План конспект тема:Спряжение .Глаголы первого спряжения.

                                                                                            Краткосрочный план

Предмет                русский язык					Класс   5«А,Ә,Б,В»					Дата
Тема :    Спряжение .Глаголы первого спряжения.
Это урок №						из			Уроков по этой теме
Цели    создать условия для осознанного понимания спряжений  глаголов.
Задачи : – закреплять умения определять морфологические признаки глагола; – развивать орфографическую зоркость, мышление и речь учащихся, умение сравнивать, обобщать. –воспитывать культуру поведения, любовь к родному языку.				Ученики  умеют работать в группе, в паре  Умеют выполнять фонетический, синтаксический разбор, склонять существительные  и прилагательные Знают:части речи глагол и спряжение глаголов Умеют:правильно ставить  ударение в словах; определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя - формулировать результат опыта; - устанавливать взаимосвязь результатов опыта и темы урока.
п/н	Этап	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Дифференциация А- сильные В-средние С-слабые			Оценивание	Ресурсы, оборудование, обстановка класса
1	Орг  момент	1мин	Проверяет готовность учеников к уроку	Докладывает о готовности к уроку						Словесная оценка	Учебник ,тетради маркеры, плакаты
		2мин
2	Постановка целей и задач урока Мотивация учебной деятельности	2мин	Знакомит учеников с темой урока	Формулируют цели и задачи урока						Словесная оценка и поощрение	Слайдовая презентация
		2мин	1.Делит учеников на группы : 2.Знакомит с правилами работы в группе: - Перед тем как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе и распределить поручения.   Здравствуйте, ребята! 1. Создание благоприятного психологического климата 2.Делит на группы - Перед тем как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе и распределить поручения. КАК РАБОТАТЬ В ГРУППЕ 1.Распределять поручения в группе. 2.Слушать друг друга. 3.Уметь уступать. 4.Уметь договариваться. 5.Проявлять активность в работе группы. Ученики говорят друг -другу хорошие пожелания. Делятся на 3 группы по родам. Выбирают карточки с надписами	Дети делятся  на группы: Конфетки. Правила поведения и работы в группах. Приговаривают правила в группе			А: ученики знают, называют, определяют Род имён существительных. С: ученики могут интерпретировать знания о Роде имён существительных, определять Род имён существительныхи приводить примеры. С: ученики могут составлять предложения по тематике.
		3мин	Проводит самооценивание учащиеся	На стикерах пишут свои имена
3	Работа над учебным материалом	10мин	- Сегодня на уроке мы продолжаем разговор о необыкновенной части речи.  Посмотрите, какие действия выполняет человек  - Необыкновенна тем, что она обозначает действие предмета и обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, сопровождающих человека. - Сегодня мы продолжаем работать с глаголом. Что может рассказать о себе глагол? Словарная работа  - Продолжаем  работать. Замените одним словарным  Словом, разберите по составу, данные слова. Разговаривать, обмениваться мнениями – беседовать Переживать, тревожиться за кого-то- волноваться Испытывать желание, хотеть – желать Ярко блистать, сияя переливчатым светом – сверкать Отдавать приказы, распоряжения - командовать	(Дети называют действия, которые выполняет  человек) Дети комментируют написание словарных слов, разбирают их по составу.			А- Проспрягать глаголы Петь, лететь Я      пою,                       лечу Ты   поёшь ,                 летишь Он   поёт,                      летит Мы  поём,                    летим Вы   поёте,                   летите Они  поют,                   летят В- Как изменяются глаголы? (по временам) -Как изменяются глаголы в прошедшем времени?(по числам и родам) - Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени?  (по числам и лицам) – Как называется изменение глаголов по лицам и числам? (спряжение)			оценивают работу своих товарищей по команде. Оценочная шкала: Выступление ,активность, дизайн. Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Карточки с заданиями
4	Закрепление материала	20мин	- Какую часть речи записали? -На какие вопросы отвечают глаголы? - Что заметили интересного у этих глаголов?  (Это неопределённая форма глагола) - Почему неопределенная форма глагола так называется? (Не указывает на время, число, род )  - На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? Прошедшего?  Будущего времени? Выписать номера глаголов 1 ряд- глаголы настоящего времени 2 ряд – глаголы прошедшего времени 3 ряд – глаголы будущего времени 1                      2                                 3                 4 Рисую           напишу                      бегал            даёшь 5                              6                               7               8 Посмотрю      поговорим              пела            лепим    9                                             10 Перепрыгнешь                 светило	Работа в парах Проверка Ответы закрыты шторкой 1ряд -1, 4,8 2 ряд – 3,7,10 3 ряд – 2, 5, 6, 9			Ученик -А- Определение спряжения глагола - Прочитайте предложения.  - Из какой сказки эти предложения?   - Кто автор этих строк?  1) Пушки с пристани палят,      Кораблю пристать  велят.  2) Чем вы, гости, торг ведёте      И куда теперь плывёте?  3) Остров на море лежит,      Град на острове стоит 4) Ель растёт перед дворцом,     А под ней хрустальный дом  5) Белка там живёт ручная,      Да затейница такая.  6) Белка песенки поёт,     Да орешки всё грызёт			Отработка умения делить слова на
5	Проведение итогов.	4 мин	Самостоятельная работа - Из какой сказки эти строки? - Выписать глаголы, определить род, число, время, спряжение Сажает –наст.в., ед.ч, 3лицо, 1 спр Вопрошает – наст.вр., ед.ч, 3лицо, 1 спр. Стоит – наст.вр., ед.ч.. 3лицо, 2спр. Вздуется –б.в., ед.ч., 3лицо, 1спр. Хлынет – б.в. ед.ч, 3лицо, 1спр. Расплеснется - б.в. ед.ч, 3лицо, 1спр.  Творческая работа - А сейчас я предлагаю выполнить творческую работу. Используя глаголы, необходимо составить рассказ, придумать название. Светает. Звенит.  Просыпаюсь. Встаю, одеваюсь. Умываюсь. Проглатываю, запиваю. Хватаю, бегу… - Определить время и лицо. -Что интересного заметили у этих глаголов? (настоящее время, единственное число, 1 лицо Звенит – 3 лицо Светает – 3 лицо)  - Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданиями. Хорошо поработали на уроке. -Сегодня за урок «5» получили…. «4»…	Взаимопроверка Глаголы записаны на странице. Дети читают глаголы, сразу определяют время, лицо и число - проверка (зачитывают текст 3-4 человека)						Словесная оценка и поощрение
6	Рефлексия		- Закончите предложения: что мы вспомнили о глаголе - Я знаю, что … - Я умею … Домашнее задание - Выписать из сказок А.С. Пушкина 5 предложений, определить время, лицо, число и спряжение глаголов. - Спасибо за работу!	(начало предложений записано на доске) Спрашиваю не менее 10 человек