План конспект по английскому языку на тему: "Повторение изученного материала" (3 класс)

Тему урока: Повторение изученного материала

Класс: 3. Урок №14. Тип урока: урок актуализации знаний и умений.

Планируемые результаты:

Предметные: распознавать и употреблять изученные лексические единицы и грамматические явления.

Личностные: формировать первоначальные навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Метапредметные: коммуникативные: слушать, читать, понимать тексты, содержащие изученный языковой материал; работать самостоятельно; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; познавательные: осознанно выбирать нужную форму глагола; правильно использовать в речи местоимения; строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; действовать по образцу при выполнении упражнений.

Оборудование: ноутбук, диск.

Ход урока

Этапы урока	УУД			Форма работы
	познавательн.	коммуникат.	регулятивн.
1.      Мотивация УД 1)      Фонетическая разминка. 2)      Проверка д/з: ех.7, р.47, р.т. ех.4,5, р.32-33	обобщение		оценка прогресса в усвоен. знаний
2.      Актуализация знаний: 1)      Аудирование: ex.1,2 (read), p.47 2)      Активизация навыков чтения: ех.3,4, р.48	извлечение информации из прослушанного структурирование знаний	выражение своих мыслей в соотв. с реч. задачей	внесение коррективов	фронтальн. фронтальн.
3.      Определение темы и цели урока: p.47-50	формулирование учебной проблемы	планирование учебного сотрудничества	целеполагание
4.      Применение знаний и умений: 1)      Работа с текстом: ех.5, р.48-49 2)      Употребление притяж. местоимений: ех. 7, р.49	извлечение информации из прочитанного; выполнение упр.по образцу	чтение текстов, содерж. изучен. язык. материал	прогнозирование	фронтальн. самостоят.
5.      Физкульминутка
6.      Включение в систему знаний и повторение: ех.6, р.49-50	структурирование знаний; выполнение упр.по образцу	формирование коммуникативных умений	саморегуляция	самостоят.
7.      Рефлексия			оценка своей деятельности
8.      Домашнее задание: подг. к контр. работе
9.      Итог урока

1Мотивация УД

Фонетическая разминка

I see a monkey, I see a dog, I see a rabbit, I see a frog.

I like this monkey, I like this dog, I like this rabbit, I like this frog.

Two little birds Sitting on a wall, One called Peter, One called Paul.

Fly away Peter, Fly away Paul, Come back Peter, Come back Paul.

2Проверка дом. задания: ех.7, р.47, р.т. ех.4,5, р.32-33

3Актуализация знаний:

Ex. 1. P.47:

Аудирование

Hello! My name is Sam, Sam Wood. I’m from London. I am twelve. I am a pupil. In the morning and in the afternoon I’m at school. But in the evening I help my mum and dad. I feed the dog and teach my little brother to read. I can read very well. I have English and Russian books. I can read Russian but not very well.

1) play in the park — играть в парке
2) sits by the lake — сидит у озера
3) speaks good Russian — хорошо говорит по-русски
4) helps his mother — помогает своей маме
5) run in the afternoon — бегает днем
6) teaches English at school — преподает английский в школе

2. Послушай диктора, (43), и скажи, что Сэм Вуд умеет делать очень хорошо.

Hello! My name is Sam, Sam Wood. I’m from London. I am twelve. I am a pupil. In the morning and in the afternoon I’m at school. But in the evening I help my mum and dad. I feed the dog and teach my little brother to read. I can read very well. I have English and Russian books. I can read Russian but not very well.

Привет! Меня зовут Сэм, Сэм Вуд. Я из Лондона. Мне двенадцать лет. Я ученик. Утром и днем я в школе. Но вечером я помогаю маме и папе. Я кормлю собаку и учу младшего брата читать. Я очень хорошо умею читать. У меня есть английские и русские книги. Я могу читать по-русски, но не очень хорошо.

Ответ: Sam can read English books very well. — Сэм очень хорошо читает английские книги.

Активизация навыков чтения: ех.3,4, р.48

3. Прочитай правильно эти слова.

[i:]: eat [и:т] — есть, teach [ти:ч] — обучать, speak [спи:к] — говорить, read [ри:д] — читать, these [з’и:з] — эти, evening [и:внин:] — вечер

[auə]: our [ауэ:] — наш, flower [флауэ:] — цветок, shower [шауэ:] — душ, tower [тауэ:] — башня, flowerbed [флауэ:бэд] — клумба

[еə]: their [з’еэ:] — их, chair [чеэ:] — стул, bear [беэ:] — медведь, teddy bear [тэдди беэ:] — плюшевый медведь, parents [пэрэнтс] — родители, grandparents [грэ’ндпэрэнтс] — дедушка и бабушка

4. Почитай эти фразы. Проверь себя, (44).

1) I swim in the morning, my brother swims in the morning too. — Я плаваю по утрам, мой брат тоже плавает по утрам.

2) We feed our dogs in the afternoon, he feeds his dog in the morning. — Мы кормим наших собак днем, он кормит свою собаку утром.

3) They cook in the evening, their granny cooks in the morning. — Они готовят еду вечером, их бабушка готовит еду утром.

4) Their dog runs and jumps very well. —Их собака бегает и прыгает очень хорошо.

5) We speak English, but not very well. Jane speaks English very well. —Мы говорим по-английски не очень хорошо. Джейн очень хорошо говорит по-английски.

6) Betty teaches pupils at school. Henry teaches pupils too. They teach English. — Бетти учит учеников в школе. Генри тоже учит учеников. Они преподают английский.

4 Определение темы и цели урока: Today we will tell about repeat the grammar and words. Итак, какова же тема нашего урока: Сегодня мы будем повторять грамматику и слова в речи.

5 Применение знаний и умений:

3)      Работа с текстом: ех.5, р.48-49 5. Прочитай текст и скажи, какие из утверждений, данных после текста, верны.

Mark Ross

Mark Ross teaches English in a London school. He likes to teach and he likes his pupils. They like Mark too. Mark helps his pupils with their English. In the evening Mark reads books and plays computer games. Mark has a father and a mother. His father is not very old and he teaches in a school too. His name is William Ross. He can cook very well. In the evening Mark and his father William cook together.

Марк Росс преподает английский в Лондонской школе. Ему нравится преподавать, и он любит своих учеников. Марк им тоже нравится. Марк помогает своим ученикам с английским. Вечером Марк читает книги и играет в компьютерные игры. У Марка есть папа и мама. Его папа не старый, и он тоже преподает в школе. Его зовут Вильям Росс. Он очень хорошо готовит. Вечером Марк и его папа Вильям вместе готовят.

1. Mark Ross is a pupil a London a school. —  Марк Росс ученик Лондонской школы.

2. Mark teaches English. —  Марк преподает английский. — Верно.

3. Mark teaches English in the evening. —  Марк преподает английский по вечерам.

4. Mark likes to play computer games. — Марк любит играть в компьютерные игры. — Верно.

5. Mark has a father and a mother. — У Марка есть папа и мама. — Верно.

6. His mother teaches English in school. —Его мама преподает английский в школе.

7. William Ross and Mark Ross eat together. —Вильям Росс и Марк Росс едят вместе

Ответ: 2, 4, 5.

Употребление притяж. местоимений: ех. 7, р.49 7. Закончи эти предложения притяжательными местоимениями и прочитай их.

1.They have two dogs. — У них две собаки.

They like their dogs. — Они любят своих собак.

2. We have many trees. — У нас много деревьев.

Our trees are apple trees. —Наши деревья-яблони.

3. She likes to read books. — Она любит читать книги.

Her books are Russian books. —Ее книги русские книги.

4. You like cats. —Ты любишь кошек.

Your cats are cute and funny. — Твои кошки милые и забавные.

5. Rex is dog. — Рекс-собака.

Its house is a doghouse. — Его дом собачья будка.

6. Jack is a pupil. —Джек-ученик.

His brother is a pupil too. —Его брат тоже ученик.

6 Физкульминутка

7 Включение в систему знаний и повторение: ех.6, р.49-50

6. Закончи предложения, используя правильную форму глагола.

Rick has a grandfather. His grandfather is not very old. He likes to swim and to play ping-pong. Hе swims very well. He can ride a bike, but not very well. Rick helps his grandad on the farm. Rick feeds the horses and the cows. In the evening Rick and his grandad read books and play computer games.

8 Рефлексия:

 What are we doing today? Что мы делали сегодня?

9  Домашнее задание:

подг. к контр. работе

10 Подведение итогов урока:

 Good bye children!