План, "План профессионального роста учителя"

План профессионального роста

учителя искусства

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №13 г. Лениногорска»

муниципального образование «Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

СЕРГЕЕВОЙ АЛИСЫ ВАЛЕРЬЕВНЫ

на 2021-2025 г.г.

Личные данные

1.1.	Фамилия	Сергеева
1.2.	Имя	Алиса
1.3.	Отчество	Валерьевна
1.4.	Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый  предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы)	Учитель изобразительного искусства технологии
1.5.	Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении)	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13 города Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан, с 2013 года.
1.6.	Населенный пункт (город, район)	Город Лениногорск, Лениногорский муниципальный район
1.7.	Стаж (педагогический)	7 лет
1.8.	Стаж (по специальности)	7 лет
1.9.	Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи) Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа)	Высшее, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский) Федеральный Университет» Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого. Диплом Бакалавр «Профессиональное обучение» регистрационный номер 67-10-28/17, 04.07.2017 год. Cреднее профессиональное, Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Лениногорский музыкально-художественный педагогический колледж» г. Лениногорск Республика Татарстан, квалификация учитель изобразительного искусства и черчения с дополнительной подготовкой в области дизайна Специальность: Изобразительное искусство и черчение. Диплом регистрационный номер 4597, 28.06.2013год. Не имею
1.10	Курсы повышения квалификации (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения,реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи) Профессиональная переподготовка(при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилась профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)	- «Формирование ИКТ-компетентностей учителей предметных областей «Искусство» и «Технология» в условиях реализации ФГОС ОО (в рамках сетевого взаимодействия) (в том числе 16 часов по особенностям организации работы с детьми с ОВЗ), 96 часов, г. Казань, ФГАОУ ВПО КФУ «Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», 2020 год. - «Институт экономики, управления и права», г.   Казань, 612 часов, по программе: «Педагогические технологии в профессиональной деятельности учителя образовательной области «Искусство» и Технология»», Диплом о профессиональной переподготовке регистрационный номер1325/2015-Б, дата выдачи 27.03.2015 год. - ООО "Центр непрерывного образования и инноваций", г. Санкт-Петербург,332 часа, Профессиональная переподготовка "Менеджмент в образовании", Диплом о профессиональной переподготовке регистрационный номер78/12-820, дата выдачи 31.01.2020 год.
1.11	Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории	I квалификационная категория по должности «учитель», декабрь 2015 год.
1.12	Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты.   Благодарственные письма	- Грант 2015 года «Наш новый учитель», приказ МО и Н РТ от 16.09.2015 № под - 9287/15.  - Грамота МКУ «Управление образования» ИКМО «ЛМР» РТ за подготовку призёра муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. - Благодарственное письмо Центра Государственной инспекции по маломерным судам МЧС России по РТ за активное участие в организации и проведении Республиканского конкурса детского рисунка «Будь бдительным на льду», г. Казань, 2016 год. - Благодарственное письмо Президиум Татарского республиканского комитета профсоюза работников нефтяной, газовой отраслей промышленности и строительства Российской Федерации за активное участие в Республиканском конкурсе рисунков и плакатов Татарской Республиканской организации Нефтегазстройпрофсоюза РФ, г. Альметьевск, 2017 год. - Благодарственное письмо за подготовку призера V республиканская конференция исследовательских краеведческих работ «Жить, помня о корнях своих…», г. Нижнекамск, 2017 год. - Благодарственное письмо за активное участие и подготовку победителей и призеров зонального конкурса Зональный конкурс «Красота родного края» Апрель, 2017 год. - Диплом за эстетическое воспитание и подготовку победителей и призеров зонального конкурса. Конкурс детского рисунка, «Человек и лошадь», г. Альметьевск, 2017 год. - Благодарность за организацию и проведение Всероссийского творческого конкурса «Победный май», г. Москва, 2018 год. - Благодарность за активную организационную работу с учащимися- участниками конкурса детских творческих работ на тему «Там, где растут ромашки», посвященный 75-летию нефти Татарстана и 70-летию Ромашкинского месторождения, 2018 год. -  Благодарность за содействие в организации мастер- классов по анимации и уроков истории, патриотизма и государственности «На встречу 100-летию образования ТАССР» в Лениногорском районе в рамках реализации проекта по созданию    национального образовательного анимационного проект «Век Татарстана – 2», г. Казань, 2018 год. - Благодарность за подготовку участников Регионального этапа V Национального Чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс – 2019», компетенция «Художественный дизайн», г. Казань, 2019 год. - Благодарственное письмо за активное участие в творческом конкурсе «Открытка ветерану» СПБ ГБУ «Дзержинец», г. Санкт- Петербург, 2020 год.  - Благодарность за организацию и проведения XIX Международная олимпиада по ИЗО для 1–4 классов, 2020 год - Благодарность за организацию зональной выставке художественных работ и детского декоративно-прикладного искусства «Вдохновение в каждом мгновенье», 2020 год.

Перспективный план

№	Направление работы	ГОД
		2021	2022	2023	2024	2025
1.	Аттестация					*
2.	Курсы			*
3.	Выступление на ШМО, ММО		*	*	*	*
4.	Выступление на педсовете		*		*
5.	Выступление на августовском совещании			*		*
6.	Участие в семинарах различного уровня	*	*	*	*	*
7.	Участие в предметной декаде	*	*	*	*	*
8.	Публикации	*	*	*	*	*
9.	Участие в олимпиадах	*	*	*	*	*
10.	Участие в научно-практических конференциях		*		*
11.	Воспитательная работа	*	*	*	*	*

Циклограмма по самообразованию

Ежедневно

·        Поурочные планы

·        Заполнение электронного журнала

·        Заполнение журнала внеурочной деятельности

Еженедельно

·        Дежурство

·        Взаимопосещение уроков

Ежемесячно

·        Пробные экзамены по предмету

·        Участие в олимпиадах, конкурсах различного уровня

Каждую четверть

·        Организация работы по преемственности

·        Отчеты по качеству, успеваемости

Один раз в полугодие

·        Посещение семинаров

Один раз в год

·        Разработка и утверждение КТП

·        Корректировка плана по самообразованию

·        Представление и утверждение программ элективных курсов

·        Школьный этап ВОШ

·        Муниципальный этап ВОШ

·        Промежуточная аттестация

Направления самообразования

Основные направления	Действия и мероприятия
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования. 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3.Систематически знакомится с новыми выпусками журналов и методической литературой. 4. Повышать квалификацию на различных курсах для учителей.
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной педагогики психологии.
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей района, области, страны через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района, и на различного уровня семинарах. 10. Выступать с докладами по теме самообразования.
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по педагогике и психологии. 3. Активная работа с личным сайтом для общения в сети  Интернет с единомышленниками.
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

Основные этапы работы над методической темой

Индивидуальная тема самообразования: «Формирование специальных предметных компетенций учащихся на уроках искусства и технологии на основе использования современных технологий обучения» на 2020 – 2025 гг.

Цель: формирование специальных предметных компетенций, художественной культуры учащегося на основе использования современных технологий обучения.

Задачи:

1) Создание педагогических условий для формирования специальных предметных компетенций учащихся.

2) Формирование ключевых компетенций через различные формы деятельности на уроке и во внеурочное время.

3) Формирование эмоционально-ценностного, чувственного опыта у учащихся, выражаемого в искусстве.

4) Развитие креативности мышления, поиска особых приемов и способов передачи своего отношения к окружающему миру.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, научно-практические конференции и др.

Формы самообразования: индивидуальная – через индивидуальный план и  групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей по предмету, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Ожидаемые результаты: Формирование у учащихся ключевых компетенций:

ценностно-ориентационные компетенции – формирование потребности в общении с искусством и способности воспринимать эстетические ценности; формирование художественного вкуса как системы ценностных ориентаций личности в мире искусства; представление основных закономерностей истории культуры и системы общечеловеческих ценностей; осознание ценности художественной культуры разных народов и места в ней отечественного искусства.

познавательные компетенции – понимание смысла (концепции) художественного произведения, особенностей языка искусства, художественных средств выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства.

информационные компетенции - умение самостоятельно находить, анализировать и использовать информацию.

коммуникативные компетенции – формирование коммуникативной, информационной и социально-эстетической компетенции; культура презентации своих творческих работ в различных формах и с помощью технических средств (диалоговые формы общения с произведениями искусства, умение выстроить диалог с художественными явлениями прошлого для понимания их значимости для современников).

здоровьесберегающие компетенции - владение способами позитивного отношения к своему здоровью.

компетенции самосовершенствования - развитие рефлексии, креативности мышления, объективности оценки результатов собственной деятельности.

Примерный план работы

Этапы	Содержание работы	Сроки
I. Диагностический	1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Определение целей и задач темы. 3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования. 4. Курсы повышения квалификации по предмету. 5. Математические сайты, виртуальные методические сообщества в Электронном образовании. 6. Изучение методической, педагогической и психологической литературы.	2020-2021 учебный год
II. Прогностический	1. Определение целей и задач работы. 2. Участие в вебинарах, на районных семинарах. 3. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме. 4. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме. 5. Корректировка работы.	2021-2022  учебный год
III. Практический IV. Обобщающий	1. Открытые уроки на школьном, муниципальном уровне. 2. Самоанализ и самооценка своих уроков. 3. Посещение семинаров посвящённые предметной области Искусство и Технология. 4. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. 5. Оформление результатов работы по теме самообразования. 6. Выступление на заседании педагогического совета по теме. 7. Участие и результаты в районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 8. Оформление результатов работы.	2022 - 2023 учебный год 2023 – 2024 учебный год
V. Внедренческий	Использование наработанного опыта в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта работы.	2022 – 2025 учебный год