Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ДЕЙСТВИЯ С РАЦИОНАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ
И ОЗЕРО БАЙКАЛ
2 слайд
1. Закрепление действий с рациональными числами.
2. Изучение флоры и фауны озера Байкал.
Цель урока:
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
БОЛЬШАЯ ГОЛОМЯНКА
Различают два вида голомянок: большую и малую. длина большой голомянки достигает 23 сантиметра. Тело голомянок почти прозрачное, бледно-розового цвета с перламутровым отливом.
7 слайд
В 1997 году в Байкал было сброшено 46,26 млн. м3 сточных вод, содержащих 10053 т загрязняющих веществ. Но это на 3600 т меньше, чем в 1996 году. На сколько процентов уменьшилось количество выбросов?
8 слайд
9 слайд
ЗАДАЧА
Толщина льда, чтобы по нему мог ходить человек, должна быть не менее 5 см, а чтобы ездить на санях: 15-20 см. Какой толщины должен быть лед, чтобы по нему мог ездить автотранспорт?
10 слайд
- 2,5
× 2
+ 7,5
× (- 2/5)
- 4
< 0
× 7
× (- 7)
?
НЕТ
ДА
11 слайд
Математическая разминка
- 2,5+2=
- 3,2- 4,5=
- 4,5 * (-2)=
3/4 - 7/4=
3/2 *(-2/9)=
4:(-2/3)=
-5/9 : (-5/27)=
- 4,7 : 0=
0 : (-101)=
-3,5- 3,5=
- 0,125 * 0=
1/8 - 0,125=
-3,25+0,25=
-4/3 * (-3/4)=
2,5- 4,5=
12 слайд
- 0,5
- 7,7
9
- 1
- 1/3
- 6
3
НЕЛЬ
ЗЯ
0
Й
И
К
С
Н
А
М
А
Ш
- 7
0
0
- 3
1
- 2
Ь
Н
Е
М
А
К
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
((3 ½ – 8 ) + (- 3,42 – 5,68 )) × (- 40) =
1) 3 ½ – 8 =
2) - 3,42 – 5,68 =
3) - 4,5 +(- 9,1) =
4) - 13,6 × (- 40) =
- 4,5
- 9,1
- 13,6
544
17 слайд
6 крупных рек
117 свыше 10 км
40 – до 8 км
84 – до 6 км
132 – до 4 км
165 – до 2 км
Это число назвал Бояркин в 1964 году. Из них:
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
Кроссворд.
Расстояние от начала координат до заданной точки.
Число, стоящее над дробной чертой.
Один из компонентов деления.
Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности.
Число, при котором данное равенство принимает верное значение.
23 слайд
О
Д
У
Л
Ь
М
Ч
И
С
Л
И
Т
Е
Л
Ь
Д
Е
Л
И
М
Е
О
Ш
С
А
М
Т
А
Б
К
О
Р
Е
Ь
Н
1
2
3
5
4
24 слайд
25 слайд
А
К
Н
К
У
2/3
3 1/3
- 1 1/3
4
1
1
2
3
4
5
- 2/3
26 слайд
Решите уравнение.
2(x-6)= -6(x-3)+210.
27 слайд
Остров Ольхон
28 слайд
Решите примеры.
-3,8: (-0,2)=
-2,5: (-5/2)=
(-4,7-4,3) * (-2)=
28,4: (-4)+21,1=
-3,6+4,6=
29 слайд
19
1
18
14
1
М
А
Р
А
С
30 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: Действия с рациональными числами. Экскурсия по озеру Байкал. 1. ФИО (полностью) Морозова Ольга Викторовна 2. Место работы МОУ «Многопрофильная языковая гимназия №4», г.Чита 3. Должность Учитель 4. Предмет Математика 5. Класс 6 6. Тема и номер урока в теме «Действия с рациональными числами. Экскурсия по озеру Байкал». Урок, завершающий изучение темы 7. Базовый учебник Зубарева И. И., Математика - 6 8. Цель урока: в результате изучения темы «Действия с рациональными числами» обучающиеся обобщают и систематизируют знания и умения действий с рациональными числами на основе решения задач с практическим содержанием. 9. Задачи: - создать организационные и содержательные условия для успешного усвоения учащимися выполнения действий с рациональными числами; - продолжить работу по развитию математического мышления и интуиции, алгоритмической культуры учащихся; - организовать деятельность учащихся по самостоятельному созданию математических моделей реальных ситуаций; - организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самоконтроль и коррекцию своей деятельности; - содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал в практической деятельности. 10. Тип урока: обобщения и систематизации знаний 11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная 12. Необходимое техническое оборудование: компьютер,мультимедийный проектор, экран. 13. Структура и ход урока Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1 Организационный этап Обеспечивает благоприятный настрой Настраиваются на работу 1 мин 2 Проверка домашнего задания Проходит по рядам, проверяет наличие домашней работы у всех, выясняет №, которые у учащихся вызвали затруднение дома На доске, учащиеся, справившиеся с №, показывают решения, если таких учащихся нет, то объясняет учитель 7 мин 3 Этап актуализации и мотивации Проводит устный опрос по правилам сложения, вычитания, умножения, деления положительных и отрицательных чисел Отвечают на поставленные вопросы 3 мин 4 Этап обобщения и систематизации 1. Знакомство осуществляется с помощью ЭОР (Слайд 1 - 7) 2. Текст задачи и блок – схемы (Слайд № 8, 9) 3. Текст математической разминки и ответы осуществляются с помощью ЭОР (Слайд № 10 - 11) 4. Знакомство осуществляется с помощью ЭОР (Слайд 12 - 14) 5. Пример и его решение осуществляется с помощью ЭОР (Слайд 15). Продолжение рассказа о реках сопровождается с помощью ОЭР ( Слайд 16 - 19) 66 1. Знакомит учащихся с первым объектом. Общие сведения об озере Байкал. 2. Предлагает решить задачу и блок – схему с примерами, с последующей проверкой 3. Проводит математическую разминку (решение примеров на все действия с рациональными числами) 4. Знакомит учащихся с первым объектом. Общие сведения о реках, впадающих в озеро Байкал. 5. Предлагает решить пример с дальнейшей самопроверкой. Продолжает рассказ о реках. 6. Предлагает решить кроссворд 1. Учащиеся слушают рассказ учителя 2. Решают задачу и блок – схему с примерами, выполняют проверку решения. 3. Дети решают примеры, выполняют самопроверку решений. 4. Учащиеся слушают рассказ учителя 5. Решают пример и выполняют самопроверку. 70 мин 6. Кроссворд и ответы на него вводится с помощью ОЭР (Слайд 20 - 21) 7. (Слайд 22 – 23) 8. Задание и ответ вводится с помощью ОЭР ( Слайд 24) 6. Предлагает решить кроссворд 7. Предлагает решить задачи устно Задание 1. Вычислите, сколько килограммов в 1000 пудах. Ответ:16400 кг. Задание 2. В 1911г. в Иркутске привезли осетра весом 12 пудов. Сколько это кг.? Ответ: 196,8 кг. Но как удавалось (с помощью какого приспособления) в свежем виде доставлять осетров в Иркутск? Об этом вы узнаете, решив следующее задание. 8. Предлагает выполнить задание 6. Выполняют задание 7. Решают задачи устно, отвечают на вопросы учителя. 8. Дети решают задание с дальнейшей самопроверкой. 9. Задание и ответ вводится с помощью ОЭР ( Слайд 25) 10. Выступление сопровождается с помощью ОЭР (Слайд 26) 11. Слайд 27 – 28 12. Рассказ и решение задачи сопровождается слайдами презентации (Слайд 29 - 30) 9. Предлагает учащимся решить уравнение 10. Предоставляет время для выступления учащемуся класса (сообщение об острове Ольхон) 11. Учитель рассказывает о ветрах и предлагает решить примеры 12. Рассказывает об экологическом состоянии озера Байкал, приводит примеры экологической катастрофы. Предлагает решить задачу на % 13. Предоставляет время для выступления учащемуся класса (сообщение о БЦБК) 9. Решают уравнение 10. Ученики слушают сообщение учащегося 11. Дети решают примеры, с дальнейшей их самопроверкой 12. Слушают сообщение учителя, решают задачу. Проверяют решение задачи. 13. Ребята слушают сообщение и высказывают свое мнение об экологическом состоянии в нашем регионе 5. Подведение итогов урока Предлагает учащимся продолжить фразу: «Я узнал новое….» «Я могу….» Отвечают на вопросы учителя 5 м
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.