План-конспект занятия по шахматам на тему: «Мат в 2 хода. Матует слон. Решение задач»

ГБУ СОДО «ОЦЭКИТ»

План-конспект занятия по шахматам

на тему:

«Мат в 2 хода. Матует слон. Решение задач»

подготовил

педагог дополнительного образования

Сычёв Андрей Николаевич

Саратов, 2020

ТЕМА: «Мат в 2 хода. Матует слон. Решение задач».

Цель занятия: научить детей решать шахматные задачи на мат в 2 хода, а также взаимодействию слона с другими фигурами.

Задачи:

Образовательные:

- содействовать формированию представлений о мате, как о четкой продуманной системе ходов;

- содействовать обобщению знаний по шахматной терминологии.

Развивающие:

- содействовать развитию логического мышления;

- содействовать развитию умения работать индивидуально, в парах, в команде;

Воспитательные:

- содействовать формированию коммуникативных качеств (коллективизма, сотрудничества, взаимопомощи);

- содействовать формированию уверенности в себе.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Комплект шахматных досок (10 шт.).

2. Демонстрационная доска (1 шт.).

3. Программный комплекс «Шахматное образование».

4. Ноутбуки.

ТИП ЗАНЯТИЯ: Изучение нового материала и первичное закрепление

новых знаний.

Ход занятия:

1.      Организационный момент, эмоциональный настрой.

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Я очень рад встрече с вами, надеюсь, на полное взаимопонимание и сотрудничество и уверен, что ближайшие 45 минут, мы проведем с вами максимально эффективно и плодотворно, многому научимся и узнаем много интересного!!!	Слушают

2.      Постановка проблемного вопроса и актуализация знаний.

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
Но прежде, чем перейти к рассмотрению темы урока, мне хотелось бы загадать Вам загадку из книги Иржи Веселы «Шахматный букварь», а вы попробуйте ее отгадать. Итак, внимание загадка: «Если он на белом поле встал вначале не забудь! Он другой не хочет доли – знает только белый путь! А когда на черном поле он стоит вступая в бой Ходит, правилам покорный черной тропкой он такой! До конца игры они цвету одному верны!» Ребята, о какой фигуре идет речь?	Отвечают на вопросы педагога.
Педагог: Действительно, это загадка про шахматных слонов. Тогда может кто-нибудь из вас может назвать тему занятия? Педагог: Правильно, а как вы догадались?	Формулируют тему занятия ( Мат в 2 хода. Матует слон) Обучающиеся: Потому что мы проходим раздел: «Мат в 2 хода», и на каждом уроке матовали вначале ферзем, затем ладьей и конем, а теперь дошла очередь до слона и еще подсказка в виде загадки про слона сразу натолкнула на эту мысль.
Педагог: Молодцы, ребята, мне нравится ваше логическое мышление.

3. Объявление темы, изучение нового материала.

Педагог: Итак, тема нашего занятия: «Мат в 2 хода. Матует слон».

Педагог: Посмотрите, пожалуйста, на доску (см. диаграмму 1).

Диаграмма 1. Мат в 2 хода. Матует слон.

Как нужно играть белым в данном случае?

Обучающиеся: 1. Л:с6+ bc . 2. Ca6X.

Педагог: Совершенно верно.

Педагог: Рассмотрим следующую позицию, как на Ваш взгляд добиться успеха в этом случае (см. диаграмму 2)?

Обучающиеся: 1. Кс5+ Кра5. 2. Сс7Х.

Педагог: Абсолютно верно!

Диаграмма 2. Мат в 2 хода. Матует слон.

Педагог: Разберем еще один пример, а затем сформулируем общий вывод (см. диаграмму 3).

Диаграмма 3. Мат в 2 хода. Матует слон.

Обучающиеся: 1. Лf1+ Кре6. 2. Сf5X.

Педагог: Правильно! А теперь давайте сформулируем общий алгоритм решения задач на мат в 2 хода, где матует слон. Первый шаг алгоритма какой? Что общего было в решении всех трех задач?

Обучающиеся: Общего в первом ходе во всех трех задачах было то, что королю ставился шах!

Педагог: Верно! А второй шаг алгоритма?

Обучающиеся: Поставить мат королю соперника слоном!

Педагог: Молодцы!!! Давайте запишем его в тетрадь!!!

Алгоритм решения:

1. Поставить шах Кр соперника.

2. Поставить мат Кр соперника слоном.

4. Физкультминутка.

Педагог: А теперь все дружно встали и ногами зашагали (топаем как шахматные слоны).

А сейчас сомкнули руки над головой (изображая шахматного слона) и покачались из стороны в сторону. Спасибо. Присаживайтесь.

5. Закрепление нового материала.

Педагог: Я предлагаю вам разделиться на пары и  решить несколько шахматных задач. Включаем ваши ноутбуки и заходим в программный комплекс «Шахматное образование».

Кто выполнит 70% предложенных задач – тот получит оценку «отлично» ;

От 45% до 69% - оценку «хорошо» ;

От 25% до 44% - оценку «удовлетворительно».

Педагог раздаёт схемы заданий для обучающихся:

Диаграмма 4. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 5. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 6. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 7. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 8. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 9. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 10. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 11. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 12. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 13. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 14. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 15. Мат в 2 хода. Матует слон.

Педагог: Ребята, кто справился с решением задач, может попробовать свои силы в решении задач повышенной сложности и тем самым поднять свой процент успеха (каждая правильно решенная задача повышает Ваш процент успеха на 10%, т.е. вы можете повысить свою оценку решив данные задачи). Итак: задачи повышенной сложности на мат в 2 хода (матует слон):

 

Диаграмма 16. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 17. Мат в 2 хода. Матует слон.

Диаграмма 18. Мат в 2 хода. Матует слон.

6. Итог занятия.

Итак, подытожим:

Что полезного вы взяли с нашего занятия? Ответ: Научились решать задачи на мат в 2 хода (матует слон).

Таким образом, чтобы достигнуть совершенства в решении задач на мат в 2 хода (матует слон) нужно четко придерживаться плана (алгоритма решения) и тогда непременно вы достигнете успеха.

Объявляются результаты занятия.

7. Домашнее задание.

Задание на оценку «удовлетворительно»: Решить задачу (см. диаграмму 19) :

Диаграмма 19. Мат в 2 хода. Матует слон.

Задание на оценку «хорошо»: Решить задачи (см. диаграммы 20 и 21) :

Диаграмма 20. Мат в 2 хода. Матует слон.

Задание на оценку «отлично»: Решить задачи (см. диаграммы  19, 20, 21) :

Диаграмма 21. Мат в 2 хода. Матует слон.

8. Заключение.

Педагог: Мне остается лишь пожелать вам удачи. Огромное спасибо. С вами было приятно работать. Успехов вам. До свидания!!!

Список использованной литературы

1. Авербах Ю. Что нужно знать об эндшпиле. – М.: ФиС, 2014.

2. Голенищев В. Программа подготовки юных шахматистов 3-го и 4-го разрядов. – М.: Всероссийский шахматный клуб, 2012.

3. Нимцович А. Моя система.— М.: ФиС, 2013.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. http://chesshmao.ru.

2. http://pedsovet.org.