, повернитесь друг к другу, возьмите друг друга за руки и произнесите волшебные слова.
2. Самоопределение к деятельности. - Ребята, что мы с вами умеем, чему научились на уроках письма?
- А вы хорошо умеете это делать?
3. Постановка учебной задачи. - Значить чем мы с вами будем заниматься на уроке? Какая цель нашего урока?
4.Повторение изученного материала. а) - Назови лишнюю букву и объясни, почему она лишняя.
б) - «Соберите» отгадку к загадке. - Посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд и из букв, которые, здесь есть нужно собрать отгадку на мою загадку.
Листья падают с осин Мчится в небе острый клин. Журавли
- На какие группы можно разделить буквы и звуки? - Что мы знаем о согласных?
в) – Собери «пары» согласных.
- Сейчас проверим, как вы знаете парные согласные. Назовите их.
г) Физминутка. - У вас на столах лежат карточки. У кого буквы, у кого слова. - Вам надо встать и найти пару согласных или пару слов, у которых первые буквы парные.
- Молодцы! А теперь мы с вами поработаем в тетрадях, но для этого нам нужно разработать руку к письму.
5. Подготовка руки к письму. Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали. Вы скачите, пальчики, Как солнечные зайчики. Прыг – скок, прыг – скок, Прискакали на лужок. Ветер травушку качает, Вправо – влево наклоняет. Вы не бойтесь ветра, зайки, Веселитесь на лужайке.
- Откройте тетради и запишите число.
6) Письмо письменных букв. - Запишите только те буквы, которые обозначают всегда мягкие согласные звуки.
- Запишите только те буквы, которые обозначают всегда твёрдые согласные звуки.
7) Работа со словами (в парах). - «Собери» из этих букв слова и запиши их.
- А теперь посмотрим, какие слова собрала из этих букв я. - А вы начинайте хлопать в ладоши, если такое слово у вас записано, если нет, то топните ногой.
8.Картинный диктант. - А теперь другое задание, я вам показываю картинку, а вы записываете это слово в тетрадь.
Взаимопроверка. - Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга, правильно ли написал ваш сосед.
9. Физминутка.
10.Работа над предложением. - «Собери» предложение из слов: школу, идут, в, дети. - Напиши предложение и составь его схему.
- Можно ли составить предложение из слов: в, маленькие, дети, купались? - Какие слова необходимо добавить для того, чтобы получилось законченное предложение?
- Запишите предложение.
11. Выборочное списывание. - Прочти текст. Была зима. Стояли лютые морозы. Ребята сделали кормушки для птиц. Они насыпали туда зёрен. - Запишите только те предложения, где есть слово с буквой «ю».
12. Самопроверка.
13. Рефлексия. - Итак, чем мы сегодня занимались на уроке? - Чему учились? Какую цель мы ставили?
- У всех ли это получилось?
- Отметьте себя на дорожке успеха. Где вы сегодня.
- Понравился вам урок?
Самооценка. - На доске вы видите солнышко и тучку. - Подойдите к солнышку те, кому на уроке было интересно, легко и правильно выполнял все задания. И поставьте магнитик – лучик.
- А кому на уроке пришлось трудно, и задания выполнял с ошибками. Подойдите к тучке и поставьте магнитик – капельку.
|
- Мы всё умеем, Мы всё знаем И у нас всё получится.
- Умеем писать буквы, списывать слова, предложения, писать под диктовку.
- Нет.
- Учиться списывать слова и предложения, писать под диктовку.
- «И», потому что указывает на мягкость согласного, а остальные указывают на твёрдость. - «Э», потому что гласная, а остальные согласные. - «Й», потому что он всегда мягкий, а остальные могут быть как мягкими, так и твёрдыми.
- Согласные и гласные.
- Звонкие или глухие; - мягкие и твёрдые; - парные и непарные;
- б-п, в-ф, г-к, з-с, ж-ш, д-т.
Год – код Дом – том Бар – пар
1-2- ритмично сжимать и разжимать кулачки. 3 – пальчики «стучат» по столу. 4 – указательный и средний пальцы вверх, остальные сжаты. 5-6 – пальчики «скачут» по столу. 7-8 – лёгкие движения кистями рук вправо-влево. 9 – «погрозить» пальчиком. 10 – помахать пальцами.
- щ, ч, й
- ж, ш
- Рог, народ, год, огород, город, дорога, гора, рога, нога и т.д.
- Дети идут в школу.
- Слово помощник «в».
- Стояли лютые морозы.
- Учиться списывать слова и предложения, писать под диктовку.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.
Цели: знают технологию написания изученных букв;
умеют списывать предложения, писать слова под диктовку, анализировать слово, предложение, воспринятые на слух, соотносить их со схемами, моделями и составлять схемы и модели предложений, работать в группах, парах;
развивают речевые умения, внимание, логическое мышление, зрительную и слуховую память, умение анализировать и обобщать, навык самоконтроля и взаимоконтроля;
Оборудование: карточки с буквами парных согласных и слов парными согласными: дом-том, год- код, бар-пар, жил-шил; компьютер с демонстрационным материалом;
6 672 491 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хидиятова Алсу Нуретдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.