План декады экологии в школе

Управление образования администрации муниципального района «Троицко-Печорский» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа» пгт. Троицко-Печорск

Методическая разработка

Декада экологии в школе

Номинация:  Подготовка к проведению Года экологии,

Года особо охраняемых природных территорий

 и к 100-летию юннатского движения

Разработана: Казаковой Людмилой Михайловной,

                                                            учителем биологии, Квасовой Екатериной                  

                                                            Сергеевной, учителем  химии и географии

пгт. Троицко-Печорск

 2016 год

Аннотация

В данной методической разработке представлен план проведения экологической декады на второй ступени обучения школьников.  Проводится в школе ежегодно в апреле месяце в рамках экологической программы школы.   Цель  данных мероприятий: формирование основ экологической культуры, экологическое просвещение, непрерывное экологическое образование школьников. В план включены разнообразные мероприятия познавательного и творческого характера, которые позволяют охватить всех учащихся на данной ступени обучения. 

Ценность материалов состоит в том, что приложенные разработки имеют практико-ориентированную направленность, являются своеобразным инструментарием для организации внеклассной работы.

     Материалы могут быть использованы в работе учителями  естественного цикла для проведения  предметных декад, а так же  для работы в тематических летних лагерях.

Пояснительная записка

     Актуальность. Одной из основных причин ухудшения экологической ситуации в стране и истощения ее природных ресурсов является низкий уровень экологической культуры общества, формирование которой признано приоритетным направлением деятельности государства в экологической сфере, важнейшим фактором обеспечения экологической безопасности, устойчивого развития страны. Экологическое воспитание и образование становятся стержнем современного образования и служат ключом к перестройке его современных систем и общества в целом. В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (ФГОС ООО) определены основные направления развития организации экологического воспитания. Большое внимание уделено организации внеурочной деятельности экологической направленности в основной школе, позволяющей существенно дополнить и восполнить недостающую экологическую составляющую предметного содержания урочной деятельности.  Экологическое образование должно начинаться с самого раннего детства. Дети особенно восприимчивы к добру, любознательны. Именно в эту пору следует закладывать нравственные основы, развивать чувство прекрасного, умение видеть красоту природы.  

Цель  данных мероприятий: формирование основ экологической культуры, экологическое просвещение, непрерывное экологическое образование школьников.

   В данной работе решаются следующие задачи:

1) расширение экологических представлений школьников, формируемых на уроках;

2) углубление теоретических знаний обучающихся в области экологии;

3) обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках обычных уроков, практической деятельности обучающихся по изучению и охране окружающей среды.

Содержание

План

мероприятий экологической декады

с 11-23 апреля 2016 года

№	Мероприятия	класс	Сроки	Ответственные
1.	Акции: «Зеленый наряд школы», «Помоги лосенку» (сбор сухарей для лосефермы в заповеднике)	5-9	В течение  года, итоги подводятся в апреле	Классные руководители, озеленители класса, родители
2.	Вторичная переработка мусора в разных странах	5	13.04	Учитель географии
3.	Виртуальная экскурсия «По заповедным уголкам района»	8-9	В течение декады	ученик 8а класса
4.	Биолого-географическая игра по станциям	5-6	14.04	Консультанты, члены жюри, учащиеся  8-9 класса
5.	Игра «Юный химик»	8	15.04	Учитель химии
6.	Конкурсы: «Самый, самый… умный» по географии, биологии, химии (участие в дистанционных олимпиадах)	5-11	В течение декады	Учителя биологии, географии, химии, учащиеся
7.	Классные часы: (исследовательские работы ребят) «Да, здравствует мыло душистое!»; «Влияние шума на здоровье школьников»	5-9	По графику, на классных часах	Ученица – 5б класса,  Ученик – 8а класса
8.	Экологическая игра	7	18.04	Учитель биологии
9.	Защита плакатов «Мы -  против наркотиков!»	5-9	04 в актовом зале	Классные руководители
10.	Мини-проекты по озеленению школьного участка	5-9	К 22 апреля	Классные руководители, родители, учащиеся
11.	Всероссийские эко уроки:«Мобильные технологии в экологии» и «Хранители воды»	5-9	В течение декады	Учителя биологии и географии
12.	Участие в межрегиональном дистанционном проекте «Экоград»	5а, 8б	апрель	Учитель географии
13.	Встреча с чернобыльцами	5, 7,8	апрель	Учителя, совместно с методистами ЦРБ
	Газета «Экологический вестник» - учитель биологии Стенд «Мир профессии глазами химика» - учитель химии

При разработке мероприятий можно использовать следующие   рекомендации:

     1. Содержание заданий должно соответствовать изученному учащимися программному материалу, по сложности не выходить за его пределы.

      2. Количество  заданий, их содержание и характер должны быть такими, чтобы по их решению можно было судить о степени усвоения программного материала и уровня развития способностей учащихся.

      3. Задания должны требовать от учащихся не простого воспроизведения приобретенных знаний и умений, а их  творческого применения.

     4. В связи с тем, что экологическая декада  нацелена не только на проверку качества усвоения знаний и умений, но и на выяснение уровня мышления, пространственного и творческого воображения и других способностей, в число заданий следует включать и задачи творческого характера

 5. Следует стремиться к тому, чтобы практические задания допускали возможность выполнения их несколькими способами. Это позволяет учащимся проявить свои творческие способности.

     Принцип проведения декады: каждый учащийся является активным участником всех событий декады. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.

     Успех проведения декады экологии во многом зависит от того, насколько своевременно и качественно будет осуществлена подготовительная работа.

     Чтобы повысить интерес школьников к проведению декады, следует организовывать соревнования с приданием широкой гласности отличившихся учащихся и поощрением их.

       Одним из условий педагогической эффективности предметной декады   является включение учащихся по планированию предстоящей деятельности.  Вместе с учащимися так же разработать сами мероприятия.

       Кроме этого условием плодотворной работы предметной декады является подведение итогов, которое должно состояться открыто.

Учителя – предметники осуществляют:

·     руководство по организации и проведению декады;

·     подготовку необходимой материальной базы;

·     подготовку эмблем, грамот, призов, памятных сувениров и т. д;

·     проведение торжественной линейки в начале и конце декады;

·     разработку критериев оценок;

·     проверку и оценку выполненных заданий;

·     определяют победителей;

·     подготавливают отчёт о результатах недели.

                                                                                                                                                                                     Прогнозируемый результат

    Активизация познавательного интереса учащихся; формирование желания принять активное участие в деятельности по защите окружающей среды;  приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих  способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; расширение общего кругозора учащихся.