План-конспект открытого урока в 4 классе- к УМК «RainbowEnglish»О.В. Афанасьева, И.В.Михеева Тема: «I love food..»

План-конспект открытого  урока в 4 классе-

к УМК «RainbowEnglish»О.В. Афанасьева, И.В.Михеева

Тема: «I love  food..»

№ п/п	Параметр	Описание
	Учебный предмет	Английский язык
	Ступень обучения и класс	Начальная школа 4 класс
	Тема урока	I love food (  я люблю еду)
	Цель и задачи урока/ целеполагание	Цели: Ввести новую лексику по  теме «Я люблю еду» Развивать навыки диалогической речи. Расширять кругозор учащихся. Формировать уважительное отношение к мнению другого. Развивать память, мышление и воображение учащихся. Задачи: Активизировать грамматический материал Развивать навыки письма и говорения.
	Личностные УУД	Личностные: (национальное, этическое, география, история) –формирование умений высказывать собственное мнение и отношение. (ответы на вопрос What is your favourite food?) Метапредметные – формирование и развитие ИКТ компетентности; – Предметные -– формирование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности по теме «Я люблю еду»; -совершенствование произносительных навыков на основе работы с  лексикой по теме «Я люблю еду»; – расширение словарного запаса по теме “ Я люблю  еду”; - формирование орфографических навыков на основе изученных и новых слов
	Базовые термины и понятия	Коммуникативные умения: аудирование, говорение, чтение,  письмо, лексика (моя любимая еда);
	Познавательно-коммуникативные УУД	Ответы на заданные вопросы.
	Познавательно- коммуникативные умения	Использование  новых слов в составлении меню
	ИКТ	Использование видео-  и аудиозаписи на уроке
	Контроль	Текущий (название знакомых лексических единиц по теме) Диагностический (упр в презентации) Итоговый (рефлексия)
	Классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, решаемых на уроке	Коммуникация Приобретение знаний Использование ИКТ  Приобретение знаний Освоение знаний: отработка Рефлексия
	Потребность в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ,	Презентация, аудиозапись динамической паузы, компьютер.

         Оборудование:Power Point презентация к уроку, заготовка меню, CD для работы в классе.

                                                                                           Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент	- Hello, children! How are you? -  Sit down, please.	- Hello! Учащиеся встают и приветствуют учителя.
2. Фонетическая разминка	- Let’s say our tongue-twister. I don`t like coffee I don`t like tea I like lemonade Lemonade for me Учитель следит за правильным произношением звуков. And now let`s remember English sounds. картинки продуктов, в которых есть эти звуки. [t] sweet, tomato, tea, potato, carrot  [i:] cheese, sweet, meat, tea  [ ] apple, hamburger, sandwich, salad  [e] egg, bread  [k] coke, milk, cake [w] sweet, water	Дети повторяют скороговорку как можно быстрее хором и индивидуально.
3.Целеполагание и мотивация	- Now look at the screen, - what do you think, what are we speaking about? We speak about FOOD Прием «мозговой штурм» Используя вопросы, учитель подводит учащихся к цели урока: 1. Look at the screen: What are there? -	На экране включается мин-мультфильм Отвечая на наводящие вопросы, учащиеся сами формулируют цель урока в понятной для них форме. на экране новые слова по теме Дети слушают аудиозапись, повторяют за учителем, затем произносят самостоятельно
4. Актуализация знаний	Listen and repeat after me Фронтальный опрос: Учитель показывает слайды с изображением еды: Учитель просит учащихся назвать их, напоминая о том, что с названиями продуктов артикли не используются.
5. Закрепление лексического материала	And now open yourt book at р. 8 .Look at the screenagain , this is a dialogue. -          I enjoy pizza. I think pizza is tasty. Do you like pizza? -          I don`t like pizza. I don`t think pizza is tasty. -Let`s read this dialogue -let`s make your own dialogue and work in pairs. You may use P.8	P.8 ex. 3a Дети читают диалог и на основе его создают свой собственный диалог
6. Динамическая пауза	Хлопни в ладоши, когда услышишь название напитка, топни ногой, когда услышишь название фрукта, покрути головой, когда услышишь название овоща. a banana, a carrot, tea, milk, an apple, an orange, a potato, water, lemonade, fruit, coke, vegetable, juice.	Дети слушают учителя и выполняют задание
7.  Работа по теме- написание мини-меню	А теперь мы немного посоревнуемся! Класс делится на две команды . Раздаются заготовки проекта меню. Задание заключается в том, что дети самостоятельно пишут меню здорового завтрака на каждый день. После чего дети представляют свои готовые проекты.
7. Повторение	Учитель показывает презентацию	Называют еду,выполняют задания
8. Рефлексия - рефлексия настроения и эмоционального состояния;	Наш урок подошел к концу. На ваших столах вы видите грустного и веселого смайликов. Покажите, как вы себя чувствовали сегодня на уроке?	Учащиеся поднимают карточки с изображением лица (грустного, веселого);
9. Подведение итогов урока	Вы сможете рассказать  о своей любимой еде своему английскому другу? попробуйте сделать это дома. Please stand up. Goodbye, my dear friends!

                                                       Литература и другие источники:

1. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyi-yazyk/2014/02/16/plan-uroka-angliyskogo-yazyka-po-teme-my-favourite
2. Английский язык. 4 класс : учебник для общеобразовательных организаций
3.  с приложением на электронном носителе / О.В.Афанасьева, И.В. Михеева Дрофа 2019г