|
IV
Реализация построенного проекта
V
Закрепление через сравнение
|
Работа с проверкой по эталону
Письмо под диктовку сверка с эталоном.
Запись соединений по образцу.
Пропедевтика работы
с однокоренными словами.
Работа с
предложением
Пропедевтика работы
с парными согласными, безударными гласными.
Тренинг в написании
письменными буквами.
Работа с
вопросительным предложением
Графический анализ букв
|
1 строка
Ø Запишите, новую букву под мою диктовку – 2 раза.
Ø Поупражняйтесь в её написании до конца
самостоятельно.
Развернутый алгоритм
написания строчной буквы Д: « Ставим ручку на 1/3 сверху в дополнительной строке, опускаемся
по наклонной линии, кладём петельку («рыбку») на строку (не доходя
1/3 в рабочей строке, уходим влево и выписываем на нижней линеечке рабочей
строки петельку, длина которой равна ½ рабочей строки, а высота 1/3 рабочей
строки), выполняем перехлёст на 1/3 снизу на наклонной, резко опускаемся и
задерживаемся на строке, поднимаемся вверх до наклонной, плавно закругляя
линию, опускаемся вниз, выполняем перехлёст с верхней линеечкой, с наклонной
линией на 1/3 от высоты рабочей строки.»
(Буква Д может быть в 4
позициях: на верхней линеечке – (в), на 1/3 сверху – (о), на середине –
(а,у), на 1/3 снизу – (л,м,я))- ПОКАЗЫВАЮ ДЕТЯМ КАРТОЧКИ ОБРАЗЦЫ СОЕДИНЕНИЙ. Переходим к отработке некоторых соединений на
следующей строке.
2 строка
Работа с видами соединений: Дв Да, Дм.
Ø Прочитайте соединения.
Ø Выполните анализ. Что можете сказать? (все три
соединения: верхнее, среднее, нижнее)
Ø Пропишите справа от образца.
3 строка
Работа со словом: Дмитрий.
Ø Прочитайте слово.
Ø Какая встретилась орфограмма.
Ø Назовите разговорное(короткое) слово.
Ø Сколько в слове букв? Как они соединяются?
Ø Запись слова по пунктирным линиям с
комментированием.
4 - 7 строка
Работа с предложением: Дом у дуба, дуб у дома.
Ø Прочитайте.
Ø Что прочитали? Докажите.
Ø Сколько слов в предложении?
Ø Как называются «маленькие» слова помощники,
указывающие на месторасположение предмета? (предлоги)
Ø Найдите в предложении родственные слова.
Ø Назовите общую часть. Выделите.
Ø Какое из них проверяемое, какое – проверочное?
Ø Какую орфограмму встретили? (разбираем пары
родственных слов, выясняем: в одних - безударные гласные, других - парные
согласные)
Ø Выберите себе задание: запишите предложение по
пунктиру или самостоятельно на свободной строке.
Ø Выполните самопроверку.
9 - 11 строка
Работа с предложением: Дима Димитров рубил дрова.
Ø Прочитайте.
Ø Что прочитали? Докажите.
Ø Сколько слов в предложении?
Ø Какие орфограммы можете объяснить?
Ø Какое слово самое длинное. Докажите. Какое самое
маленькое.
Ø Что можно рассказать о других словах?
Ø Есть ли слово, в котором все буквы соединяются
одинаково? (нет)
Ø Прочитайте ещё раз.
Ø Закройте предложение, напишите его письменными
буквами по памяти на свободных строках.
Ø Выполните самопроверку.
12 - 14 строка
Работа с предложением: У Данилки был друг?
Ø Прочитайте.
Ø Что прочитали? Докажите.
Ø Сколько слов в предложении?
Ø Какое это предложение? (вопросительное)
Беседа
о собаках: Есть совсем маленькие
– они умещаются на ладони и весят не больше 1 кг. И есть великаны, вес
которых достигает 80 кг.
Есть длинноногие, и есть коротконогие. Есть лохматые, а есть совсем
гладкие. У одних уши висят, у других - торчком.
Одни быстрые, подвижные, другие неуклюжие. И все они – самые верные
наши друзья. И самые древние. Самые древние – потому что собаки первыми из
всех животных стали домашними. Конечно, люди приручили не собак, а волков и
потом уже вывели множество пород собак. Сейчас на земле более 400 пород
собак.
Самые верные – потому что ни одно другое животное не предано человеку
так, как собака, не служит ему так беззаветно, как это удивительное существо.
Есть собаки охотничьи, есть служебные и есть декоративные.
Охотничьи помогают людям на охоте. И у каждой собаки есть своя
специальность. С одними собаками охотятся в лесу на пушных зверей, лосей,
кабанов. ( борзая). С другими – на водоплавающую дичь. С третьими – на
зайцев, волков и лисиц. И на охоте они ведут себя по – разному.
Фокстерьеры и таксы выгоняют зверей из нор. Лайки отыщут добычу и
облаивают её, задерживают, пока не подоспеет охотник.
А сеттеры найдут дичь по запаху, молча застынут в стойке и этим
указывают охотнику, где затаилась птица. Гончие с громким лаем преследуют
зверя.
А сейчас поговорим о пограничных собаках.
Днём и ночью они помогают охранять священные рубежи нашей Родины. По
поведению собак пограничники своевременно узнают о приближении врагов.
Обнаружив следы нарушителя, пограничные собаки находят его и если
потребуется, вступают в схватку.
Ø Запишем предложение: У Данилки - друг Бимка.
(1 ученик у доски)
Ø Какие слова написали с большой буквы? Почему?
Ø Выполните самопроверку.
15 строка
Работа с заглавными буквами: А, М, Л, Д.
Ø Выполним графический анализ букв.
Ø Запишите буквы справа от образца.
Ø Выполните взаимопроверку.
|
Формируем
умение писать под
комментированное письмо.
Формируем умение
выполнять графический анализ
Умение безударные
гласные , сравнивать произношение с написанием
Формирование умения комментировать и
проверять слова по эталону; писать слова с предлогом.
Формирование умения
проговаривать(комментировать) слова при письме, выполнять проверку
написанного.
Подбор родственных
слов
Выполнение
самопроверки с эталоном.
Работа с предложением: подсчет слов в
предложении. Умение писать письменными буквами, выполнять самопроверку.
Формирование комментированного письма про
себя при работе со всеми предложениями.
Формирование умения отличать предложения по интонации.
составлять предложения ответы.
Формирование умения находить и комментировать
элементы изученных букв.
|
Формируем
умение работать в
процессе проверки и сравнении с эталоном
|
|
VI
Контроль на этапе окончания учебной темы
|
Восстановление деформированного предложения.
|
1. Работа с предложением: на, Данилка, плоту, плавал
(слова на
карточках)
Ø Прочитайте слова. Это необычные слова, если мы их
правильно переставим, что-то получится.
Ø Что получилось?
Ø Запишем предложение, с комментированием. (1 у
доски)
Ø Что нужно помнить?
Ø Выполните самопроверку.
Ø Вам предлагается понаблюдать за словом: плоту
(плот)
2. № 2. Прочитайте пословицу: Друг познается в беде.
Ø Найдите слово с парной согласной на конце.
Ø Подберите устно проверочное слово.
Ø Запишите предложение по пунктирным линиям.
3. №1.Составим анаграммы.
Дорога – города;
Кабан – банка.
4. №2. Собери слово: ладони.
5. Работа с лентой букв.
|
Формирование умения составлять законченную
мысль в предложении.
Формируем умение находить графические ошибки
в слове.
Формируем умение извлекать и представлять
информацию из таблицы
|
Формируем умение высказывать своё отношение к
происходящему, выражать свои эмоции.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.