Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: Действия с рациональными числами. Экскурсия по озеру Байкал.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: Действия с рациональными числами. Экскурсия по озеру Байкал.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
1. Закрепление действий с рациональными числами. 2. Изучение флоры и фауны оз...
БОЛЬШАЯ ГОЛОМЯНКА Различают два вида голомянок: большую и малую. длина большо...
В 1997 году в Байкал было сброшено 46,26 млн. м3 сточных вод, содержащих 1005...
ЗАДАЧА Толщина льда, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 5...
- 2,5 × 2 + 7,5 × (- 2/5) - 4 < 0 × 7 × (- 7) ? НЕТ ДА
Математическая разминка - 2,5+2= - 3,2- 4,5= - 4,5 * (-2)= 3/4 - 7/4= 3/2 *(-...
- 0,5 - 7,7 9 - 1 - 1/3 - 6 3 НЕЛЬ ЗЯ 0 Й И К С Н А М А Ш - 7 0 0 - 3 1 - 2 Ь...
1) 3 ½ – 8 = 2) - 3,42 – 5,68 = 3) - 4,5 +(- 9,1) = 4) - 13,6 × (- 40) = ((3...
Это число назвал Бояркин в 1964 году. Из них: 6 крупных рек 117 свыше 10 км 4...
Кроссворд. Расстояние от начала координат до заданной точки. Число, стоящее н...
1 2 3 5 4
А К Н К У 2/3 3 1/3 - 1 1/3 4 1 1 2 3 4 5 - 2/3
Решите уравнение. 2(x-6)= -6(x-3)+210.
Остров Ольхон
Решите примеры. -3,8: (-0,2)= -2,5: (-5/2)= (-4,7-4,3) * (-2)= 28,4: (-4)+21,...
19 1 18 14 1 М А Р А С
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1. Закрепление действий с рациональными числами. 2. Изучение флоры и фауны оз
Описание слайда:

1. Закрепление действий с рациональными числами. 2. Изучение флоры и фауны озера Байкал. Цель урока:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 БОЛЬШАЯ ГОЛОМЯНКА Различают два вида голомянок: большую и малую. длина большо
Описание слайда:

БОЛЬШАЯ ГОЛОМЯНКА Различают два вида голомянок: большую и малую. длина большой голомянки достигает 23 сантиметра. Тело голомянок почти прозрачное, бледно-розового цвета с перламутровым отливом.

№ слайда 7 В 1997 году в Байкал было сброшено 46,26 млн. м3 сточных вод, содержащих 1005
Описание слайда:

В 1997 году в Байкал было сброшено 46,26 млн. м3 сточных вод, содержащих 10053 т загрязняющих веществ. Но это на 3600 т меньше, чем в 1996 году. На сколько процентов уменьшилось количество выбросов?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 ЗАДАЧА Толщина льда, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 5
Описание слайда:

ЗАДАЧА Толщина льда, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 5 см, а чтобы ездить на санях: 15-20 см. Какой толщины должен быть лед, чтобы по нему мог ездить автотранспорт?

№ слайда 10 - 2,5 × 2 + 7,5 × (- 2/5) - 4 &lt; 0 × 7 × (- 7) ? НЕТ ДА
Описание слайда:

- 2,5 × 2 + 7,5 × (- 2/5) - 4 < 0 × 7 × (- 7) ? НЕТ ДА

№ слайда 11 Математическая разминка - 2,5+2= - 3,2- 4,5= - 4,5 * (-2)= 3/4 - 7/4= 3/2 *(-
Описание слайда:

Математическая разминка - 2,5+2= - 3,2- 4,5= - 4,5 * (-2)= 3/4 - 7/4= 3/2 *(-2/9)= 4:(-2/3)= -5/9 : (-5/27)= - 4,7 : 0= 0 : (-101)= -3,5- 3,5= - 0,125 * 0= 1/8 - 0,125= -3,25+0,25= -4/3 * (-3/4)= 2,5- 4,5=

№ слайда 12 - 0,5 - 7,7 9 - 1 - 1/3 - 6 3 НЕЛЬ ЗЯ 0 Й И К С Н А М А Ш - 7 0 0 - 3 1 - 2 Ь
Описание слайда:

- 0,5 - 7,7 9 - 1 - 1/3 - 6 3 НЕЛЬ ЗЯ 0 Й И К С Н А М А Ш - 7 0 0 - 3 1 - 2 Ь Н Е М А К

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 1) 3 ½ – 8 = 2) - 3,42 – 5,68 = 3) - 4,5 +(- 9,1) = 4) - 13,6 × (- 40) = ((3
Описание слайда:

1) 3 ½ – 8 = 2) - 3,42 – 5,68 = 3) - 4,5 +(- 9,1) = 4) - 13,6 × (- 40) = ((3 ½ – 8 ) + (- 3,42 – 5,68 )) × (- 40) = - 4,5 - 9,1 - 13,6 544

№ слайда 17 Это число назвал Бояркин в 1964 году. Из них: 6 крупных рек 117 свыше 10 км 4
Описание слайда:

Это число назвал Бояркин в 1964 году. Из них: 6 крупных рек 117 свыше 10 км 40 – до 8 км 84 – до 6 км 132 – до 4 км 165 – до 2 км

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Кроссворд. Расстояние от начала координат до заданной точки. Число, стоящее н
Описание слайда:

Кроссворд. Расстояние от начала координат до заданной точки. Число, стоящее над дробной чертой. Один из компонентов деления. Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности. Число, при котором данное равенство принимает верное значение.

№ слайда 23 1 2 3 5 4
Описание слайда:

1 2 3 5 4

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 А К Н К У 2/3 3 1/3 - 1 1/3 4 1 1 2 3 4 5 - 2/3
Описание слайда:

А К Н К У 2/3 3 1/3 - 1 1/3 4 1 1 2 3 4 5 - 2/3

№ слайда 26 Решите уравнение. 2(x-6)= -6(x-3)+210.
Описание слайда:

Решите уравнение. 2(x-6)= -6(x-3)+210.

№ слайда 27 Остров Ольхон
Описание слайда:

Остров Ольхон

№ слайда 28 Решите примеры. -3,8: (-0,2)= -2,5: (-5/2)= (-4,7-4,3) * (-2)= 28,4: (-4)+21,
Описание слайда:

Решите примеры. -3,8: (-0,2)= -2,5: (-5/2)= (-4,7-4,3) * (-2)= 28,4: (-4)+21,1= -3,6+4,6=

№ слайда 29 19 1 18 14 1 М А Р А С
Описание слайда:

19 1 18 14 1 М А Р А С

№ слайда 30
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема:
Действия с рациональными числами. Экскурсия по озеру Байкал.

1.       

ФИО (полностью)

Морозова Ольга Викторовна

2.       

Место работы

МОУ «Многопрофильная языковая гимназия №4», г.Чита

3.       

Должность

Учитель

4.       

Предмет

Математика

5.       

Класс

6

6.       

Тема и номер урока в теме

«Действия с рациональными числами. Экскурсия по озеру Байкал».  Урок, завершающий изучение темы

 

7.       

Базовый учебник

Зубарева И. И., Математика - 6

 

8.      Цель  урока: в результате изучения темы «Действия с рациональными числами» обучающиеся обобщают и систематизируют знания и умения действий с рациональными числами на основе решения задач с практическим содержанием.

9. Задачи:

     - создать организационные и содержательные условия для успешного усвоения учащимися выполнения действий с рациональными числами;

     - продолжить работу по развитию математического мышления и интуиции, алгоритмической культуры учащихся;

     - организовать деятельность учащихся по самостоятельному созданию математических моделей реальных ситуаций;

     - организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самоконтроль и коррекцию своей деятельности;

     - содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал в практической деятельности.

10.  Тип урока: обобщения и систематизации знаний

11.  Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер,мультимедийный проектор, экран.


13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название

используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

 

1

2

3

5

6

7

1

Организационный этап

 

Обеспечивает благоприятный настрой

Настраиваются на работу

1 мин

2

Проверка домашнего задания

 

Проходит по рядам, проверяет наличие домашней работы у всех,  выясняет №, которые у учащихся вызвали затруднение дома

На доске, учащиеся, справившиеся с №, показывают решения, если таких учащихся нет, то объясняет учитель

7 мин

3

Этап актуализации и мотивации

 

Проводит устный опрос по правилам сложения, вычитания, умножения, деления положительных и отрицательных чисел

Отвечают на поставленные вопросы

3 мин

4

Этап обобщения и систематизации

1.      Знакомство осуществляется с помощью ЭОР (Слайд 1 - 7)

2.      Текст задачи и блок – схемы (Слайд № 8, 9)

 

 

3.      Текст математической разминки и ответы осуществляются с помощью ЭОР (Слайд № 10 - 11)

4.      Знакомство осуществляется с помощью ЭОР (Слайд  12 - 14)

5.      Пример и его решение осуществляется с помощью ЭОР (Слайд 15). Продолжение рассказа о реках сопровождается с помощью ОЭР

( Слайд  16 - 19)

 

66

 

 

 

 

 

 

1.      Знакомит учащихся с первым объектом. Общие сведения об озере Байкал.

 

2.      Предлагает решить задачу и блок – схему с примерами, с последующей проверкой

 

 

3.      Проводит математическую разминку (решение примеров на все действия с рациональными числами)

 

 

4.      Знакомит учащихся с первым объектом. Общие сведения о

реках, впадающих в озеро  Байкал.

5.      Предлагает решить пример с дальнейшей самопроверкой. Продолжает рассказ о реках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.      Предлагает  решить кроссворд

 

 

 

 

1.      Учащиеся слушают рассказ учителя

 

 

2.      Решают задачу и блок – схему с примерами, выполняют проверку  решения.

3.      Дети решают примеры, выполняют самопроверку решений.

 

 

4.      Учащиеся слушают рассказ учителя

 

 

5.      Решают пример  и выполняют самопроверку.

 

 

70 мин

 

 

6.      Кроссворд и ответы   на него вводится с помощью ОЭР (Слайд  20 - 21)

7.      (Слайд 22 – 23)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.      Задание и ответ вводится с помощью ОЭР

( Слайд 24)

 

 

6.  Предлагает решить кроссворд

 

7.      Предлагает решить задачи устно

Задание 1.

Вычислите, сколько килограммов в 1000 пудах.

Ответ:16400 кг.

Задание 2.

В 1911г. в Иркутске привезли осетра весом 12 пудов. Сколько это кг.?

Ответ: 196,8 кг.

Но как удавалось (с помощью какого приспособления) в свежем виде доставлять осетров в Иркутск? Об этом вы узнаете, решив следующее задание.

8.      Предлагает выполнить задание

 

6.      Выполняют задание

 

7.      Решают задачи устно, отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.      Дети решают задание с дальнейшей самопроверкой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.      Задание и ответ вводится с помощью ОЭР

( Слайд 25)

10.  Выступление сопровождается с помощью ОЭР (Слайд 26)

11.  Слайд 27 – 28

12.  Рассказ и решение задачи сопровождается слайдами презентации

 (Слайд 29 - 30)

 

9.      Предлагает учащимся решить уравнение

 

10.  Предоставляет время для выступления учащемуся класса

(сообщение об острове Ольхон)

 

11.  Учитель рассказывает о ветрах и предлагает решить примеры

12.  Рассказывает об экологическом состоянии озера Байкал, приводит примеры экологической катастрофы. Предлагает решить задачу на %

13.  Предоставляет время для выступления учащемуся класса

(сообщение о БЦБК)

 

 

9.      Решают уравнение

 

10.  Ученики слушают сообщение учащегося

 

 

11.  Дети решают примеры, с дальнейшей их самопроверкой

12.  Слушают сообщение учителя, решают задачу. Проверяют решение задачи.

13.  Ребята слушают сообщение и высказывают свое мнение об экологическом состоянии в нашем регионе

 

 

5.

Подведение итогов урока

 

Предлагает учащимся продолжить фразу:

 «Я узнал новое….»

«Я могу….»

 

Отвечают на вопросы учителя

5 м

Общая информация

Номер материала: 454516

Похожие материалы