86224
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПисьмо. Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.(1класс)

Письмо. Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.(1класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_196f1c6e.gifhello_html_1330e2b2.gif

Письмо. 1 класс.

Тема: Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.

Цели: знают технологию написания изученных букв;

умеют списывать предложения, писать слова под диктовку, анализировать слово, предложение, воспринятые на слух, соотносить их со схемами, моделями и составлять схемы и модели предложений, работать в группах, парах;

развивают речевые умения, внимание, логическое мышление, зрительную и слуховую память, умение анализировать и обобщать, навык самоконтроля и взаимоконтроля;

Оборудование: карточки с буквами парных согласных и слов парными согласными: дом-том, год- код, бар-пар, жил-шил; компьютер с демонстрационным материалом;

1.Релаксация (эмоциональный настрой).

- Ребята, повернитесь друг к другу, возьмите друг друга за руки и произнесите волшебные слова.



2. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, что мы с вами умеем, чему научились на уроках письма?



- А вы хорошо умеете это делать?



3. Постановка учебной задачи.

- Значить чем мы с вами будем заниматься на уроке? Какая цель нашего урока?



4.Повторение изученного материала.

а) - Назови лишнюю букву и объясни, почему она лишняя.



hello_html_5efe2218.gif



б) - «Соберите» отгадку к загадке.

- Посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд и из букв, которые, здесь есть нужно собрать отгадку на мою загадку.



Листья падают с осин

Мчится в небе острый клин.

Журавли

hello_html_m18d6a051.gif

- На какие группы можно разделить буквы и звуки?

- Что мы знаем о согласных?





в) – Собери «пары» согласных.



- Сейчас проверим, как вы знаете парные согласные. Назовите их.



hello_html_1c2c317a.gif



г) Физминутка.

- У вас на столах лежат карточки. У кого буквы, у кого слова.

- Вам надо встать и найти пару согласных или пару слов, у которых первые буквы парные.



- Молодцы! А теперь мы с вами поработаем в тетрадях, но для этого нам нужно разработать руку к письму.





5. Подготовка руки к письму.

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

Вы скачите, пальчики,

Как солнечные зайчики.

Прыг – скок, прыг – скок,

Прискакали на лужок.

Ветер травушку качает,

Вправо – влево наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

Веселитесь на лужайке.





- Откройте тетради и запишите число.



6) Письмо письменных букв.

- Запишите только те буквы, которые обозначают всегда мягкие согласные звуки.



- Запишите только те буквы, которые обозначают всегда твёрдые согласные звуки.



7) Работа со словами (в парах).

- «Собери» из этих букв слова и запиши их.

hello_html_68893fc6.gif



- А теперь посмотрим, какие слова собрала из этих букв я.

- А вы начинайте хлопать в ладоши, если такое слово у вас записано, если нет, то топните ногой.

hello_html_m25ce45de.gif





8.Картинный диктант.

- А теперь другое задание, я вам показываю картинку, а вы записываете это слово в тетрадь.

hello_html_mf0e2cea.gif



Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга, правильно ли написал ваш сосед.

hello_html_m6b35b648.gif





9. Физминутка.



10.Работа над предложением.

- «Собери» предложение из слов:

школу, идут, в, дети.

- Напиши предложение и составь его схему.

hello_html_m5a536ef8.gif



- Можно ли составить предложение из слов:

в, маленькие, дети, купались?

- Какие слова необходимо добавить для того, чтобы получилось законченное предложение?



- Запишите предложение.



hello_html_m35f95f49.gif



11. Выборочное списывание.

- Прочти текст.

Была зима.

Стояли лютые морозы.

Ребята сделали кормушки для птиц.

Они насыпали туда зёрен.

- Запишите только те предложения, где есть слово с буквой «ю».



hello_html_m161cb556.gif



12. Самопроверка.



13. Рефлексия.

- Итак, чем мы сегодня занимались на уроке?

- Чему учились? Какую цель мы ставили?



- У всех ли это получилось?

- Отметьте себя на дорожке успеха. Где вы сегодня.



- Понравился вам урок?



Самооценка.

- На доске вы видите солнышко и тучку.

- Подойдите к солнышку те, кому на уроке было интересно, легко и правильно выполнял все задания. И поставьте магнитик – лучик.



- А кому на уроке пришлось трудно, и задания выполнял с ошибками. Подойдите к тучке и поставьте магнитик – капельку.




















































- Мы всё умеем,

Мы всё знаем

И у нас всё получится.





- Умеем писать буквы, списывать слова, предложения, писать под диктовку.



- Нет.



- Учиться списывать слова и предложения, писать под диктовку.







- «И», потому что указывает на мягкость согласного, а остальные указывают на твёрдость.

- «Э», потому что гласная, а остальные согласные.

- «Й», потому что он всегда мягкий, а остальные могут быть как мягкими, так и твёрдыми.













































- Согласные и гласные.



- Звонкие или глухие;

- мягкие и твёрдые;

- парные и непарные;





- б-п, в-ф, г-к, з-с, ж-ш, д-т.





























Год – код

Дом – том

Бар – пар

















1-2- ритмично сжимать и разжимать кулачки.

3 – пальчики «стучат» по столу.

4 – указательный и средний пальцы вверх, остальные сжаты.

5-6 – пальчики «скачут» по столу.

7-8 – лёгкие движения кистями рук вправо-влево.

9 – «погрозить» пальчиком.

10 – помахать пальцами.













- щ, ч, й





- ж, ш





- Рог, народ, год, огород, город, дорога, гора, рога, нога и т.д.











































































































- Дети идут в школу.





















- Слово помощник «в».









































- Стояли лютые морозы.





































- Учиться списывать слова и предложения, писать под диктовку.





_________________________

Краткое описание документа:

Тема: Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.

Цели: знают технологию написания изученных букв;                                                  

          умеют списывать предложения, писать слова под диктовку,  анализировать слово, предложение, воспринятые на слух, соотносить их со схемами, моделями и составлять схемы и модели предложений,  работать в группах, парах;                                                                                                                 

        развивают речевые умения, внимание, логическое мышление, зрительную и слуховую память, умение анализировать и обобщать, навык самоконтроля и взаимоконтроля;      

 

Оборудование: карточки с буквами парных согласных и слов парными согласными: дом-том, год- код, бар-пар, жил-шил; компьютер с демонстрационным материалом; 

Общая информация

Номер материала: 295438

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.