План-конспект урока английского языка с использованием дистанционных образовательных технологий "Shopping for presents"

План-конспект урока английского языка с использованием дистанционных образовательных технологий

Краткая аннотация – урок-активизация лексики по теме Shopping. Дома учащиеся работа ли с лексикой по теме Shops, на уроке происходит отработка изученных лексических единиц во всех видах речевой деятельности (аудирование, чтение, письмо и говорение)

Предмет Английский язык

Класс 5 класс

Тема Shopping for presents

Тип урока: активизация в речи ранее изученных лексических единиц по теме Shopping

Форма урока: урок проводится с группой из 11 учащихся на платформе Zoom с использованием Google Class и сервисов Google

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с выходом в Интернет, камера, микрофон, Google аккаунт

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: умение пользоваться программой Zoom

Цель урока: развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма по теме Shopping

Задачи урока:

·        активизировать в речи лексику по теме Shopping

·        научить говорить о покупках и магазинах

Учебно-методическое обеспечение: задания к урокам разработаны в соответствии с ФГОС по программе авторов Н.И. Быковой, Д. Дули на основе учебника "Английский в фокусе" 5 класс.

Время реализации занятия: 35 минут

Структура дистанционного урока

№	Этапы урока	Дидактические функции	Деятельность учеников	Время
1	Огранизационный момент. Приветствие.	Вход в программу Zoom. Приветствие. Выявление темы и целей урока	Вход в Zoom. Приветствие. Определение темы урока	3 мин
2	Проверка домашнего задания.	Оценка качества усвоения языкового материала	Ученик использовал полученные на предыдущем уроке знания. Повторяет лексику и использует изученные ранее лексические единицы в речи.	5 мин
3	Актуализация знаний	Подготовка к основному этапу урока, повторение уже знакомой лексики с целью снятия возможных затруднений	Выполняют задание на повторение лексики	3 мин.
4	Применение знаний и умений	Использование материала в речевой деятельности	Смотрят видеофрагмент, отвечают на вопросы и выполняют задания на понимание услышанного	10 мин.
5	Физкультминутка	Снять напряжение, сменить вид деятельности	Выполняют инструкции учителя	5 мин.
6	Обобщение и систематизация знаний	Использование материала в речевой деятельности	Работают в группе и используют полученные знания в устной речи	5 мин.
7	Инструктаж по выполнению домашнего задания	Объяснение целей и задач ДЗ. Объясняет что нужно сделать в задании.	Открывают и просматривают домашнее задание, задают вопросы	2 мин
8	Рефлексия	Подвести итоги	Подводят итог своей работы	2 мин

Технологии дистанционного обучения

·        Google Class и другие сервисы Google (Google Slides, Google Forms)

·        LearningApps

·        Quizlet

Ход занятия.

1.Организационный момент. Урок проводится по расписанию. Учитель и ученики в фиксированное расписанием время входят в Zoom и в учебную среду Google Class. Учитель и ученики  приветствуют друг друга.  Учитель открывает презентацию в Google Slides с фотографиями по теме урока. https://docs.google.com/presentation/d/1z0NXcZEGLH9l8tEHamiYF2Q-qPU7uNVmHRPV3YnXZmw/edit?usp=sharing  Ученики просматривают фотографии и высказывают предположения о теме занятия.

2.Проверка домашнего задания: К уроку учащимся необходимо было поработать дома со списком слов в приложении Quizlet. Для проверки выполнения дом. задания и повторения лексики учащиеся выполняют задание в LearningApps https://learningapps.org/display?v=pcm2c3km220

Затем учащиеся отвечают на вопросы учителя “Where you can buy some eggs / a new skirt /some medicine / a bike?”

Выполняют индивидуально задание  https://classroom.google.com/u/0/c/MTIwNTE1MDkwMjY0/a/MTIwNjM3NTA0NzA1/details

3.Актуализация знаний и умений. https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/monster-shopping-trip   Перед началом работы с видеофрагментом учащиеся вспоминают лексику, которая встретится в видео. Это поможет снять возможные затруднения при выполнении заданий к видео

4.Применение знаний и умений. Отвечают на вопрос “Where can you buy a present for a friend?” Возможные варианты ответа (in a sports shop, in a record shop, in a jeweller’s). Смотрят видео первый раз с установкой назвать те магазины, которые они увидели в видеофрагменте. Затем смотрят видео повторно и выполняют задание на понимание увиденного в Google Forms https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSceA0p3TQtglWZHmFact3Bg6eg1c0z3ry_1s5i1hoTbr4SKZQ/viewform

5. Физразминка: Встают из-за компьютера и по просьбе учителя приносят разные предметы “Please, bring me something you bought in a supermarket / toy shop / bakery”. По примеру рассказывают о принесенных ими предметах “I’ve got a … I bought it in a …”

6. Обобщение и систематизация знаний. Учитель разделяет учащихся в сессионные залы по 3-4 человека. Задача учащихся решить какие подарки они могут подарить монстру и в каком магазине можно купить этот подарок. Если у учащихся возникают затруднения, можно предложить им образец: “We can give him a CD for a present. – That’s great! Let’s go to the record shop”.

7. Инструктаж по выполнению домашнего задания. Дома учащимся предлагается написать о самом лучшем подарке, который они когда-либо получали. Задание выполняется по ссылке в Google Class. После того, как работы будут написаны, учащимся нужно прочитать работы одноклассников и написать комментарии к 3 работам. https://classroom.google.com/u/0/c/MTIwNTE1MDkwMjY0/sa/MTIwNjQwMzE4Nzcy/details

8. Рефлексия. Отвечают на вопросы: What was new for you? What activity was the most interesting? What activity was the least interesting?