Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект урока по биологии 8 класс "Витамины"
  • Биология

План-конспект урока по биологии 8 класс "Витамины"

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Витамины»

ФИО (полностью)

Голубева Людмила Николаевна

Место работы

МБОУ СОШ №5

Должность

Учитель

Предмет

Биология

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Витамины урок №2 темы «Обмен веществ»

Базовый учебник

Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев Биология.


8. Цель урока: Организовать деятельность учащихся по изучению роли витаминов на обменные процессы организма человека.


9. Задачи:

- обучающие: сформировать знания о биологической роли витаминов в обмене веществ и их практическом значении для здоровья человека; аргументировать меры по профилактике авитаминозов и гипервитаминозов


-развивающие: развивать умения видеть проблему, ставить вопросы, давать определение понятиям витамины, авитаминоз, гипервитаминоз; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной речи;


-воспитательные: показать приоритет отечественной науки в открытии витаминов; воспитание санитарно-гигиенических навыков, показать преимущества правильного питания; формировать познавательный интерес к изучению организма человека и процессов происходящих в нём.


  1. Тип урока: формирования новых знаний

  2. Формы работы учащихся индивидуальная и групповая

Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийная установка.





Структура и ход урока

11. Таблица 1.

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

4

5

6

1

Организационный

момент


Учитель приветствует учащихся. Фиксирует отсутствующих, проверяет подготовленность рабочего места.

Приветствуют учителя.

2

2

Актуализация знаний.











Учитель проверяет знания учащихся в ходе фронтальной беседы:

1. Что такое обмен веществ?

2. Почему обмен веществ называют основным свойством живых организмов?

3. Какие процессы, происходящие в организме человека, относятся к пластическому, какие к энергетическому обмену?

4. Какова роль воды и минеральных веществ в поддержании постоянства внутренней среды?


Устно отвечают на поставленные вопросы.

6

3

Мотивация

1



Учитель демонстрирует анимационную модель «Опыты Лунина». Создаёт проблемную ситуацию. Пища мышей содержала необходимые белки, жиры и углеводы, воду и минеральные соли. Почему они погибали?

Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Как вы считаете, эта тема важна для каждого человека?

  Учащиеся выдвигают гипотезы.



Формулировка темы урока и определение цели. Запись темы урока в тетрадь.


5

4

Открытие нового знания



























Физкультминут-ка












2 (1)







2 (2)














2 (3)






















2 (4)





2 (5)

3 (2)






Сегодня на уроке мы ответим с вами на вопрос: «В опытах Лунина мыши погибали из-за отсутствия витаминов. Может ли человек прожить без витаминов?»

Для этого вы будете работать с ЭОР. Учитель инструктирует учащихся по выполнению заданий на основе ЭОР. Вы узнаете: «Что такое витамины? Какова их роль в обмене веществ?»

1. Просмотрите ЭОР, первую страницу, запишите определение в тетрадь.






2. Выясните, на какие группы подразделяются витамины. Выполните задание 148 рабочей тетради к учебнику Д.В.Колесова, Р.Д.Маша, И.Н.Беляева.





Наша задача – не только изучить материал, но и сохранить здоровье. К середине урока наступает усталость, несколько упражнений помогут вам восстановить работоспособность.

3. А теперь, работая в группах, проанализируйте классификацию витаминов и содержание их в продуктах питания, заполняя таблицу задания 150 рабочей тетради (четвёртую графу).










Предлагает группам обменяться полученными результатами









4. Просмотрите ЭОР, раздел 4,  и дополните текст задания 149 рабочей тетради.

Работа с понятиями: авитаминоз, гипо и гипервитаминоз.

5. Какое влияние оказывают витамины на обмен веществ? Рассказ учителя.





На основе ЭОР предлагает выделить основные правила сохранения витаминов при приготовлении пищи.


Учащиеся слушают инструкцию. Готовятся к решению познавательной задачи с использованием ЭОР.

Все учащиеся работают с ЭОР, записывают определение в тетради.       

  


Работают с ЭОР, дополняют текст.  Проверяют выполнение задания, сравнивая результаты по образцу.  





Учащиеся выполняют упражнения на снятие усталости глаз.




Учащиеся работают  с ЭОР, в группах: 1 группа – Витамины: С, А;

2 –В, Д; третья – Е Р, изучают и анализируют материал, заполняют таблицу (четвёртую графу).

Представители групп кратко сообщают о полученных результатах.





Учащиеся работают с ЭОР, выполняют задание в тетради.



Учащиеся слушают и заполняют вторую графу таблицы задания 150 рабочей тетради



Самостоятельное выполнение заданий на компьютерах. Совместно делают выводы.   


15

5

Закрепление, рефлексия

4.

Часть 1;

5

Часть 2.

Контрольные задания. Контролирующая роль, помощь учащимся при возникновении затруднений.

Вернитесь к теме и цели урока. Как вы считаете, может ли человек прожить без витаминов? Какова их роль в обмене веществ?

Составьте синквейн по изученной теме.  Что из того, что изучалось на уроке, было интересным и важным для вас?


Выполнение заданий на компьютерах.

Проверяют результат.

Анализ полученных знаний.

Учащиеся составляют синквейн.

10

6

Дом. задание.


Объяснение I уровень - учебник – стр. 188-192, вопросы 192 (устно)

II уровень – все ранее перечисленное + составить 5 контрольных тестовых вопросов

III уровень – все ранее перечисленное + сообщение о сохранении изученных витаминов в пищевых продуктах.


Восприятие информации.

Учащиеся выбирают, записывают задания в дневник.

2



Приложение к плану-конспекту урока

Витамины


Таблица 2.


ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР


1


Опыты Лунина (N 175777)

Вводный модуль




Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0e93249f-41ba-4215-8593-deffa260361e/LuninTest_sound.swf


2

Витамины и их роль в обмене веществ

И-модуль

Базовый уровень



Презентация



http://www.fcior.edu.ru/card/7551/vitaminy-i-ih-rol-v-obmene-veshestv.html


3

Значение витаминов в питании человека

И-модуль

Базовый уровень





Презентация



http://fcior.edu.ru/card/20951/znachenie-vitaminov-v-pitanii-cheloveka.html


4

Основы рационального питания. Витамины. Контрольные задания. Часть №1


К-модуль

Базовый уровень




Тест



http://www.fcior.edu.ru/card/20942/osnovy-racionalnogo-pitaniya-vitaminy-kontrolnye-zadaniya-chast-1.html


5


Основы рационального питания.

Контрольные задания. Часть №2



К-модуль

Базовый уровень




Тест



http://www.fcior.edu.ru/card/21137/osnovy-racionalnogo-pitaniya-vitaminy-kontrolnye-zadaniya-chast-2.html






Краткое описание документа:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА  «Витамины»

 

1.   

ФИО (полностью)

Голубева Людмила Николаевна

2.   

Место работы

МБОУ СОШ №5

3.   

Должность

Учитель

4.   

Предмет

Биология

5.   

Класс

8

6.   

Тема и номер урока в теме

Витамины урок №2 темы «Обмен веществ»

7.   

Базовый учебник

Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев Биология.

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1283
Номер материала 149323
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх